強化文明禮儀教育 弘揚中華傳統美德

張婷婷

（吉林省東豐縣第二實驗小學，吉林 東豐 136300）

“以和為善”“平易近人”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”等都說明了禮貌原則。在現代社會生活中,在我們國家闊步走向世界的時候,文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的重要組成部分。

一、課堂教學學禮儀——知禮明禮，規范言行舉止

現在的學生多數是獨生子女，家長溺愛。他們往往以自我為中心，缺乏謙讓、與人合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人。他們缺乏社會公德和良好文明習慣。例如：有的同學亂扔紙屑，追逐打鬧，講臟話、粗話，損壞公物等。

“不學禮，無以立。”對學生進行禮儀知識教育，學校責無旁貸。必備的禮儀知識是人們形成良好禮儀行為習慣的基礎，而禮儀知識的獲得主要通過課堂教學來實現。我們學校將課堂教學與禮儀教育緊密結合，使學生知禮明禮，明辨是非，知曉美丑。

（一）開設“禮儀教育”校本課程。我校把“禮儀教育”定為學校的校本課程，每班每周一課時，做到時間上有保證。《禮儀教育》校本教材由校長劉斌和副校長沙德奎主編，具體分五個單元，即“儀表禮儀”“言談禮儀”“校園禮儀”“家庭禮儀”“公共場所禮儀”，每單元包含課例和單元自測。整本教材共有22 課，每課都有說明、有規范要領、有事例、有圖示，并把“新弟子規—小學生禮儀三字歌”穿插其間。特別是“言談禮儀”這一單元分為四課，即“禮貌用語”“談吐禮儀”“聆聽禮儀”“體態禮儀”，還附有“劉少奇教女道‘再見’”這樣一個故事，講解了如何正確運用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓、立正敬禮等禮貌體態語言，對學生進行日常文明禮貌教育。

教材對升旗儀式、律己、待人、接物、與人交往、交談、對待外來客人、拜訪他人以及孝敬父母等方面該如何做，都作了明確說明，使學生懂得如何遵守日常生活中最基本的文明禮儀規范。通過學習，學生們懂得了起碼的禮儀知識，在日常生活、學習中，知道自己應該怎么做才合乎禮儀，促進了學生儒雅文明禮儀習慣的養成。

（二）學科教學滲透禮儀教育。學科教學是禮儀教育的主渠道，我們充分挖掘課本中的禮儀教育資源，有意識地進行禮儀滲透，并貫穿于教學的全過程，做到緊扣教材，自然進行，細雨潤物，潛移默化。

課文的優美句段以及它所描繪的人物的語言、行為、心靈、儀表，也是學生學習禮儀的資源。我們讓學生把表示禮貌用語和描寫文明的語段摘抄在積累本上；組織學生多欣賞一些思想內容健康、具有藝術價值的詩歌、散文、童話等，豐富了學生的禮儀用語。

教師經常使用有趣的提示性語言，時刻提醒同學們注意，如發現有的學生坐姿不端、站姿不美時，可以說：“坐如鐘，站如松，走路挺起胸，說話要動聽。”學生聽來很感興趣，都能自覺地端正坐、站、走的姿勢。

現在我校學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

二、墻壁文化體現禮儀——熏陶感染，潤澤精神世界

校園文化建設是我校發展的一大亮點，我們把禮儀教育與學校文化建設相結合，主要圍繞一個“禮”字，重點突出一個“雅”字，著力建設“走廊文化”和“班級文化”，讓每一面墻壁成為無聲的語言，成為諄諄教導的先生學者。

走廊文化分七大系列：1 號樓是“華夏文明”長廊，4 個樓層共有30 張展板，介紹了“四大發明、琴棋書畫、筆墨紙硯、科技文明”等，樓梯處掛有孔子畫像和孟子畫像，時刻提醒學生要文明說話、文明做事、文明為人。2 號樓和3 號樓的一樓是縣史介紹，主要對縣樹——柞樹、縣花——大麗花進行詳細說明；二樓是從傳統經典《三字經》《弟子規》《論語》中精選素材，配以圖片，制作宣傳板；三樓介紹中國十大傳統美德，如“謙和好禮”“仁愛孝悌”“誠信知報”“克己奉公等”；四樓是師生創作的“農民畫”，色彩艷麗，形象生動，富有濃厚的鄉土氣息；樓梯兩側是學生文明禮儀圖片系列和向學生介紹一些閱讀書目系列。這七大系列都是圍繞傳統文化而設計，形成了亮麗的走廊風景。這是精神食糧、營養快餐，學生們駐足品讀，聚焦文化遺產，開闊眼界、增長見識，感受華夏文明悠久的歷史和燦爛的文化!

教室文化以禮儀教育為核心，以“放飛希望，成就夢想”為主題，設有“踐行弟子規爭做文明標兵”評比擂臺，設有學生品行、學習、紀律、穿衣、行走、尊師、友愛等項目，每兩周進行一次評比。

《學習園地》中張貼一份份同學們精心設計的文明禮儀知識小報，內容精彩紛呈，件件作品充實了墻壁文化，真實地記錄了同學們的禮儀之思、禮儀之行、禮儀之獲，訴說著同學們的爭做禮儀好少年的體驗與感受。

2020 年，我校承辦了“東豐縣中小學校園文化建設現場會”，與會人員參觀了教學樓內“墻壁文化”。校長以《文化育人，特色強校，引領學校科學發展》為題，從四個方面向各位領導介紹了我校校園文化建設情況，受到了教育局領導和與會各校領導的一致好評。

三、開展活動踐行禮儀——相敬如賓，展示優雅形象

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生體驗禮儀的重要性，培養學生自覺踐行文明禮儀的意識，加強學生的養成教育，全方位提高學生的文明素養。

（一）教師垂范，潤物無聲。本著以教師禮儀示范、促學生禮儀規范的原則，我們組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，從教師的形象、語言、儀表、課堂禮儀、辦公室禮儀等方面進行整改。教師講文明、講禮貌，態度溫和，對學生起著春風化雨般的教育作用。

（二）誦讀國學經典，陶冶品行。我校以國學經典為載體，對學生進行傳統文化和文明禮儀教育，一年級誦讀《弟子規》，二年級誦讀《三字經》，三年級誦讀《千字文》，四年級誦讀《笠翁對韻》，五年級誦讀《大學》，六年級誦讀《中庸》。每學期期末，學校以年級為單位，開展驗收活動。各班級采用自背、小組背、接龍背等生動活潑的形式，讓孩子們體驗祖國五千年文化，培養文明習慣。學生們背誦起來，字正腔圓、韻味十足，如清風滌蕩校園，如春雨潤澤心田。傳統文化于無形中浸潤并凈化著孩子們的心靈。

（三）文明之星，熠熠生輝。我校非常注重文明禮儀教育中榜樣的作用。學校每兩周總結評出“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范班級”，學校給予表彰。學校組織每期之“星”到校外教育基地“東豐縣農民畫館”參觀，總計560 多人參與校外活動，使學生親身感受到了濃厚的家鄉禮儀氣息，受到深刻的教育。參觀過農民畫的學生上交近170 余篇觀后感或心得體會，其中20 多篇在學校校報、學校網站上發表，有10 人的觀后感在紅領巾廣播站播出。

著名文學家歌德說:“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確,人們總是根據你的言談舉止評價你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識,重視禮儀,逐步養成文明禮儀習慣,成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。禮儀教育貴在持之以恒，我們有信心，讓學校的禮儀教育之花開得更加鮮艷，發揚光大我“中華禮儀之邦”之美譽!