試論幼兒園小班衛生保健工作的質量提升

張穎新

（北京市經貿高級技術學校，北京 102488）

作為基礎教育的重要內容之一，幼兒教育會對學生的個體發展和終身教育起到重要的影響。強化幼兒教育的水平是實現教育事業整體發展的必然要求，也是提高社會大眾個體發展水平的關鍵。幼兒所接受的學前教育質量會對其個體發展起到決定性的影響，怎樣提高學前教育的整體水平是包括教育領域在內，整個社會共同關心的話題。幼兒教育作為學前教育的主戰場，強化幼兒的身心健康發展是實現良好學前教育的關鍵。但想要落實幼兒園小班衛生保健工作的質量，除了學校方面的努力之外，還需要家庭社會多方面共同合作，以此來強化幼兒的身心健康發展水平。

一、幼兒園小班的衛生保健工作現狀

幼兒園的衛生保健工作是目前幼兒園辦學過程當中比較重要的一個問題，對于小班來說，其衛生保健工作則更為關鍵。因為小班幼兒的年齡較小，其個體主觀上的衛生保健意識相對較差，還不能主動地完成基本的日常衛生保健活動，所以在對這部分學生展開衛生保健教育工作時存在較大困難。現如今幼兒園的衛生保健工作主要包括基本的入園和年度體檢、日常的體重、視力測試和觀察及晨檢等。大部分幼兒園雖然能夠按照基本要求完成這些工作，但對于消毒制度等細節化的問題則有所忽視。比如在幼兒園經常會見到的玩具和餐具的消毒問題，幼兒玩耍后的環境消毒情況都存在一些不足，這些方面的問題會直接表現出幼兒園衛生保健工作的隨意；再有幼兒園的環境衛生狀況和幼兒的健康情況有直接關系，雖然在園內都會定期進行大掃除和日常的清潔工作，但一些肉眼不能看到的衛生死角以及空氣的凈化問題成為大部分幼兒園所忽視的衛生難點。在這些衛生保健方面所展現的不足對小班幼兒所產生的影響則更為明顯，小班幼兒個體免疫能力較低，很容易受到不良衛生環境的影響而引發健康問題，這需要引起我們共同的關注。

二、全方位開展對幼兒的健康教育

（一）加強健康教育和日常教育的結合，打造獨立健康教育課程

在對幼兒開展健康教育工作的過程當中，要引導其意識到自身是教育的主體，能夠明確要強化個體的行為能力，在良好樂觀情緒的引導下實施自我保護和照顧，能夠在遇到危險時采取正確的方法來應對。幼兒健康保健教師要從幼兒飲食習慣、體育鍛煉、心理教育和自救行為等方面進行培養，結合小班幼兒的年齡特點制定出符合較低年齡段的健康課程教育體系，并將其融入基本的教學計劃當中。教師要結合豐富的教學方式來強化幼兒的自信心，讓其能夠更加積極主動地學習相關知識，使其能夠認識到如何保護自身的身體器官和視力，也可以通過日常的防火和地震演習來鍛煉幼兒應對危機的能力，還可以通過影片和圖片的播放，帶領幼兒了解日常常用的危險符號，讓其能夠在面對危險時正確地使用求救電話來實施自救。

（二）豐富健康教育內容，強化幼兒認知和能力

在基礎的健康教育活動過程中，教師可以利用現有的自然和生活資源，對幼兒進行身體鍛煉，強化其參加體育活動的興趣，引導其實現身體的鍛煉和運動能力的培養。在強化其身體素質的同時鍛煉其適應能力，提高其身體免疫力。教師可以通過簡單的體育運動，引導小班幼兒認識到基本的體育衛生常識，使其能夠具備擁有果敢、不畏困難的優秀品質。另外在日常的生活和教學活動中，教師要適當引入保護視力和預防齲齒等方面的教育。在進食的過程當中可以向學生介紹養成良好飲食習慣對其個體發展的重要意義，也可以組織幼兒編排科學飲食相關的短劇，在帶領幼兒演出的過程當中，明確在后續的生活當中應該怎樣做。教師可以在班級內評選出健康寶寶、樂觀寶寶和全勤寶寶等光榮稱號，讓幼兒能夠以參加體育活動增強個人體質為榮，由此強化其個體意志品質。

（三）提升園內衛生保健環境，降低傳染病發生可能

首先要重視強化入園的檢查和消毒工作，作為幼兒園管理當中的重要環節，健康檢查是實現幼兒身心發展的重要環節。幼兒園要嚴格落實晨檢制度，通過摸、看、問、查等了解幼兒的身體狀況。如果有身體不適的幼兒，健康保健教師要配合幼兒所在班級的教師完成日常觀察與服藥工作，并隨時和家長溝通幼兒的身體狀況。一旦產生異常或存在傳染的可能，要在第一時間進行隔離，避免傳染情況的出現；其次，要嚴格把關新生的入園體檢，在每年新學期的開學要確保新生能夠憑借醫院的體檢證明和疫苗接種卡方可入園，在后續的健康體檢當中也要落實貫徹每年一檢制度。除了幼兒之外，還要確保園內保教人員在上崗之前接受健康檢查，也要嚴格落實每年一次的體檢制度；再有要重視傳染病的預防工作，如果園內出現傳染性疾病，班級教師要在第一時間上報園長和有關部門，同時采取相應的措施配合后續的隔離治療。在完成基本的預防工作后，要確保幼兒在完全康復后方可恢復上課。在這個過程當中要對疾病患兒所接觸過的環境、物品進行規范消毒，包括空氣環境也要展開噴霧式的消毒。要在每天幼兒離開園區后，使用紫外線燈管對密閉環境進行照射，在日常教學過程中有重視通風消毒以此來保證室內環境的清新，控制傳染病的發病概率。

（四）重視健康檢查，掌握園內人員健康狀況

幼兒園要嚴格執行上級部門對園區內衛生保健活動的規定和要求，定期對幼兒進行健康檢查并建立健康檔案，了解其身體狀況并進行后續的追蹤觀察，將園內兒童的健康狀況做出系統的分析。另外要落實衛生監測活動，對幼兒的園內活動教室環境、學習設備和飲食衛生方面等后勤保障展開細致的監督管理，一旦發生不符合要求的內容要及時整改。再有要加強衛生健康教育以及相關的咨詢活動的落實，向教師家長和幼兒普及基本的健康知識，強化其衛生素質和自我保健能力，讓幼兒能夠積極主動地參與體育活動，可以更加積極地進行各類游戲使其能夠在接觸大自然的同時強化個體身體素質。

（五）強化意外傷害和護理工作，重視后續跟蹤服務

因為小班幼兒的年齡較小沒有明確的思想態度，教師在進行衛生保健活動時要延續其在家庭當中所接受的溝通方式來對其進行照顧和管理。當幼兒身體不舒服或因活動造成輕微的外部損傷時，教師要耐心地安撫幼兒并為其包扎傷口，完成這些活動后要陪伴在幼兒左右，使其能夠冷靜地對待這些小意外。在后續幼兒傷口愈合之前，教師要重視跟蹤服務強化護理行為，給予幼兒足夠的耐心和愛心，這是一個幼兒健康保健工作者所必須具備的素質。

（六）科學落實飲食管理，滿足幼兒成長需求

首先要制定符合幼兒生長發育的營養食譜，幼兒園要建立膳食委員會，依靠科學的膳食搭配來制定幼兒餐飲食譜。結合季節特點做出豐富多樣的食物，在提高幼兒食欲的同時確保其能夠攝入身體成長所需的各類營養素。幼兒園要定期向家長公布食譜內容，在園內召開膳食小組會議，聽取食堂、教師和家長方面的意見，不斷改善食譜。另外要保證園內餐飲費用專款專用，定時公布費用盈虧狀況，確保費用能夠完全用在調整幼兒的飲食上；其次嚴格落實食堂衛生消毒工作，食堂工作人員要依照食品衛生的操作規范，將生熟食品分開處理和保存，防止交叉污染的出現。要嚴格遵守消毒制度，做到一餐一消毒，確保幼兒的飲食健康。保健教師也要參與到日常的飲食衛生管理活動當中，隨時檢查食堂工作人員的個人衛生情況，要保證食堂衛生的打掃頻率，加強消毒和滅蚊滅蠅等工作強度，保證幼兒的飲食安全；再有要培養幼兒的飲食習慣，教師可以結合每天的食譜對幼兒進行飲食健康知識宣教，防止幼兒出現偏食的情況，在吃飯時要為幼兒做好榜樣，真正做到食不言。在進餐之后組織學生獨立打掃自己的餐桌面并放回碗筷，同時要引導幼兒形成飯前洗手、飯后漱口的好習慣。另外要在教室和休息室內隨時供應溫度適宜的飲用水，保證幼兒的飲水安全。

三、整合社會資源，構建家園聯合教育

（一）開展知識講座，強化家長育兒能力

因為小班幼兒的年齡較小，所以在開展衛生健康教育工作的過程當中，要結合其年齡特點做出工作計劃。幼兒園方面要聯合幼兒家長開展知識講座，可以讓家長在講座的過程當中了解自己在育兒過程中所需要注意的內容。在小班的知識講座當中，可以邀請兒保專家向家長介紹為什么剛入園的小朋友會比較容易生病？怎樣幫助幼兒安全地度過季節交替以及怎樣解決初入園時幼兒的分離焦慮情況。幼兒園方面要在進行基礎的知識講座后，結合多樣化的活動來強化家長的健康理念和意識，使其能夠明確基本的健康教育目標，讓其在掌握科學育兒理論知識的同時可以積極主動地配合幼兒園的衛生保健工作的落實。在日后的晨檢、幼兒個體缺陷矯正以及不良行為糾正的過程當中，大力地配合老師完成這些工作。這樣能夠有效地提高幼兒園衛生保健工作的整體質量實現及幼兒園小班衛生保健工作的整體發展。

（二）加大宣傳力度，普及健康宣教

隨著信息化技術水平的不斷發展，網絡平臺的普及方便了老師和家長之間的溝通，同時也提高了幼兒園衛生保健工作的透明度，使家長能夠更快速全面地掌握園區內的衛生保健情況。幼兒園方面要通過詳細的記錄和展示，確保家長能夠了解幼兒園的日常衛生保健行為，同時積極地配合活動的落實。比如幼兒園可以通過適當的宣傳來強化家長對疾病的預防理念，減少其盲目給幼兒用藥的行為。為幼兒的身體健康發展做出基礎性的保障。另外可以通過有效的心理保健來和家長展開溝通，根據幼兒的年齡特征向家長介紹其健康特點，使家長能夠主動地配合幼兒園采取統一的教育方式。另外要善于發掘現有的社會資源強化對幼兒的健康教育活動，可以邀請在醫院或衛生部門工作的家長走進園內向幼兒及家長介紹怎樣預防常見的幼兒疾病或傳染病。向幼兒講解注意個人衛生及不偏食不挑食的重要性，由此引導幼兒能夠養成良好的健康衛生習慣，避免不良事件的產生。

結論

總而言之，想要實現幼兒園小班衛生保健工作的進一步發展，作為幼兒衛生保健工作者，將繼續積極參加上級教育、衛生部門組織的培訓，不斷提高衛生保健工作水平，要不斷地研究，不斷地探索，努力將這項工作做細做實做出成效，以便我們真正無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。