學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的養(yǎng)成

□羅 瑤 新疆巴州師范學(xué)校

中職學(xué)校專門針對學(xué)齡前兒童教學(xué)開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，這一專業(yè)對學(xué)生的實際操作水平及知識技能水平有著較高的要求。其中，鋼琴即興伴奏是學(xué)前教育必考課程，該課程的學(xué)習(xí)要求是中職生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)曲子的音調(diào)并結(jié)合自己的興趣愛好彈奏出與該曲子意境相匹配的樂曲，這就要求學(xué)生有扎實的樂曲基本功和隨機應(yīng)變能力。基于此，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，成為中職院校及有關(guān)培訓(xùn)組織的重要教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏的特點

所謂鋼琴即興伴奏，是指演奏者利用自己掌握的鋼琴演奏技巧、相關(guān)理論和其他技術(shù)手段，在滿足相關(guān)條件和限制的情況下，對給出的旋律進(jìn)行再次創(chuàng)作。從整體而言，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴即興伴奏主要具備實用性、方便性、靈巧性及多變性四個方面的特點和優(yōu)勢，是學(xué)前教育專業(yè)中開展音樂教學(xué)的常用方式。

二、提升中職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的有效路徑

（一）強化理論知識學(xué)習(xí)

從學(xué)前教育專業(yè)的角度來說，專業(yè)課程之間的理論知識及專業(yè)技能都是融會貫通的，如基本樂理、視聽練耳、復(fù)調(diào)、聲樂及鋼琴即興伴奏等，因此，學(xué)生加強理論知識學(xué)習(xí)，可以將各方面知識練習(xí)起來，加深對相關(guān)知識的理解，有效提升鋼琴即興伴奏能力。例如，在對音樂作品的鑒賞學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以深入了解和分析優(yōu)秀音樂作品，掌握其所使用的表達(dá)技巧和所涉及的樂理知識，從而將所學(xué)知識靈活運用于鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)中，為學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提升夯實基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，教師可選擇一些節(jié)奏較快、曲風(fēng)歡快的兒童歌曲，這樣的歌曲脈絡(luò)清晰，非常適用于鋼琴即興伴奏，有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更輕松地掌握鋼琴即興伴奏技巧，同時讓學(xué)生了解哪些歌曲適用于學(xué)前教育。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容

中職院校的學(xué)前教育專業(yè)教師要想提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，就要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動。教師要對鋼琴教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，確保課堂教學(xué)的合理性，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。例如，對于鋼琴初學(xué)者，教師應(yīng)重點培養(yǎng)其鋼琴演奏能力，確保其可以按照樂譜快速彈唱。在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)演奏技能后，教師再將鋼琴基本功、理論知識和鋼琴即興伴奏教學(xué)有機銜接，設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生將所學(xué)知識和技能融會貫通，掌握更多的即興伴奏技巧，有效培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力。在課程教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生充分掌握相關(guān)知識和技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三）強化鋼琴基本技能訓(xùn)練，開展實踐活動

學(xué)生鋼琴即興伴奏能力提升的關(guān)鍵在于其所掌握的鋼琴基礎(chǔ)技能得以豐富與提高，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生彈奏鋼琴的手法及技巧準(zhǔn)確無誤，牢固掌握鋼琴彈奏基礎(chǔ)技能。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)將理論知識和實踐相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)和掌握更多的鋼琴即興伴奏知識和技巧，同時為學(xué)生提供展示自我的舞臺，讓學(xué)生更好地了解自身的優(yōu)勢和不足，從而進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練，以彌補不足，實現(xiàn)鋼琴即興伴奏的有效提升。例如，教師可以組織學(xué)生開展鋼琴即興伴奏比賽，讓學(xué)生在比賽中實際運用所學(xué)知識和技能，同時通過與其他參賽者交流，相互取長補短，有效提升自身鋼琴即興伴奏能力。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看從業(yè)幼師實施幼兒音樂教學(xué)的實際過程，或者配合從業(yè)幼師直接參與實際的幼兒音樂教學(xué)，以提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。