初探大專藏族舞蹈教學體系構建路徑

□徐穎怡 西藏拉薩師范高等專科學校

我國有56 個民族，每個民族都有各自的生活習慣、宗教信仰、民族文化等，并且這些文化都可在實際的舞蹈表演中呈現出來。因此，各民族的舞蹈就是傳播每個民族特色文化、歷史、發展的重要媒介。隨著時代的不斷發展，藏族舞蹈形成了多樣性的文化特色，并將藏族不同時期的歷史文化和民族特色通過舞蹈的形式展現出來，這也是我國的歷史文化瑰寶。近幾年，隨著教育教學改革的不斷發展與推進，各大專院校對傳統文化傳承形式給予高度重視，而舞蹈教學正是傳承民族文化的最佳途徑，在這一背景下藏族文化被納入各大專院校的舞蹈教學課程中。為了有效提高學生的民族意識和文化自覺性，促進學生深刻認識到歷史文化知識的重要性，在實際教學過程中，教師不僅要積極培養學生保護民族文化的精神，還要提高學生的舞蹈素養和能力，構建一套合適的藏族舞蹈教學體系。

一、藏族舞蹈開設的背景分析

藏族舞蹈經過多年的歷史傳承和發展，不僅具備非常深厚的文化底蘊，還形成了豐富的技能。藏族舞蹈可以通過舞蹈的形式凸顯藏族文化的特色，是我國民族舞蹈中的瑰寶。

隨著改革開放的發展，我國對文化藝術建設給予高度重視。我國傳統民族舞蹈教學應將民族歷史文化作為主要核心依托，構建具有民族文化特色的教學體系?；诖耍跇嫿ㄍ晟频牟刈逦璧附虒W體系時，教師應充分滿足民族和當前時代發展的需求，不僅要注重培養學生的藝術文化素養，還要注重培養學生的思想道德素養和民族精神[1]。

二、大專藏族舞蹈教學體系構建的重要性分析

新課程改革對我國?？平逃虒W提出了新標準和新要求。教師應積極更新、調整自身教育教學理念，將新穎的教學理念融入當前的舞蹈教學中，為提高學生藝術修養和能力奠定堅實的基礎。藏族舞蹈作為藏族歷史文化傳承和發展的重要體現，不僅體現了豐富的民族特色，還蘊藏著豐富的文化知識，可以說是藏族人民精神文化追求的最終目標。此外，為了有效增強學生對藏族文化的認知和理解，各大專院校應鼓勵教師在實際教學中將理論知識和實操演練進行有機結合。同時，教師在教學時要注重引導學生了解藏族的民族文化知識，以及藏族舞蹈創作的歷史背景。將以上諸多方面與舞蹈教學內容進行有機結合，對學生深入了解藏族民族文化具有積極的促進作用。由于藏族舞蹈教學內容具有復雜和多樣的特點，教師在實際教學時應全面了解現階段學生的實際需求和學習情況，及時調整和優化教學方案，進而構建合理的教學體系[2]。

三、大專藏族舞蹈教學體系構建的路徑

（一）轉變傳統的教學理念

在大專藏族舞蹈教學體系構建中，教師應改革傳統的灌輸式教學模式，將新穎的現代化教學理念融入教學中，不僅要注重對學生舞蹈技能的培養，還應合理利用舞蹈文化知識進一步培養和提升學生的文化素質，切實將改善傳統教學理念和創新課堂教學方式落到實處，并與現階段時代發展步伐保持一致，進而促進舞蹈教學效率提升。這就要求各專科院校的舞蹈教師與時代發展步伐保持一致，并不斷了解和學習民族文化和人文精神，進而將人文精神、民族意識、文化自覺等多方資源合理融入藏族舞蹈教學體系中。與此同時，教師可合理引入舞蹈美學相關教學內容，以此調動學生的主觀能動性，進而豐富學生的藏族舞蹈學習體驗，增強學生的民族意識和文化自覺性，為藏族傳統文化的傳承與發展提供幫助。

（二）選擇合理的教學內容

舞蹈教學內容不僅是教師教育教學的核心基礎，還是藏族舞蹈教學體系構建的重要步驟，也是藏族舞蹈教學的關鍵。若藏族舞蹈教學內容缺失或不合理，不僅會對藏族舞蹈教學體系的完善產生負面影響，還會對舞蹈教學的發展起到阻礙作用。藏族舞蹈教學體系主要分為兩部分，一部分以藏族舞蹈文化的理論性知識為主，需要舞蹈教師對其文化背景和發展歷史、實際理論依據、美學等諸多方面進行詳細講解；另一部分以實踐訓練為主，在引導學生實踐練習前，教師應注重培養學生的舞蹈技能、技巧、創新想象等能力，促使學生將理論知識和實踐經驗進行有機結合，提升自身的藏族舞蹈能力。

藏族舞蹈教學的內容必須涉及以下五方面。第一，必須將藏族舞蹈歷史文化知識融入其中；第二，要積極將傳統舞蹈基礎理論和藏族理論知識進行有機結合；第三，要包含藏族文化藝術和舞蹈美學相關教學內容；第四，要將舞蹈技能和相關技巧知識進行合理融入；第五，要對藏族舞蹈作品進行細致分析，促使學生根據教師的講解和分析獲得深刻的體驗和感悟。以上各方面的教學內容的主要目的是完善藏族舞蹈教學體系，促進藏族舞蹈課堂教學效率和有效性的提升。

（三）以人才培養為目標

為了順應時代發展對人才的需求，各大專院校的人才培養逐漸呈多元化發展趨勢。在實際教學時，除了注重對學生專業能力的培養，教師還要培養學生的綜合素質，通過引導學生學習藏族舞蹈，提升學生的舞蹈能力，增強學生的民族意識。為了促進藏族舞蹈教學與當前時代發展接軌，教師在構建舞蹈教學體系時應將人才培養作為核心目的，并深入挖掘與研究藏族舞蹈的精髓，將藏族傳統文化、人文風俗、宗教信仰等多種資源合理融入實際教學中，進而為社會培養出更多藏族舞蹈人才。

（四）重視傳統文化傳承

對學生實施教育教學不僅是為了傳授知識，還為了促進文化傳承和與發展。因此，在教學時，教師應增加民族文化保護和傳承的相關知識，增強學生保護民族文化的意識。隨著藏族舞蹈的不斷更新與發展，藏族舞蹈不僅可以體現藏族人民的風俗習慣、宗教信仰等，還能延續與傳承藏族歷史文化。因此，為了保證藏族文化得到更好的傳承、發展和保護，各大專院校在構建藏族舞蹈教學體系時應深入了解藏族民間文化，分析和研究藏族歷史文化，并將其與自身的實際體驗、感悟進行有機結合，合理融入藏族舞蹈教學體系中，以此豐富藏族舞蹈教學內容，使學生在學習藏族舞蹈過程中對民族歷史文化有更深層次的認識。

（五）培養學生的創新思維能力

在實際藏族舞蹈教學中，教師應合理設計教學方案，在引導學生學習理論知識的同時，注重提升學生的藝術創新能力。要想培養學生的舞蹈創新意識，教師首先要豐富學生的藏族舞蹈基礎知識儲備，提高學生的舞蹈技能，促使學生對藏族舞蹈文化有更深層次的了解，并在此基礎上進行舞蹈創作，進而增強學生的文化保護意識，提升學生的創新思維能力。

結語

總而言之，各大專學校應及時為藏族舞蹈教學打造一個專業性較強的師資團隊，以提升課堂教學效率和有效性。授課教師要充分了解藏族歷史文化，深入分析和研究典型藏族舞蹈形式及其內涵。此外，在舞蹈教學中，教師要根據現階段學生的實際情況和學?，F狀調整教學內容和方式，構建并完善藏族舞蹈教學體系，以為社會培養更多的藏族舞蹈人才。