“00后”大學生戀愛觀現狀調查及引導策略研究
——以上海某高校為例

付永康 瞿 淳 唐佳慧 雷齊圣 范佳瑜

（上海電機學院，上海 201306）

隨著科技的進步和社會生產力的快速發展，人們看待世界的基本觀念正發生微妙的變化，尤以2000后出生的“00后”群體突出。當前，“00后”陸續進入高校，標志著大學生群體正在發生代際更迭，他們對于戀愛的期待和向往成為自然發生。然而，由于物質生活的相對富裕，“00后”大學生的戀愛觀念也較之前有所不同。除了美好夢想以外，高考的學業壓力和原生家庭父母的期望與相對輕松自主的大學環境帶來的巨大反差，學生與父母互相不理解，溝通不暢，導致了一些問題的出現。本研究通過對上海某高校包括部分2018—2020級“00后”大學生進行戀愛觀念近況調查，掌握“00后”大學生的戀愛心理、困境及成因，為今后對“00后”大學生開展具有時效性和高度針對性的戀愛輔導，調整和促進其戀愛觀向健康方向發展提供具有可參考價值的建議和對策。

一、研究對象與方法

本文以上海某高校部分2018—2020級“00后”大學生為研究對象。在研究方法上，采用以定量研究為基礎，定量與定性研究相結合的方式，用自擬的匿名封閉式答卷，在保護學生個人隱私的同時，確保收到的回答的真實性，通過《00后自我認知調查問卷》表現出“00后”大學生戀愛觀近況。通過線下紙質問卷集中發放和網絡問卷分發相結合的形式，共回收到有效問卷380份，其中男生264人（占比69.5%），女生116人（占比30.5%），專業方面覆蓋了包括電氣類、材料類、機械類、經濟類和管理類等。

二、“00后”大學生戀愛觀現狀與分析

對于每一個獨立個體來說，所謂戀愛觀念脫胎于其世界觀、價值觀、人生觀這最基本的三觀，是三觀在處理兩性交往問題上的有機結合和表征。［1］鑒于所調查的每個個體，其先天性格和后天成長經歷的不同，從而有著各不相同的三觀，在大學校園相對輕松的大環境下，也會產生各樣的對待愛情的看法和態度。這一戀愛觀念形成和發展的重要時期則更需要外部力量加以引導。［2］

因此，本研究著重從以下幾個方面著手：大學生戀愛現狀以及經歷，選擇戀愛對象的標準，對于戀愛中產生的消費行為的看法，關于異地戀的態度，戀愛對于儀式感的需求程度，失戀后對行為的影響，對待戀愛萌芽期的反應，如何開始一段戀情的問題以及戀愛觀的影響因素。多方面多角度，相對客觀、科學地分析大學生戀愛觀念的近況。

通過問卷調查我們發現，有很大一部分“00后”大學生戀愛經歷少，有43.7%的被調查對象沒有戀愛經歷，有25.6%的大學生僅有一次戀愛經歷，只有14.1%和8.5%的大學生有過兩次和三次戀愛經歷，但我們也注意到，有極少數（7.7%）的被試對象有超過四次及以上的愛情，由此可見，“00后”大學生的戀愛經歷呈現一定差異。

而當談及戀愛初期對于這段戀情的反應時，有43.7%的同學認為自己是慢熱型步入戀愛，需要一定的時間來適應，這表明了大部分“00后”大學生對戀愛比較認真，選擇慢慢接受戀愛對象；此外還有24.3%的同學選擇不斷試探對方，這表示這些大學生自我保護意識比較強，對異性的未知有種恐懼；有13.7%的同學進入迷戀期，對對方無休止地想念，其中男生中進入迷戀期的同學占比16.08%，而女生中進入迷戀期的同學僅占比8.7%。這表明在戀愛中男生比女生更容易沖動。

當被問及以何種方式開始一段戀情時，9%的同學選擇通過社交媒體開始接觸，7.3%的同學希望有親朋好友介紹對象。絕大多數（82.7%）的同學都選擇從朋友開始發展。由此表明，在“00后”大學生自由戀愛主義占據主導地位。

關于在戀愛中產生消費行為時，主要應由哪一方承擔的問題，有46%的被試認為應雙方平均分攤即所謂的AA制，也有不乏40.7%的被試認為男方應該承擔大部分費用。僅有2.4%的被試選擇讓女方多付，還有10.9%的一部分同學認為應該視雙方的經濟情況具體決定，有能力多承擔的一方就多負擔一些。由此表明戀愛消費仍是男生負擔為主。

在被問及關于選擇戀愛對象時，會著重考慮的三項因素時，有90.3%的絕大多數同學都選擇了要考慮對象的人品，其次是有66.2%的同學認為外貌也是比較重要需要考慮的因素之一，再者也不乏53.6%的超過半數的同學選擇憑自己的主觀感覺，由此可見，在“00后”大學生的擇偶標準中最看重人品和相貌。

談到對于異地戀的看法時，有27.7%的同學接受異地戀，同時相對的也有21.1%的同學選擇不接受異地戀的。除此以外，更多的有51.2%的同學認為需要看雙方的親密程度以及相處的時長決定是否能夠繼續維持這段戀情，由此可見，“00后”大學生對異地戀的接受程度比較低，且一部分學生視關系而定。

此外，儀式感也是戀愛過程組成的一部分，所謂儀式感，其實就是將一些日常的行為儀式化以賦予其意義從而表達情感的方式，在所有被試對象中，有12.5%的同學認為戀愛非常需要儀式感，這表明這部分學生把儀式感看得很重；“00后”大學生也有61.3%的同學支持戀愛需要儀式感，這表明相當數量的“00后”大學生認為儀式感對他們的戀愛和生活有很大幫助，也有21.3%的同學認為無所謂有儀式感與否，僅有4.8%的同學認為戀愛不需要儀式感。總而言之，隨著物質生活需求的逐漸滿足，更多“00后”大學生們開始追求精神生活的豐富。

當提到在失戀后通過何種方式排解自己內心情緒時，有半數以上（55.6%）的同學選擇自我消化，也有39.8%的同學選擇找好朋友傾訴，一吐為快，其他的也有36.1%的同學想要通過娛樂活動或者消費來促使自己走出失戀的陰霾。

三、加強“00后”大學生戀愛行為的引導對策

伴隨著“00后”大學生長大成人進入大學學習和生活，在這么一個相對開放寬松的環境中，愛情的種子早已生根發芽。筆者認為，各高校應采取適當措施，促進“00后”大學生形成正確、健康、積極向上的戀愛觀。

（一）引導大學生減少網絡行為，增強現實生活社交能力

2019年《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止到2018年底，我國上網人數高達8.29億，學生群體占比達到25.4%，平均每人每周上網時長27.6小時。［3］隨著科學技術的發展，尤其是近現代以來互聯網的快速普及，其匿名、靈活、自由等的特點，使“00后”大學生的精神生活需求得到了極大滿足。但也正因此，不少“00后”大學生在網絡中投入了大量的時間，相應的他們在現實生活中社交的時間不免被擠占。同時調查發現“00后”們絕大多數并不愿意從傳統意義上的社交媒體上開始一段戀情，這是導致了“00后”群體中沒有戀愛經歷的大學生超過半數的一個重要因素。如今，“00后”大學生網絡的使用時長不斷增長，做好大學生的網絡時間管理變得極其重要。高校應在一定程度上采取更強的網絡監管措施、多加關注“00后”大學生的心理情況。通過合理的方式控制大學生網絡使用時間，以增強其在現實生活中的社交能力。

（二）引導大學生思考愛情真諦，樹立正確戀愛觀

在上述調查中，“00后”大學生他們在選擇戀愛對象時有66.2%的同學認為外貌是比較重要需要考慮的因素，同時也不乏53.6%的同學覺得憑自己的主觀感覺就能找到心儀的“ta”。反而是對方的個人能力、個人潛力被放在不甚重要的地位，僅有少部分同學選擇。考慮到在被問及戀愛中儀式感的重要性時有超過七成的同學認為其很重要，在我們線下訪談時，在談到關于戀愛與今后婚姻大事的態度時，多數“00后”大學生表示談戀愛不以結婚為目的。這表明大學生更享受戀愛過程，而并不關心戀愛的結果。出現這一現象的原因之一可能是目前以網絡自媒體為代表，傳媒技術的快速發展，包括傳統電視廣播、書刊等的各路信息渠道在經濟利益的驅動下，為了吸引消費者，對戀愛氛圍進行夸張描寫和過度渲染，［4］導致了大學生存在對待戀愛不夠嚴肅，僅僅享受其過程。筆者認為高校應該增加有關愛情心理、戀愛與婚姻關系等課程，幫助大學生理解愛情真諦，加強學生戀愛觀的教育，引導學生樹立正確的戀愛觀。

（三）加強大學生戀愛心理引導，提高受挫承壓能力

“00后”大學生多在“四二一”家庭環境中長大，自我中心意識強。［5］這些“溫室中的花朵”往往難以面對遇到的挫折。尤其在戀愛的過程中，經常會有單戀或失戀的情況發生。因此導致學生產生心理疾病，甚至造成無法挽回的后果。所以有必要采取一定措施增強學生在愛情中承受挫折的能力，如高校應配備一定數量的心理疏導員，開設心理健康課程。同時要求輔導員隨時注意學生動態，如有異常及時進行溝通干預，防止不可挽回后果的發生。

很多“00后”大學生在高中生涯結束踏入大學校園時，突然發現自己失去了高考這一目標，從而陷入了一種迷茫和對未知的恐懼。甚至不乏同學在從學校生活向社會生活蛻變的艱難道路上迷失了方向，出現了畢業即失業的現象，而大學生需要有一個明確的人生目標，來驅動其繼續學習和奮斗。同時擁有目標，也會讓學生將注意力從戀愛上轉移，盡可能減小戀愛失敗所造成的影響。因此學校應幫助大學生明確目標的重要性和導向性，可以通過諸如開設專業導論、大學生生涯規劃啟蒙等課程，或者請一些成功校友、企業家前來演講，助力“00后”大學生找到自己的人生目標。