偶像養成類真人秀“走紅”背后的動因及發展方向
——以《青春有你2》為例

陳瑞涵 江佳楠

偶像養成類真人秀并不是一個全新的節目形態，而是選秀類節目在新的市場環境、新的審美需要等眾多要素催化下進入新發展階段的產物。選秀類節目在我國已有30 多年的發展歷程，其雛形可以追溯到央視在1984 年播出的青年歌手電視大獎賽。這期間，選秀類節目雖幾經浮沉，但從未淡出大眾視野。從2004 年開始，隨著《超級女聲》的熱播，“想唱就唱，唱得響亮”成為家喻戶曉的口號，選秀類節目引發了第一波收視高潮，讓草根平民在一夜間成為熠熠發光的歌壇新秀，點燃大眾“明星”夢。《中國好聲音》在2012 年橫空出世，一句“你有夢想嗎？”成為爆款流行語，選秀類節目把更多目光放在了選手背后故事的挖掘，更加注重節目的敘事性、情感性。2018年，隨著《偶像練習生》《創造101》的火爆，選秀類節目以“偶像養成”真人秀模式進入新發展階段。目前，熱播的偶像養成類真人秀大多以遴選男團、女團為創作初衷，選手不再是沒有任何行業基礎的“素人”，大多是經過專業培訓的訓練生，節目通過展示其訓練、生活、表演等全環節、全過程，讓觀眾通過各種互動、投票決定最后的出道成員。在此模式運作下，人氣、數據等流量相關指標是重要的判斷標準，觀眾也不再是被動參與，他們開始全程參與到選拔過程中。

一、偶像養成類真人秀“走紅”背后

《青春有你2》作為2020 年開播的第一檔偶像養成類真人秀，一經播出就迅速引起熱議。據節目官方微博公布的《青春有你2》成長數據白皮書顯示，該節目首播即刷新了愛奇藝綜藝熱度值的歷史新高，突破了9000 熱度值關口，其相關衍生內容播放量更是超過23 億。偶像養成類真人秀為什么能受到觀眾追捧？

（一）滿足獵奇心理

此類節目的參賽選手并不是真正意義上的“素人”，大多是有著一定訓練經驗或者演藝經驗的訓練生，他們在參加節目前就擁有一定的話題度。如在《青春有你2》播出之前，關于部分熱門選手的討論就從未停止，甚至還數次登上微博熱搜。大家都在猜測作為新生演員、網絡紅人的他們唱跳實力如何，是否能夠成功獲得一個出道位？這些討論在一定程度上也起到了宣傳作用，吸引了更多潛在觀眾。在“養成”語境下，觀眾更渴望拉近與偶像之間的距離。節目制作方在策劃這類節目時往往也會充分考慮觀眾需求，通過鏡頭把訓練生在舞臺下的生活狀態展示出來。對他人生活的好奇以及對新鮮事物、信息的渴望促使觀眾去觀看節目、參加互動，以滿足自身的獵奇心理。

（二）得到心理補償

從某種角度講，人們對偶像的追崇其實源于自己對于“理想自我”的追求，節目中出現的訓練生大多擁有光鮮亮麗的外形、精致漂亮的穿搭、活潑討喜的性格、努力上進的精神……非常符合人們心中對于“理想自我”的幻想。《青春有你2》的觀眾大多為18-24 歲的女性[1]，她們與訓練生一樣都處于初入職場或者即將步入職場的年齡，有著較為相似的審美感受與自我價值追求。她們關注訓練生的排名變化、舞臺表現、上課訓練、人際交往、時尚穿搭等各個方面，把訓練生的優點投射進對理想自我的期待中，希望自己能和她們一樣受到追捧、光鮮亮麗。當她們觀看節目時，總會在不知不覺中把自己那些難以實現的夢想、無法避免的生活難題代入進節目中的訓練生身上，在訓練生的進步和成長中尋找到一種心理補償，替代性實現自我價值。

（三）獲得成就感

偶像養成類真人秀賦予了觀眾更多權利，觀眾可以根據自己心中的成團設想選擇選手，幫助他們爭取出道位。在這類節目中，投票、購買相關產品、制造話題等粉絲行為都影響著練習生們的排名和各類商業活動，可以說觀眾的支持在一定程度上決定著訓練生的命運。訓練生在節目中表現自己其實在某種程度上也是在爭取觀眾的關注和喜愛，他們只有迎合更多粉絲的口味，才能獲得高人氣，得到更多機會。為了保證高收視率和高關注度，節目組就會根據觀眾的喜好和需求來制定、調整節目規則。《青春有你2》為了滿足粉絲對偶像單獨鏡頭的渴望，節目組在每期正片的末尾設置了“魅力加成時間”，每階段在“微博+綠洲”上數據最高的訓練生將會得到100 秒的單獨鏡頭。這種實時變化的不確定性給觀眾帶來一種驚喜刺激感，覺得自己的付出可以幫助喜歡的訓練生獲得好成績，心中的成就感也會油然而生。

（四）從眾心理

偶像養成類真人秀主要受眾是20 歲左右的年輕人，正是一個渴望被群體接納、追求潮流的年齡，容易受到群體態度、價值觀的影響。如果身邊越來越多的人開始談論一個新鮮事物、熱門話題，他們為了融入群體也會主動或被動地了解該事物、該話題。《青春有你2》從一開始就打出“不定義女團”的口號，參加節目的訓練生在長相、性格、能力等方面各有特色、類型多樣。氣場強大、溫柔佛系、漂亮卻愛犯迷糊、耿直爽朗……觀眾可以自由選擇自己喜歡的訓練生，與自己有相同興趣的人進行交流，有目的地尋找自己所屬的群體歸屬感。還有一部分觀眾，他們可能并不直接參與諸如投票支持等過程，只是把觀看節目當成自己緊張生活中的壓力釋放方式，而偶像養成類真人秀大多制作精致，舞臺下的訓練生活通過剪輯變得極具故事性，舞臺上的公演也在舞美、道具、表演編排等的襯托下變得極具可看性。

二、偶像養成類真人秀的鮮明特色

傳統選秀類節目報名門檻較低，選拔方向單一，大部分互動依靠手機短信投票完成，觀眾與偶像之間距離較遠，而在新媒體時代逐步發展起來的偶像養成類真人秀有著以下幾個鮮明特色。

（一）互動性更強

在偶像養成類真人秀中，觀眾不再只是被動地接受節目組輸出的內容，而是開始影響節目內容的生產制作。[2]《青春有你2》推出青春制作人，在潛移默化中強化觀眾的參與感、身份感。觀眾的每一次助力都影響著訓練生的順位排名，決定著訓練生能在節目中走多遠，甚至決定最終成團人選。在一些特定環節中，青春制作人也能在一定程度上決定節目內容，如第三次主題公演時，青春制作人就能通過線上投票決定訓練生的分組和選曲。除此之外，青春制作人的助力也能為他們喜愛的訓練生爭取到更多的曝光機會，提高其商業價值。訓練生最終是否能夠出道不僅取決于專業導師對其實力的評判，還取決于他們自身的吸粉能力和其粉絲的打投能力，讓雙方有一種共同參與、共同進步的感覺，這種雙向互動帶來的陪伴感、滿足感和成就感是傳統選秀節目望塵莫及的。

（二）多媒體渠道聯合傳播

偶像養成類真人秀大多依托新媒體平臺傳播，與依托電視媒體傳播的傳統選秀節目相比，在節目時長、播出內容、互動方式上少了很多限制。除了每周固定時間播出的正片，觀眾還能在其衍生節目以及微博、抖音等新媒體平臺中更全方面地了解偶像，參與更多互動。《青春有你2》由愛奇藝全程打造，青春制作人可以在該平臺點播視頻，隨時在泡泡圈中參加節目互動，更可以直接進入投票助力通道。較傳統選秀類節目而言，平臺資源更為集中，觀眾參與更加高效。在微博等社交媒體中，類似“哇哦”“淡黃的長裙蓬松的頭發”等節目中比較有記憶點的話題也數次沖上熱搜榜，引發全面關注。在抖音等短視頻平臺，除了截取播出節目精彩片段，更有不少用戶參與話題進行自主創作，如訓練生在節目中演唱的原創曲目《微微》就吸引了超過330 萬的抖音用戶使用。截至2020 年12月,抖音官方數據顯示帶有話題“青春有你2”發布的視頻數量已達28.2 萬個，累計播放115.3 億次，在穩固原有觀眾的同時也吸引了一批新的觀眾。[3]

（三）強化“養成”模式

在傳統選秀節目中，節目組往往會把時長盡可能地分配給舞臺競演環節，弱化選手舞臺下的形象，重點表現其在舞臺上的狀態。而在偶像養成類真人秀中，時長往往是平均分配的，舞臺公演和平時的訓練、生活一樣重要，重點表現訓練生不同的人格魅力。偶像養成類節目本質是真人秀，如何設置懸念、講述故事、表現人物形象也是節目始終要思考的問題。“多遠都可以到達”是《青春有你2》一整季節目敘述故事的核心主題，節目組通過各類戲劇化剪輯向青春制作人展示訓練生的成長和突破。如在第二次舞臺公演時，《我怎么這么好看》A 組在導師課中一再受挫，不被大家看好，甚至陷入自我懷疑中，但是大家通過臺下總結和練習，最終呈現出了一個較為完美的舞臺，甚至逆風翻盤贏得了小組對決。在這類節目中，更能讓觀眾產生“偶像也是勇敢逐夢，努力上進的普通人”“偶像幫助我實現我無法實現的夢想”的滿足感與錯位感，體會到養成的快樂。除此之外，《青春有你2》還誕生了如《少女的秘密》《青春加點戲》《少女Vlog》《每周少女時間》等眾多形式多樣的衍生節目，訓練生擁有更多的平臺可以多方面地展示自己，青春制作人也能從他們身上發掘更多的可能性，增強“養成”之感。

三、偶像養成類真人秀的突出問題

偶像養成類真人秀是目前比較受觀眾歡迎的節目類型，很多節目制作方出于對收視率的盲目追求，開始扎堆推出同類型節目。作為一個新型的選秀模式，偶像養成類真人秀也有著不少亟須優化的問題。

（一）節目同質化嚴重

2018 年，愛奇藝和騰訊分別制作播出《偶像練習生》和《創造101》，引起巨大反響，偶像養成類節目也是在此時被更多觀眾接受，漸漸占領傳統選秀節目的收視市場。但是從核心內容上看，無論是節目的制作流程、呈現形態，還是講述故事的邏輯思路都無限趨同。即使已經先后經過《偶像練習生》《青春有你1》兩季節目的創作實踐，《青春有你2》在節目形式上并未有重大創新性突破，都是在大流程基本一致的情況下進行小細節的改動，類似舞臺競演、順位發布等環節貫穿節目始終，這種急于求成、換湯不換藥的制作方法容易引起觀眾審美疲勞。

（二）惡意剪輯制造話題

偶像養成類真人秀，“真”是特色，“人”是核心，“秀” 是手段，這三個環節是環環相扣、缺一不可的。[4]但是從目前的情況來看，很多制作方為了博得更多的話題和關注，故意通過惡意剪輯來強化甚至制造矛盾沖突，例如通過前后鏡頭亂用、模糊關鍵鏡頭、調整說話順序等制造爭議，過度強調“秀”的成分。這種做法不僅忽略了真人秀中“真”的特色，而且還會改變觀眾的關注重點，偏離節目原本的主題。

（三）訓練生儲備不足

我國偶像養成類真人秀模式大多從日韓借鑒而來，但是與日韓不同，我國現在還缺乏一個較為規范化、產業化的偶像市場，各大經紀公司對于訓練生的培養開始時間晚、實踐經驗不足。偶像養成類真人秀發展至今，優質訓練生儲備不足的問題越來越嚴重，觀眾能清晰地感受到選手實力參差不齊，總體質量明顯不如之前。《青春有你2》中就有不少訓練時長不到半年的訓練生來報名，也有很多未能在別的節目成功成團出道，或者出過道但沒有大火的“回鍋肉”型選手參加節目。培養訓練生是一個費時、費力的過程，但是當下浮躁的風氣加上綜藝市場對于訓練生的大批量需求，無數剛入行的新人還未具備出道能力就被扔進偶像養成類真人秀中大浪淘沙，業務能力強的新鮮血液越來越少，觀眾對于節目的新鮮感也大大降低。

四、偶像養成類真人秀的創新發展

雖然在不同的時代背景下，選秀類節目的外在形式處于不斷變化之中，但總能以不同的節目形態受到不同階段觀眾的追捧。偶像養成類真人秀在我國仍然處于不斷探索發展的階段，需要繼續發揚優勢、填補缺陷，以謀求可持續的創新發展。

（一）加強價值引領，嚴格行業監管

偶像養成類真人秀的主要收視群體年齡層偏低，尤其是青少年占比較大，其尚處在價值觀、消費觀、審美觀等還不成熟的階段，此類型節目在發展過程中必須強化社會責任，發揮教育宣傳功能，以正確的價值觀引導觀眾，不能因為盲目追求金錢收益、收視率等惡意競爭、喪失道德。面對新的發展形勢，必須嚴格行業監管，建立健全行業發展規范，營造良好環境，引導偶像養成類真人秀不斷提高節目質量，避免過度商業化、娛樂化，向著專業化、多樣化健康發展。

（二）深化資源整合，促進產業發展

2018 年至今，日韓傳統的藝人“選拔—培訓—包裝—宣傳”閉環造星模式在我國得到了大量運用。然而由于各國娛樂產業發展環境不同，造星產業鏈成熟度不同，這種造星模式在我國本土化的過程中存在著很多問題。[5]目前演藝市場中訓練生儲備不足、質量參差不齊，但同時我國相關藝術類專業的學生數量龐大，卻僅極少數人有機會進入到訓練生的行列，雙方未能建立起有效的供需鏈。演藝行業應主動加強與相關院校的合作，做好訓練生儲備人才培養，才能為行業不斷輸送高質量、專業化人才。偶像養成更是一個長期的資源整合過程，但從目前在此模式下出道團體后續發展來看，制作方后期運作明顯動力不足、資源不夠，沒有形成長效發展機制。以互聯網運作見長的視頻平臺明顯在經營藝人方面缺少經驗，沒有一套完整的培養、運營方案。《青春有你1》中最終成團的組合在節目結束之后，熱度便大打折扣，甚至鮮少以團體的名義出現在觀眾面前，觀眾后續養成體驗遠不如節目播出期間。如今，剛通過《青春有你2》出道的組合能否逃脫“出道即巔峰”的命運，成為國內一線女團，我們還拭目以待。打造可持續的“偶像養成”模式，不僅要重視前期人才培養、選拔，也要做好后期的培訓、包裝和宣傳，加強前后端資源整合，持續發揮偶像養成的優勢，不斷深化偶像與粉絲之間的黏性，形成產業化發展。

（三）提高制作水準，堅持內容創新

從節目的藝術性上考慮，制作方應精益求精，以更高的審美標準要求自己，堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統一，從內在價值到外在形式都追求更加個性化、專業化的效果，增強節目的藝術性。同時制作方要把握好時代發展需求，堅持內容創新。比如曾經在傳統選秀節目中備受推崇的“草根文化”漸漸成為當前各大短視頻平臺運營的核心理念，并引發全民追捧。隨著觀眾的審美水平不斷提高，未來更具包容性、更加多元化、更有社會價值的選秀節目才更值得期待。除了某一方面的才能，人們對偶像的期待也更加全面，其專業實力、顏值、個性、穿搭，甚至學歷都成了觀眾選擇偶像的標準。節目制作方可以不斷拓寬選秀類型，平衡好娛樂性與文化性，如在選秀節目中更多體現、傳播我國優秀傳統文化，讓非物質文化遺產傳承人、民間藝術家、傳統手工藝等都能成為偶像養成真人秀的“主角”。優秀傳統文化是新時代進行思想道德建設的重要養分，選秀節目是深受觀眾喜歡的電視節目類型，探索兩者融合發展、互相成就也具有深遠意義。

注釋：

[1]《 青 春 有 你2》 首 播 數 據： 熱 度 與 吐 槽 齊 飛[EB/OL].騰 訊 網,[2020-03-13].http://xw.qq.com/amphtml/20200313A0U68T00.

[2]申林，高靜.粉絲文化視域下網絡綜藝節目的特征——以《偶像練習生》《創造101》為例[J].青年記者，2020(8).

[3]青春有你2[EB/OL].抖音App,[2020-12-31].http://v.douyin.com/JbxvcY1/.

[4]翟燈文.素人真人秀熱研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2017.

[5]向芝誼.消費社會的養成系偶像經濟新景觀——以網絡綜藝《創造101》為例[J].傳媒，2020(5).