互聯網+高校創業社團模式研究
——高校創業社團建設重點視角

張強 賈芳 乃奕 王慧

（河套學院，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

高等教育適應新時代社會發展的要求向全面、務實發展，以培養扎實的專業知識和豐富的實踐經驗為一體的人才為目標。互聯網+”時代，創新創業的生力軍非大學生莫屬，年輕一代大學生本著敢闖敢拼的勁頭，掌握第一手信息，在創新創業領域呈現出領域多元化、行為理智化的特點。高校針對性給學生提供一個實操場所，支持引導大學生創新創業是適應新形勢下的必要選擇，高校創新社團是實施創新創業的載體，也是新形勢下踐行創新創業的平臺。

一、高校創業社團創設的意義

（一）高校創業社團創設有利于提高學生的創新意識

來自不同專業且有共同興趣愛好的大學生組建的社團，可以激發專業潛能，充分發揮每個成員的主動性與積極性。在共同的任務面前各取所長，凸顯出成員的智慧與靈感，使社團活動呈現個性化亮點。這樣的社團活動可以是團隊成員體會到集體的力量及創新帶來的成就感，有利于提高學生的創新意識，所學及所用，所用及善用。將理論與實踐有機的結合。

（二）高校創業社團創設為提高學生的雙創能力提供平臺

在開展高校創業社團工作的過程中，形成科學的教育體系至關重要。充分利用信息技術特別是大數據信息技術等，通過整合利用數據資源，是活動開展的指引。在高校組建創新創業類社團，可以充分發揮集體的功能，以正式的方式引領學生參與創新創業類活動，通過發揮社團的引導作用，在高校中引起學生重要與參與。利用創新創業平臺，發揮自身特長，在不斷的演練中，提高學生能力。

（三）高校創業社團創設有利于增加創新創業活動的參與度

社團活動本著自發、自愿的需求，學生在其中有著自主性和支配性。特別是活動的開展，是學生創意的集合體。因此，基于學生興趣的社團活動，學生樂此不疲。學生群體中各具所長，鍛煉學生個人的同時，也豐富了社團的活動。循環往復，創業社團的活動會吸引大量的學生的參與。

二、“互聯網 +”視域下高校創業社團建設重點

（一）提高高校創業社團指導教師隊伍水平

高校創業社團需要高素質水平的指導教師，在信息技術的發展中，指導教師可以將新技術、新理念納入社團建設中，提供用多元理念搭建社團平臺。實施創業社團活動中，重視信息技術在創新創業中的積極作用，指導學生學習與研究信息技術軟件的使用方法，引導學生開展活動。同時采取“引進來”的思路，邀請行業內容優秀的創業家來給學生進行專題講座，針對性指導學生創新創業類活動的開展。為學生與優秀企業家接觸提供機會，幫助學生學習到更多的知識，提高學生的創新創業能力。

（二）依托創新創業課程指導創新創業類社團創立

明確創新創業社團設立的目標，可以通過創新創業課程，以培養學生的創新創業意識，培養包括預測、想象、表達、互動、合作等多種能力。課程中利用小組合作、人機對話的形式，使學生基于課程培養興趣，明確加入社團目的，有機實現第一課堂與第二課堂融合。依托創新創業類課程建立發展社團組織，引導學生掌握創新創業類課程的知識的同時，將理論與實踐相聯系，提高學生的創新創業能力。

（三）加強創業社團合作意識培養

“互聯網+”時代，合作意識的培養是團隊生存的必備素質。創業社團創設中引導成員自主鍛煉，獨立思考，加強與人溝通和交流上。因此創業團隊內部也要進行分工合作，讓學生之間形成合作關系，在相互配合中完成探索。明確社團負責人選拔的標準與職責權利。各小組負責人和優秀社團成員要發揮骨干的傳幫帶作用，營造創新創業的氛圍，引導更多的學生參與到創新創業類的活動中。

（四）強化社團創新創業基本素質

由于互聯網的興起，為了符合當前市場的需求和前景，高校創業社團要重視適應新時代的成員的基本素質。社團成員不僅具備專業知識與技能，還要具備良好的職業觀、價值觀、道德觀以及健康的人格品質和過硬的心理素質。注重社團成員的綜合素養評價，引導學生擯棄等、靠、要的被動就業觀念，樹立敢想、敢做、敢闖的新創業觀念，并在團隊活動中踐行。創業中不怕困難，用創業成功的典型事例來激勵學生。培養學生吃苦耐勞的拼搏精神。社團成員在參與一系列的管理的過程中得到充分的鍛煉。不屈不撓的意志和在困難中求生存、謀發展的創業精神，為今后就業打下良好的基礎。

三、結語

互聯網+時代，帶來的是機遇也是挑戰，高校創業社團也正是學生從學校走向社會的橋梁，通過創業社團的橋梁作用，加強學生社團與當地各行各業之間的交流與溝通。不斷提高學生的創新創業能力，為今后的發展奠定基礎。