淺談如何成為一名合格的美術教師

王小歡

（華南師范大學，廣東 廣州 510631）

因為疫情的影響，這個學期所有的課程都在網上進行。通過網絡學習了《中小學美術教學論》，這門課給我帶來很多不一樣的收獲以及讓我初步了解如何成為一名合格的美術教師。

剛學習這門課程的時候，我首先點開了課程簡介才真正了解到學習《中小學美術教學論》的意義。接著從現代美術教育概述、美術教學的要素及其組織分析、美術課程的涵義與構成、中小學美術教材分析、美術教學設計、美術教學策略與方法、美術教學評價、“欣賞評述”學習領域教學案例分析、“造型表現”學習領域教學案例分析、“設計應用”學習領域教學案例分析、“綜合探索”學習領域教學案例分析這十一節課程的學習，讓我覺得要成為一名合格的美術教師，還是要不斷提升自己能力，增加自己的美術教育教學知識以及個人教師素質素養。

很多人問美術教學的功能是什么呢？我的理解是它能培養學生的審美意識；培養學生的創意意識；培養學生的道德情操；提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。

該如何成為一名合格的美術教師呢？我通過“美術課程標準、美術欣賞教學、綜合探索”這三個方面來分析。

首先美術課程標準有何作用呢？它能激發學生學習興趣；關注文化與生活；注重創新精神；陶冶學生的情操，提高審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發展。對美術老師，需要加強老師圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解；其次轉變教學觀念；研究學習，提高自身能力；知識結構由單一向多元的轉變；對學生評價方式的轉變；要用發展的眼光看待學生，根據學生的潛力、個性，分別進行鼓勵和引導，促進每個學生的個性得到張揚。即使學生作業水平不高，教師也要找出其閃光點。特別注意不要以成人的眼光看待學生作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學生，否則學生會逐漸失去對美術的學習興趣，失去創造的自由意識。在評價學生作品時，重視學生自我評價和相互評價的作用，自我認識，溝通情感，使學生更能讀懂美術作品的內涵。

美術欣賞教學中作為一名美術教師，應從備課、授課都要圍繞作品最突出美點進行；抓住作品突出美點進行教學的好處；提高審美起點，引發學生的審美興趣；充分利用教材文字，發揮課文的閱讀性特點，避免重復分析，節省大量時間。教師要提高對欣賞課的認識，首先要對作品有一個較全面深刻的理解；欣賞時要有重點，有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主；欣賞手段要多樣化、生動化、藝術化；欣賞后要有檢查和總結；對實際情況對教材內容加以補充和適當取舍，綜合運用多媒體進行教學，激發學生學習興趣，加強知識理解和鞏固，提高學習效率；讓學生真正的能欣賞美術。

綜合探索，它將美術的學習放在知識的整體環境中，使學生在美術與其他學科、與社會生活結合中領悟美術的獨特價值，讓學生在探究的過程中體驗美術學習的樂趣，激發濃厚的學習興趣。教師要在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念；應報以開放的心態，不斷開闊自己的藝術視野，豐富自身學識，努力尋求各科連接與溝通的方法；要從更高的層面和更廣闊的視角把握和理解教材，靈活的使用教材創造性的對教材進行優化和重構；教學要以學生的研討和探索為重點，引導學生發現、探究美術或與美術相關的問題，引導他們圍繞自己選定的課題以個人或集體的方式進行活動策劃，并盡可能地挖掘學生創造性思維潛能，培養學生綜合思維及解決問題的能力；教師合理開發豐富、多樣的課程資源，創造性的拓展校內、校外、信息化的課程資源；教師樹立終身學習的意識，勇于探索、嘗試和創新，主動地汲取知識，提高專業素養，適應動態化、生成化的課堂需要，滿足新課程改革與發展的需求。

我在一開始的理解中一名合格的美術教師需首先具有深厚扎實的專業基礎知識、其次具備先進的教育思想、較強的適應能力、必須以人為本、要一切從學生出發，尊重學生的選擇，理解學生的感情、要學會團結協作，在合作學習中成長。但是通過這門課的學習以及我從“美術課程標準、美術欣賞教學、綜合探索”這三個方面來分析淺析后，我認為成為一名合格的美術教師不管是最基本的那幾點，且最重要的是要學美術、識美術以及要有新思想、新創新。

在這門課程學習中給我留下很深印象的是武漢市五十九中學美術老師鄒華章的教學故事。鄒老師的美術課堂不斷創新，給孩子們帶來最快樂的時光，也讓孩子們在不斷發現生活之美中學會成長。看了他的教學視頻后，我認為一個有個性的老師，才會教出有個性的學生；豈止是抱著蟒蛇上課，他還穿古裝上課、蒸饅頭教學生面雕、帶學生鑒寶…… 從“抱蛇上課”打破了中國傳統教學的方式，同時也激起學生們的學習興趣，觀察能力，培養了學生們細心的獨立的思索空間，活生生的動物總是會讓不同的學生產生不同的聯想，畫出不同的神韻。他注重以學生為本，積極啟迪學生探究合作，引導學生主動尋求知識答案，塑造學生的美好情感，我覺得最難能可貴的是，他培養學生的人格情感是在教學中無痕跡地完成的。可謂“教育界應該鼓勵這類教師對教育的個性化探索。”

根據最新版美術課程標準的理念要培養美術學科核心素養，促進全面發展；強調基礎性和選擇性，滿足個性需求；創設問題情境，倡導探究式美術學習；運用質性評價，著眼美術學科核心素養。

當今時代不斷地在更新，人的思維也在不斷地創新。其次遇到這次疫情的影響，現在的教育更加注重綜合素質的教育，看重的是學生整體的素質水平。我認為作為一名美術教師，也要跟著時代的步伐，要不斷地創新新課堂；要在傳統課堂中取其精華、去其糟粕。

美術教育是一項創造性的勞動，只要我們不斷地努力、勇于轉變自己的角色和教學觀，一定可以創造出更多先進的教學模式和方法；隨著新課改的不斷深入，一定會迎來我國藝術教育的又一個春天。