新時代加強干部思政培訓的幾點思考

宋宇寧

（遼寧公安司法管理干部學院，遼寧 沈陽 110161）

俗話說：思想是行動的先導。伴隨著社會價值的多元化發(fā)展，加強干部思想政治培訓工作，不僅能糾正不良的價值取向和行為選擇，還使干部在為民服務(wù)、職責滲透等方面得到提升，進一步避免思想松散、行為渙散、組織意識不強等問題，提高干部的自身修養(yǎng)，鞏固其思想政治建設(shè)根基。同時，思政培訓還應(yīng)注重實效性，講究方式方法，針對不同形式、不同特點，靈活采取不同的訓練方法和組織形式，保證培訓工作的落到實處、起到實效。因此，本文從加強思政培訓的重要性、提高干部思政培訓的具體方法兩個方面出發(fā)對此進行分析。

一、加強思政培訓的重要性

（一）有助于增強干部整體素質(zhì)

加強思政培訓工作，有助于增強干部整體素質(zhì)。干部作為管理實施的重要決策者，對其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力要求較高，通過合理計劃、科學組織，才能保證業(yè)務(wù)工作的順利開展與秩序化進行。對此，加強干部的思想政治培訓，一方面可以拓寬干部的認知范圍，強化干部的業(yè)務(wù)能力，還使干部在整體決策和協(xié)調(diào)發(fā)展等方面得到提升，增強其主體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）有助于推動工作實效發(fā)展

加強思政培訓工作，有助于推動工作實效發(fā)展。思政培訓作為一門實踐化的理論科目，將其滲透于日常工作之中，不僅能提高執(zhí)行者的工作效率，保證各部門之間的協(xié)作性，還使業(yè)務(wù)單位的整體工作得以高質(zhì)高效的開展，這對培養(yǎng)干部理論聯(lián)系實踐的能力起到積極作用。同時，思政培訓，還使干部在工作中保持高度的敏銳性和洞察力，以辯證的方式看待問題、解決問題，強化干部的行動力。

（三）有助于形成服務(wù)社會意識

加強思政培訓工作，有助于形成服務(wù)社會意識。服務(wù)社會是干部的職責所在，也是重點核心。通過對思政知識的學習與理解，進一步了解到“群眾是管理的基礎(chǔ)”這一道理，進而提高干部的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作方式，優(yōu)化發(fā)展路徑，著眼于群眾的切身利益和日常生活，保護群眾的“一針一線”。同時，思政培訓的有效實施，還可以使干部在決策領(lǐng)導方面樹立身先士卒、開疆拓土的“三?！本?，為群眾帶好頭、為同事做榜樣。

二、提高干部思政培訓的具體方法

（一）堅持育心與育德相互結(jié)合

俗話說：育人先育德，育德先育心。將心理育人與思德育人相結(jié)合，不僅能提升干部學員的整體素質(zhì)，還使干部學員在學習理解中保持積極、健康的發(fā)展狀態(tài)，這對知識的理解和工作的實施產(chǎn)生極大幫助。因此，在思政培訓的過程中，教員應(yīng)堅持育心與育德相結(jié)合的原則，從心出發(fā)、從德入手，深入了解干部學員的心理活動和發(fā)展需求，加深對干部學員思想、心理、行為等方面的把握與了解，科學分析其心理原因，有效制定針對性的培訓計劃和實施目標，進一步保證培訓工作的實效化開展。同時，在具體的實施階段，教員還應(yīng)保持“育心與育德相統(tǒng)一”的中心思想，從學員的都需要、動機、興趣、意志等方面入手，引入相應(yīng)的思政案例，幫助學員樹立健康的發(fā)展心態(tài)、良好的精神追求以及理性的行為習慣。

（二）加強人文關(guān)懷和心理疏導

法國思想家羅曼·羅蘭曾說：一個人追求的目標越高，他的能力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。在思政培訓的過程中，教員應(yīng)加強對干部學員的人文關(guān)懷和心理疏導，激勵每一個學員的蛻變與成長，這將對個人的能力提升和社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用。首先，堅持以人為本的培訓思路，將人文關(guān)懷和心理疏導落到實處，把握學員的心理問題，及時疏導、及時培養(yǎng)，保證學員心理的健康成長。其次，建立健全培訓網(wǎng)絡(luò)，借助信息化手段，讓學員能夠隨時隨地的反饋問題，接受指導，將人文關(guān)懷和心理疏導融入到日常工作之中，并保持常態(tài)化的滲透效益。第三，充分考慮干部學員的實際情況和具體問題，有目標、有意識、有方向的準備思政教育材料，設(shè)立主題教育活動，突出培訓重點，明確教育方向，使干部學員能夠從問題中進行深度思考，發(fā)現(xiàn)不足、清晰問題，保證思政培訓活動的組織效果。

（三）合理開展學“四史”活動

將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史引入到思政培訓之中，以中華民族的歷史為依托，更易于干部學員從歷史中汲取營養(yǎng)、從歷史中發(fā)現(xiàn)問題、從歷史中得到成長，進而提高干部學員的思想層次和理論基礎(chǔ)。因此，在思政培訓的過程中，教員可以合理開展學“四史”活動，創(chuàng)建“四史”主題學習展、重溫“四史”腳步等培訓活動，讓干部學員從不同角度、不同形式、不同活動中學“四史”、聊“四史”、講“四史”，不僅能加強干部學員的理論功底，了解黨的艱辛歷程，還使干部學員在學習中厘清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律，并將其運用于日常工作之中，提高自身的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。

（四）實施主題式情景劇的講演

從漢語的角度出發(fā)，培訓一詞是培訓+訓練的意識。單一式的組織培訓，難免會使學員產(chǎn)生枯燥乏味的學習情緒，降低培訓的參與積極性，導致思政教育無法落實到位。對此，在思政培訓中，教員可以開展主題式情景劇的講演活動，將抽象的思政知識與生動的情景表演相結(jié)合，不僅能提高思政培訓的學習活力，還使學員在思政知識的理解和掌握方面得到加強，保證學員的學習效果和培訓質(zhì)量。同時，在主題式情景的設(shè)定和選擇方面，教員應(yīng)貼近干部學員的實際情況，并引入經(jīng)典著作，如《實踐論》《在延安文藝座談會上的講話》《共產(chǎn)黨宣言》等，編制成主題情景劇，使學員在情景觀看、主題分享等活動中，加強理論學習，牢記初心使命，成就新作為。

（五）完善干部隊伍的建設(shè)機制

完善干部隊伍的建設(shè)機制，是思政培訓有效實施的重要前提和發(fā)展基礎(chǔ)。自黨的十八大以來，各級政府高度重視學習型黨組織的建設(shè)與發(fā)展，以建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的黨組織作為重大發(fā)展任務(wù)。因此，在思政培訓活動中，教員應(yīng)從思想上重點明確，積極強化干部隊伍的整體水平，完善發(fā)展機制，科學引導學員樹立學習為主、服務(wù)先行、創(chuàng)新實踐的發(fā)展理念，進一步打牢干部隊伍的思政根基。第一，加強培訓工作。根據(jù)實際情況，開展多種多樣的學習機會和培訓活動，讓干部學員的政治素養(yǎng)和理論水平得到有效提升。第二，構(gòu)建激勵機制。通過對激勵制度的完善和改革，激發(fā)干部的責任心和使命感，充分調(diào)動干部學員的參與積極性，提高其干部隊伍的發(fā)展活力。

（六）把握課后總結(jié)與評價提升

課后總結(jié)和評價是思政教育培訓的重要環(huán)節(jié)之一，也是強化、鞏固干部學員思想意識的關(guān)鍵所在。因此，在思政培訓中，教員應(yīng)正確把握課后總結(jié)和評價環(huán)節(jié)，從思想內(nèi)涵、關(guān)鍵問題、解決路徑等方面入手，采取過程性評價、生成性評價、結(jié)果性評價等方法，以相互結(jié)合、相互協(xié)作的方式，讓干部學員進一步了解思政教育的核心作用點，清晰思政問題的解決原則，以及日常工作的實施方向，筑牢干部學員的思想根基。同時，在指導評價的過程中，教員還應(yīng)發(fā)揮思政教育思想指南的作用，認真做好干部學員培養(yǎng)、教育、管理工作，統(tǒng)一思想、樹立觀念，真正提高干部學員的思政水平和專業(yè)能力。

綜上所述，通過育心育德相結(jié)合、加強人文關(guān)懷、開展學“四史”、完善隊伍建設(shè)等方法的運用，不僅使干部的思想政治意識得到加強，還對干部的思想層次、理論基礎(chǔ)、群眾服務(wù)意識等方面產(chǎn)生積極影響，進一步提高干部的綜合素質(zhì)，保證干部隊伍建設(shè)的良性發(fā)展，這對思政教育體系的有序運行和深入推進具有重要意義。