談參加教學能力大賽的感悟與收獲

石朝霞

（石家莊工程技術學校，河北 石家莊 050061）

全國職業院校技能大賽教學能力大賽是職業教育的一個重要賽事，是衡量一所學校教學能力的非常重要的標準，我作為數學組組員有幸參加了2020 年全國職業院校教學能力大賽，本文從我參加校賽-省賽到國賽預選賽-國賽的整個比賽經歷及個人感悟收獲角度來展開，既是對個人參賽經歷的總結，也希望對后續參加比賽的老師們有一定的啟發。

一、比賽過程

（一）良好的開端是成功的一半—匆忙的校賽

2020 年5 月，接教研室通知，數學組要組隊參加學校組織的教學能力大賽，距離交稿時間只有一個星期，我們幾名數學主動報名，其中有一位教學經驗豐富的中年老師，其余我們三名都是從教時間并不長的青年教師，時間緊任務重，我們迅速研究文件，確定章節，與哪個專業相結合，明確了教學設計模板，分派了任務就這樣經過一周努力，上交了校賽文件。后來，成績并不理想，但因整個教學設計較出彩，我們作品被推選參加省賽。在這一階段，我的感悟是：教學設計是一堂好課的核心，是比賽成功與否的關鍵，出色的教學設計是整個比賽中一步步通關的有力武器，接到比賽任務不著急下筆，而是教學團隊先研究文件，探討教學思路，明確本課的創新點，打好根基，好的開始是成功的一半。

（二）“充實的骨架”是成功的有力保障—進入省賽

進入省賽，我們一個非常重要的任務是，再次將所有的文件進一步打磨，教學設計的整體思路已經很明確，但是細節部分需要進一步完善，經討論研究，我們在整個設計流程上分為課前-課中-課后三大部分，將課前任務分為知識任務，實踐任務和文化任務三種，使整個教學流程更加充實豐滿；省賽后另外一個重要任務是錄課，每位參加老師都要準備10 分鐘左右的課堂實錄，視頻的選取很關鍵，幾名參賽老師選取的片段最好是課程的不同部分，這樣能讓評委看到豐富的形式，另外要展示課堂中的精彩部分，巧妙地融入信息化手段；課堂實錄既考驗教師的講課功底，又能看出師生互動中老師是否有親和力，是整個比賽中非常重要的組成部分。備賽省賽階段，我的感悟是：教學文件的豐富又統一的形式很重要，要將出彩點進一步放大，另外課堂實錄部分選取的講解片段很關鍵，要充分組織好學生，另外教師要克服在錄像過程中的緊張感，展示真實自然的課堂。

（三）良好的演講能力是比賽的出彩點—國賽預選賽“十進六”

功夫不負有心人，經過一個月的時間，好消息傳來，我們數學組獲得了省賽一等獎的成績，并且進入國賽預選賽，首輪將從十個公共基礎課團隊中選取六名進入第二輪，從出預選賽規則文件到正式比賽只有一周左右的時間，這又是一個難啃的硬骨頭。文件要求：兩名老師進行無生展示（內容不限），一名老師講解教學實施報告和團隊答辯共三部分構成，我們團隊根據規則要求迅速分派任務，我被選為講解實施報告。無生講課重點考察教師的講課能力，在整個過程中無需太多的師生互動，而教學實施報告的講解在短短的六分鐘內，既要將整個章節的設計意圖講明，更要通過生動的語言和良好的表現力，自然地將內容展示出來，這對于缺乏演講經驗的我是一個非常大的挑戰，學校派有演講經驗的老師一點點指導我的發音，專家提供的優秀講解案例也提供了很大的幫助，在整個團隊的不懈努力下，我們順利進入下一輪比拼。在第一輪國代預選賽階段，我的感悟是：首先注意無生展示，要選取師生互動少的部分，因為此環節重要考察的是教師的講課能力，另外需要注意無生展示并不是對一節課堂的壓縮，而是真正的幾分鐘課堂；在展示教學設計階段，一是講稿要寫好，能夠清晰地展示整個教學設計過程，創新點、出彩點要詳細說明，另外富有感染力的演講能力也是成功與否的關鍵；第三點重視答辯，要精心準備答案環節。

（四）團隊合理分工，事半而功倍—國賽預選賽“六進四”

不久，國賽預選賽第二輪的比賽規則出來了，將從六支公共基礎課代表隊中確定四支參加國賽，整個比賽是按照國賽現場比賽要求來進行的，包括：教學實施報告的講解，六個教案中隨機抽取兩個進行無生展示以及答辯。很明顯，這次的任務要比上次艱巨得多，主要體現在六個教案隨機抽取進行無生展示這個部分，我們要確定每一個教案要講解的部分，首先要精彩，能有盡量豐富的教學手段來突出重點突破難點，體現教師扎實的教學功底，其次每個教案都要做到“雙備份”，也就是每個教案都要由兩名教師準備，避免出現抽簽后，都是抽中的一名老師準備的課的情況，另外答辯部分也要認真準備，這是我們“十進六”比賽的薄弱環節，答辯部分的準備除了基本的職業學校的方針政策，針對數學課的課程標準，針對學生專業的人才培養方案，再一個重點就是教學實施報告的內容，應用的什么信息化手段，如何突破重難點等。一個多月的時間，團隊老師一起研課，逐句打磨教學實施報告，互相聽評，再加上我們合理有序的分工，順利進入國賽。“六進四”階段，我認為合理的分工非常關鍵，這一階段的比賽任務重，團隊老師要“有合有分”，合就是要一起打磨課程，確定后每個教案的講課內容及思路后，就要“分”，也就是由具體的講解這節課的老師來做課件，寫講稿，然后再“合”，繼續團隊研討，經過反復幾輪，最終確定終稿，并且注意每節課程的“老師”雙備份。

（五）重新上路—國賽網評階段

國賽需要提交的文件：教學實施報告，教案，人才培養方案，課程標準以及課堂實錄，進入國賽意味著我們要將全部文件進行進一步打磨，另外課堂視頻需要重新錄制，這一階段，我們再次一起逐句研讀了大賽相關文件，包括大賽通知，數學課程標準新國標，電子商務專業人才培養方案，觀看全國職業院校教學能力大賽獲獎作品視頻，尋找課程設計靈感，再次設計課程，重新出發。經過省賽的幾輪打拼，我們很快明確了每個老師錄制的內容，接下來就是精雕細琢課程的細節，一遍遍演練錄制，確定最終提交的視頻，其他文件也在課程錄制結束后，進行了進一步修改完善。這一階段，我的總體感受是：進入國賽就意味著重新開始，要在原有的基礎上進一步完善作品，教師錄制的講課視頻非常關鍵，另外在時間安排上要先錄制視頻，再完善教學設計和實施報告，這樣的安排比較合理。

（六）平和心態—國賽現場比賽

11 月份，好消息再次傳來，我們的作品殺入國賽現場比賽，備賽時間并不長，要求與第二輪國賽預選賽是一樣的，包括教學實施報告的講解，六個教案中隨機抽取兩個進行無生展示以及答辯，有了半年多的準備，以及一輪輪比賽的經驗，心態上我們已經沒那么緊張，準備工作有序進行，最終，我們去湖南株洲參加了現場決賽，可以看出這個比賽真的是職教界的盛事，來自全國各地的教師，帶著各式各樣的教具，穿著有專業特點或者民族特色的服裝齊聚株洲，最終我們取得了國賽二等獎的成績，雖然不是最好的結果，但是也發揮出了應有的水平，沒有遺憾，也說明我們有繼續提升的空間。這一階段，沒有太多的感悟，只有感謝，感謝學校的支持，感謝團隊老師們的通力合作，也要感謝這大半年不斷努力的自己！

二、大賽備賽經驗總結

（一）學校的支持是成功的基礎

參加教學能力大賽是一個教師團隊活動，學校的組織教師積極參加比賽，并做好人員分工在這里顯得非常關鍵；在整個比賽中，學校的重視勢必帶來更多的資金投入，這在視頻錄制及專家指導環節顯得尤為重要；另外，參加教師在日常工作中還擔任教學工作和學生管理工作，學校協調好教師其他工作，使參賽教師有更多的時間和精力投入到比賽中也極為關鍵。

（二）有凝聚力和拼搏向上意識的團隊是成功的保障

在教師團隊上，由大賽經驗豐富的教師組成的團隊固然好，但是有凝聚力且有積極上進的教師團隊也很重要。每個教師發揮出自己的特長，整個團隊揚長避短，而有凝聚力，合能一起研討，碰撞出思維的火花，分能認真做好自己被安排的任務，這一點也極為重要；整個參賽過程其實也是教師綜合能力提升的過程。

（三）精彩的課程設計是成功的關鍵

對于公共基礎課而言，一個精彩的參賽作品，要巧妙地與專業集合，合理的滲透思政和專業核心素養，使學生在課堂中既學到了學科知識，又受到了思想教育，還提高了專業素養，能做到這些的課程設計將是非常出彩的。

三、大賽對于個人提升與感悟

（一）提升了我的教學水平

在準備比賽的過程中，為了打磨好每一節課，我學習了大量優秀教師的課堂實錄，根據自己學生的基礎和學習特點的設計課程：如何引入、如何突破難點、如何運用信息化教學手段，如何巧妙地融入思政，這些問題促使我不斷思考，不斷設計，整個團隊一起打磨課程，試講，研討，一次次推翻再設計，最終定稿。整個過程鍛煉了我的膽量，提升了我的教學能力。

（二）演講能力得以鍛煉

在國賽預選賽網評階段和國賽現場比賽階段我負責講解實施報告，通過有資深演講經驗的老師的指導，以及觀看演講視頻，使我由最開始的語調不夠準確，掌控不好抑揚頓挫的感覺，到后邊演講能力有了大大的提升，這對于我來說也是一個巨大的收獲。

（三）提高了軟件使用能力

在比賽過程中，為了使教學手段更豐富，吸引學生興趣，也更易于突破難點，我們使用了Geogebra 畫圖軟件，超星學習通，優芽視頻制作等，使我的信息化水平明顯提升。

（四）開闊了眼界

一次次比賽的準備與參賽過程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專家及同事的熱情指導與幫助，使我了解了最新的教學手段和教學理念，同時在參賽過程中通過觀摩優秀作品也給我很大幫助，開闊了眼界，增長了見識！

通過這次比賽，我獲益良多，對于我本人而言這次比賽既是一次考驗，更是一次學習與成長；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我會繼續在實踐中鍛煉，不斷成長提升！