談加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設

曾龍凱

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院，湖南 衡陽 421005）

習近平主席高度重視高校思想政治理論課建設，并多次對思想政治理論課建設作出重要指示，強調(diào)“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。”[1]習主席的重要指示為加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

一、新時期高校大學生思想政治教育工作面臨的新問題

當前，我國正處在一個進一步擴大改革開放，進行中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。新時期社會思潮的多元化已對當代大學生的思想產(chǎn)生了深刻影響。因此，在經(jīng)濟全球化背景下，高校大學生思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。

（一）當代大學生自主意識較強，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能滿足要求

隨著我國改革開放的進一步深入，當代大學生的思想觀念也隨之發(fā)生了改變。他們的自主意識增強，傳統(tǒng)觀念已逐漸在他們的意識中淡化。他們樂于接受新生事物，并能求同存異包容不同思想觀念；他們注重個人價值的實現(xiàn)，處理事情考慮自我感受過多；他們講究實效，對各種形式主義地做法和說教式的教育表現(xiàn)出蔑視和排斥。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能滿足高校大學生思想政治教育工作的需要。

（二）受不良因素影響，部分大學生責任意識欠缺，政治信仰淡化

新時期，大學生的自我意識雖然在不斷增強，但由于他們的生活閱歷較淺，缺乏社會經(jīng)驗，且人生觀、價值觀尚不成熟，在一些重大問題上容易受到不良因素的影響而做出錯誤選擇。如有些大學生過度追求自我，處處以自我為中心，當個人利益同社會、國家利益發(fā)生沖突時，不考慮社會責任和國家的利益，而是把自身利益擺在首位，甚至做出損害國家利益的行為；還有部分大學生過于功利化，對黨和國家大事漠不關心，政治敏銳度降低，缺乏對國家的責任意識和歷史使命感。因此，如何引導當代大學生努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是政治理論課教師必須認真研究解決的重大而緊迫的課題。

二、加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設的必要性

高校思想政治理論課教師是高校教師的重要組成部分。他們的職責是開展馬克思主義理論教育及研究。同時，還肩負著引領大學生健康成長的重任。加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設是落實高校立德樹人根本任務的必然要求，具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）有利于立德樹人，培養(yǎng)“又紅又專”的社會主義事業(yè)接班人

新時期高校思想政治理論課質(zhì)量的好壞，事關意識形態(tài)工作大局以及高校“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。在中國特色社會主義制度下，高校的根本任務是立德樹人，而在立德樹人的過程中，思想政治理論課教師發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，必須努力加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，不斷提升他們的綜合素質(zhì)及綜合能力，建立一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍，為國家培養(yǎng)出更多的“又紅又專”的社會主義事業(yè)接班人。

（二）有利于應對社會發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)，提高大學生綜合素質(zhì)

當今世界處于多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢中，各種思潮相互碰撞。如何引導當代大學生認清錯綜復雜的形勢，提高辨別是非能力，是擺在高校思想政治理論課教師面前的一個重要課題。因此，為適應新形勢的發(fā)展，加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設，有助于高校思想政治理論課教師保持清醒頭腦，緊跟時代發(fā)展步伐，與時俱進不斷學習，積極應對社會發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)，讓思想政治課教學突出時代性，提高大學生的綜合素質(zhì)。

三、加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設的途徑

高校思想政治理論課是大學生接受思想政治教育的主要途徑。思想政治理論課教師在對大學生進行政治思想教育，提高他們的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。為了加強新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設，2020 年1 月16 日，教育部頒布了《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》。該規(guī)定對高校思想政治理論課教師的崗位職責及配備選聘等提出了具體的要求。

（一）為思想政治理論課教師職業(yè)發(fā)展提供政策支持及制度保障

思想政治理論課教師由高校馬克思主義學院統(tǒng)一管理。各高校不但要為他們配備滿足思想政治理論課教學及科研所需的軟、硬件設備及圖書資料；還要出臺相關優(yōu)惠政策，如在職稱評定上單列計劃、單設細則、單獨評審，以示重視。除此之外，教育行政主管部門和各高校還應當加強宣傳、引導，并采取設立獎勵基金等方式加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，對工作表現(xiàn)優(yōu)異的思想政治理論課教師給予一定的物質(zhì)或精神方面的獎勵。

（二）建立健全思想政治理論課教師隊伍建設的長效機制

新時期，各級教育行政主管部門及各高校要貫徹落實好教育部新出臺的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》文件精神，把隊伍建設工作納入到教育事業(yè)發(fā)展和干部隊伍建設總體規(guī)劃中，并建立國家、省、高校三級思想政治理論課教師培訓體系[2]；各高校還要立足校情，建立健全思想政治理論課教師崗位津貼制度，努力提高思想政治理論課教師的收入。以上這些政策的落實將有助于建立思想政治理論課教師隊伍建設的長效機制。

（三）思想政治理論課教師要不斷進行知識更新，深化教學改革創(chuàng)新

高校思想政治理論課教學質(zhì)量的好壞，關鍵在于教師。新時期，思想政治理論課教學內(nèi)容在不斷發(fā)展創(chuàng)新，且內(nèi)涵更加豐富，更加先進科學，也更具有時代感。這就需要思想政治理論課教師與時俱進努力學習，及時掌握最新的思想政治理論，不斷提升自身理論素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，提高新時期履職能力；同時，還要深化教學改革創(chuàng)新，深入研究思想政治理論課的教學方法及教學難點問題，并將馬克思主義理論與中國改革開放實踐相結合，深入研究建設中國特色社會主義過程中碰到的相關理論和實踐問題，以增強思想政治理論課的理論性和針對性，從而收到良好的思想政治理論課教學效果。

四、結語

黨和政府一貫高度重視高校思想政治理論課及大學生思想政治教育工作，特別是黨的十八大以來，圍繞高校立德樹人問題先后出臺了一系列有針對性的制度和措施。這些制度及措施為各高校加強思想政治理論課教師隊伍建設提供了強有力的政策支持。當前，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。新時期高校思想政治理論課教師隊伍建設工作，其實也面臨著發(fā)展不平衡不充分的問題。無論是從教師數(shù)量、業(yè)務能力、職稱結構看，還是從政策貫徹落實、組織管理上看，各高校都還存在著一些差別和亟待解決的問題。因此，新時期各高校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，努力加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，構建完善好立德樹人工作體系，并通過政策杠桿充分調(diào)動高校思想政治理論課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，真正打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊伍[3]。