找準(zhǔn)角色定位 提升帶兵育人成效

☉孫程程

新時代軍事教育方針對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才提出了明確要求。學(xué)員隊干部是院校育人體系的重要力量，處在人才培養(yǎng)的第一線，其作用的發(fā)揮直接關(guān)系學(xué)員的成才發(fā)展，必須找準(zhǔn)角色定位，不斷提升帶隊育人成效。

時刻不忘“我是人才航母的建造師”的榮譽感。學(xué)員隊干部作為一線帶兵人，地位重要、使命光榮。然而，一些隊干部認(rèn)為自己年紀(jì)輕、職務(wù)低，人微言輕，這種認(rèn)識導(dǎo)致其不能站在人才培養(yǎng)的高度推進(jìn)工作，在實際中減弱了工作的力度、縮小了工作的廣度、拉低了工作的深度。學(xué)員隊干部要充分認(rèn)識到，自己面對的不是一個小天地，而是一個可以大展拳腳、大有作為的廣闊舞臺。一方面，要提升政治站位，自覺站在人才強軍的政治高度看待崗位價值，把培養(yǎng)學(xué)員看成軍事人才隊伍建設(shè)的政治任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)員上，要對學(xué)員負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，更要強化對祖國負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的意識。另一方面，要充分認(rèn)清崗位價值，不斷增強對自身崗位的認(rèn)同感，提升自豪感，真切感受肩上的責(zé)任、體會育人的快樂。

時刻不忘“我是學(xué)員的全程教員”的責(zé)任感。隊干部與學(xué)員朝夕相處，雖然不是站在講臺上傳授知識的專業(yè)教員，卻是集教育、管理、服務(wù)于一身的“全程教員”。在現(xiàn)實中，一些學(xué)員隊干部并沒有認(rèn)識到自身崗位的綜合性，認(rèn)為工作性質(zhì)太單一，無非就是每天聽聽課、值值班、查查內(nèi)務(wù)、搞搞教育，工作專業(yè)性不強，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不上心，方法全靠“吃老本”。當(dāng)好全程教員，學(xué)員隊干部要過好三關(guān)。一要過好“學(xué)習(xí)關(guān)”。除了學(xué)習(xí)政治理論、法規(guī)政策之外，還需要掌握心理學(xué)、管理學(xué)、軍事訓(xùn)練等相關(guān)知識技能，從更專業(yè)的角度教育管理學(xué)員，提高教育管理的科學(xué)性、有效性。二要過好“時代關(guān)”。學(xué)員隊干部要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)、媒體平臺等新技術(shù)跟上時代步伐，以務(wù)實的精神研究新情況，以創(chuàng)新的思維解決新問題。關(guān)注學(xué)員關(guān)心的、研究學(xué)員喜歡的、發(fā)現(xiàn)學(xué)員犯難的，真正地融入他們的世界。三要過好“實戰(zhàn)關(guān)”。學(xué)員隊干部要帶頭研究戰(zhàn)例、研究打仗，知道今天的部隊是什么樣、明天的戰(zhàn)爭會怎樣打。在日常教育訓(xùn)練中有意識地對接部隊、對接實戰(zhàn)、對接戰(zhàn)場，樹立學(xué)員當(dāng)兵打仗的意識，培養(yǎng)一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神。

時刻不忘“我是學(xué)員隊的一家之長”的使命感。一個學(xué)員隊就像一個大家庭，學(xué)員隊干部就是這個家的“一家之長”。然而，一些隊干部缺少腳踏實地的務(wù)實精神，認(rèn)為個人成長空間受限，對工作缺少熱情、對學(xué)員缺少真情。學(xué)員隊干部要帶著家長般的博愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)員。一要建立深厚感情。深入了解每一名學(xué)員的性格特點、興趣愛好、家庭狀況以及思想困惑，從每一次談心中拉近與學(xué)員的距離。二要樹立服務(wù)意識。在學(xué)習(xí)生活上多關(guān)懷照顧，生病的時候能端上一碗熱水，失落的時候能夠鼓勵開導(dǎo)，讓管理充滿溫度。三要培養(yǎng)耐力與恒心。要有扎扎實實、久久為功的釘釘子精神，要有“功成不必在我，功成必定有我”的境界與胸懷，始終以強烈的使命感和事業(yè)心為強軍興軍貢獻(xiàn)自己的一份力量！