黨校加強黨史教育重要性及對策淺析

張燕

（中共代縣縣委黨校，山西 代縣 034200）

現階段，以習總書記為首的黨中央領導人高度重視黨史教育，在中國共產黨成立的92 周年前夕，習總書記曾針對黨的歷史情況做出了重要的論述，提出了“歷史是最好的教科書”，具有一定的教育意義。而作為黨員干部需要時刻學習黨史、國史、時刻堅持發展中國特色社會主義，將黨和國家以及人民放在首位。在這樣的情況下，作為其相關人員應該時刻著眼于中華民族偉大復興，保證黨作為中國特色社會主義事業的核心領導地位，接受黨史教育，全面認清黨的性質和責任。

一、加強黨史教育的重要性

在黨的十八大報告中曾經明確指出：為了更好地朝著小康社會進行發展，加快建設社會主義現代化，最終實現中華民族的偉大復興，作為黨員應該堅定不移地走好中國特色社會主義道路。中國共產黨走到今天，社會發展到今天，正是因為具備這樣的自信和堅持才能積累到寶貴財富，同時在黨前進的道路上依舊會存在著各種問題，黨員應該正確的意識到這些問題所在，面對它并且克服它，從而創造舉世矚目的成就。

在學習黨的歷史過程中，時時刻刻應該以唯物辯證的方式去對待問題，理性的分析在前進的道路上所取得的成績以及失敗。在黨的發展道路上始終堅持道路自信，對于曾經出現過的失誤不能過于夸大，需要實事求是的接受，同時還應該反對歷史虛無主義，引導其國家黨員干部正確地對待社會主義的發展，堅定地按著社會主義理想理念走下去。但是由于客觀條件的存在，中國共產黨在發展革命事業和建設事業的過程中，必然會出現一些錯誤，在解決這些錯誤的同時，共產黨需要積極地發揮自己的作用，結合實際情況，與人民群眾一起，更好的認識到自身的不足，充分進行自我批評。全心全意為人民服務的工人階級先鋒隊，可以領導中國人民排除萬難、不斷奪取勝利，開創前無古人的嶄新事業，實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、黨校加強黨史教育的對策

（一）確保黨史課程的主體地位

黨員在接受黨校教育的過程中，其基本課程主要以黨課為主。因此在針對黨課進行設置的同時，應該重點突出其主體地位。在設置黨員培養模式方面，需要充分增加黨課的設計數量，引導學員從一定程度上接受黨課的學習，進一步提高自身的綜合素質以及政治修養等等。具體分為以下兩個方面：其一黨課作為其主要課程，在課程設計方面需要時刻保持課程的主體地位不動搖，不管是排課情況還是師資情況都應該以黨課為主。并且將黨史教育課程設定成為基礎課程，每一位進入黨校學習的黨員都應該進行黨史教育。其二除黨史課程之外，日常的專題課程教育都應該或多或少的涉及到黨史內容，引導黨員干部在各個方面了解黨史，學習黨史。在學習之后，針對所有黨員實行考核制度，進一步督促黨員學習重要的方法，對于一些不重視課程的黨員而言，需要建立專業的考核機制，督促和規范這些干部應該努力學習黨史，自覺學習黨史，重視黨史中理論知識與實踐的相結合，提高自身黨性修養和提高政治素養。

（二）基于黨史教育課程，開展黨史研究的科研工作

在黨校方面，應該積極地開展黨史研究工作，其目的是為了更好地提高黨員的黨史教育，充分弘揚黨史文化。其實早在延安整風運動開始期間，我校已經在內部設置了中國革命問題研究部門，專門針對之前的革命問題進行課程設置和研究，目的是為了更好地引導黨員了解中國的革命歷史。自黨校開展黨史教育以來，不管是各個地區，各個時段的工作情況都應該結合黨中央的最新理論課程，積極地利用課程內容引導其相關教育工作者做好黨史研究的工作，并且將黨史研究工作內容滲透到日常教學中。在黨校內部應該成立專門的科研小組或者專題小組，其目的是為了更好地形成教學模式，在這樣的教學模式下，為黨員打造的是一個良性的循環教學方式，不但可以促進黨史知識的教學，還能發揮黨史教育優勢。在黨校方面積極的針對其課題進行申報以及立項，充分推動當地黨史課題的科研申報，這樣可以更好地提高黨員對于黨史研究成果的學術水平，利用現有水平對于其廣大黨員干部進行黨史教育。

（三）有效利用黨史資源，堅持學習業務知識

黨務干部人員，顧名思義是黨中央負責思想政治的人員，因此為了更好地完成工作，自身需要具備良好的政治修養和思想文化。同時隨著社會的不斷發展，作為政工干部還應該結合自身情況，積極的進行探索，不斷提高科學知識的掌握，從而達到靈活的應用。日常工作中，需要具備良好以及嚴謹的工作態度，時時刻刻以提高自身所學知識為奮斗目標，堅持學習業務知識，必要時還應該提高自身的觀察能力和操作能力，進一步促進日常工作的順利完成。

對于黨務干部人員目前的工作能力而言可以分為以下幾個方面，分別是：

提高黨務干部人員的日常工作能力以及黨務干部人員的事件的工作能力，黨務干部人員日常工作能力主要結合黨日常在企業發展過程中針對工作所需要盡到的責任以及對于工作中需要的基礎設施的使用情況。

對于事件的工作能力，主要是指黨務干部人員在日常工作中出現了一些不能解決的問題，在第一時間針對問題進行應急處理的能力，這些都是作為目前企業需要注意到的地方。對于干部的能力的培養當中，還需要不斷完善培訓需求的分析結構，了解員工的實際需求和情況，來創新培訓方式和內容，從根本上提高企業干部的能力與水平。在進行黨史教育中課題充分調動黨員干部學習的積極性，深刻感受黨史的發展變化，強化愛國主義情感，堅決擁護社會主義事業和共產主義理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定牢固的理論基礎和情感基礎。

（四）建設黨史教育隊伍，成立獨具特色的黨史學科

黨員在接受黨史教育中，應該積極認真的吸收原來的經驗和教訓，明確按著黨中央對于黨員的指示進行工作，不管是在思想方面還是在政治方面、甚至是組織方面和作風方面都應該針對其黨史課程教師隊伍進行調整，嚴格要求其教師或者教育機構的領導權時刻掌握在馬克思主義者手中，時刻以維護習總書記的正確領導。通過選擇黨的歷史針對其黨員干部進行相應教育，此項工作需要落到實處，并且貫穿整個教育過程中。黨史教育屬于黨校中較為重要的教育內容。因此在學科的建設上主要從三個方面進行：其一建設一支專業的師資隊伍，教師資源的選擇應該以熟悉黨校課程為目標，同時教師應該具備一定的修養，專業的作風以及教學能力等等，才能更好地針對黨員學生進行黨史知識的而教學，對于黨史學科建設而言具有非常重要的作用。其二，在黨校方面，應該設定成為學習型黨校，將其作為發展目標，隨時歡迎以及鼓勵黨史教師來黨校進行學習和深造，從而更好地提高自身的專業知識掌握情況和思想素質掌握情況。其三，在進行學科建設的同時，需要全面發展其專題的研究，設立精品課程，充分利用黨史課程的專題研究成果和精品課程的成功經驗，全面提高黨史教育隊伍的水平。

結束語

綜上所述，隨著目前社會的不斷發展，為了更好地建設小康社會，加強黨員的黨史教育非常重要。只有廣大黨員干部學好黨史，才能以史為鑒，使黨員干部更加積極地投身到社會主義現代化建設的工作中，實現中華民族偉大復興的中國夢。