淺談網絡信息應用于初中化學教學的意義

魏慧麗

（河北省張家口市宣化第九中學，河北 張家口 075100）

隨著社會經濟的發展，網絡信息與傳統教學模式的結合愈來愈緊密。化學是一門以實驗為基礎的學科，要求課堂教學直觀、形象，而當前網絡信息的迅猛發展，恰恰為初中化學教學提供了一個良好的平臺，這必然會極大地改善其教學效果。

一、網絡信息應用于初中化學教學的重要意義及其現狀

（一）重要意義

1.提高學生對初中化學的學習興趣

網絡信息技術的出現使教學模式能有所創新，從而為每堂課展示各種化學實驗提供了條件。通過多媒體設備向學生展示氯化鈣、石墨、氯化鎂等物質的微觀結構，比通過文字敘述要形象的多。這有助于學生加深對各種化學分子的微觀世界的認識。因為化學不僅是一門關于自然界的學科，同時也是一門基于各種實驗的學科。多媒體中的圖形、圖像、動畫效果和美妙的聲樂，以直觀、形象的表現方式沖擊學生的視覺和聽覺，必然能給學生們留下深刻的印象，使學生學習興趣大漲，從而主動地學習化學。

2.改善初中化學實驗的教學效果

我們知道，在初中化學教學中，很多化學實驗有較強的污染性和危險性，如果教師可以利用網絡信息的方法給同學們展示化學反應過程，則既能方便同學們理解教材的內容，又提高了實驗的安全性和環保性。特別是對于一些不能在課堂上演示的實驗，例如，水與濃硫酸反應的實驗，如果將水直接倒入，定會導致濃硫酸四處飛濺，而將硫酸加入水中也有一定的危險性，那么教師就可通過多媒體技術，運用動畫效果模擬該實驗，從而保證實驗安全，并完成教學內容。

（二）現狀分析

1.軟硬件設施不完善

在化學教學網絡信息化過程中，不僅需要相關的計算機等硬件設施，也需要與之相應的化學教學軟件，任何一方的缺失，都會阻礙將網絡信息應用于初中化學教學。但就當前的情況來看，不少的學校缺乏電腦設備等硬件，偏遠的農村學校甚至根本無法提供電腦。而部分學校盡管有硬件設施，但是卻缺乏化學教學軟件，這使得網絡信息教學無法有效開展。

2.學生對網絡信息的認識存在誤區

由于網絡信息存在方便、快捷的特點，使得很多學生碰到解決不了的問題時，不愿開動腦筋去思考，直接在網上搜索參考答案。與此同時，因為通過網絡信息授課操作簡單、方便，學生往往只是機械地聽教師講解，動手能力得不到鍛煉。甚至部分學生錯誤的認為，上課不用認真聽，課后可以用網絡課件來彌補。

二、對網絡信息應用于初中化學教學的幾點建議

（一）完善相關軟硬件設施

教師可以主動向學校申請，要求學校購買計算機等硬件設施。如果學校經費不足，可向國家申請補助。同時，學校也應該根據實際需求，購買一定數量的相應的初中化學教學軟件，切實提高網絡信息在初中化學教學中的應用作用。

（二）看重對網絡信息的學習

通過對當前現狀的分析，我們知道，很多教師不能很好地將網絡信息應用于初中化學教學，使得教學效果打了很大的折扣。不過，由于地區差異、教師自身素質的差異，不同教師的網絡信息應用能力大也不相同，但總的來看，整體水平偏低。所以，這就要求廣大初中化學教師，首先要端正教學態度，認真做好備課工作，對于從網上下載的課件應根據實際情況認真修改;其次，教師最好能集中培訓網絡信息課程，以便解決教學過程中不會處理教學軟件等問題。更重要的是，每個教師都應盡職盡責，根據學生的實際情況和自己的教學風格來進行教學。只有在此前提下，教師的網絡信息應用才能落到實處，才能切實地提高教師的計算機應用能力。

（三）切忌完全用屏幕代替板書

網絡信息一方面能使教學活動較輕松地進行，減少了教師的工作量;另一方面，也使學生樂于接受書本知識。但是，這并不意味著傳統的教學模式——板書，可以被棄而不用。板書有其自身的特點，能過幫助學生解決很多疑難問題，使學生感到踏實，有助于增強學生學習自信心。當然，網絡信息圖文并茂、生動形象的畫面，的確能激發學生的學習興趣，調動思維的積極性。但屏幕也不能完全替代板書，板書自身的特點十分鮮明，只有將網絡信息的應用和傳統板書的方式結合起來，才能更好的實現化學課程的高效教學。

（四）不能完全用模擬實驗替代科學實驗

利用網絡信息和多媒體技術，我們可以把在以往教學過程中難以現場演示的實驗，通過模擬實驗代替，從而使得教學活動更加豐富多彩。特別是，對于一些比較抽象的、微觀的、危險的實驗，借助于虛擬的方法可大大地降低試驗難度，也使學生更容易理解貫穿于其中的化學原理。可是，化學畢竟是一門建立在實驗基礎上的學科，無論網絡信息和多媒體技術如何發達，必要的科學實驗不能用模擬實驗代替。化學反應放熱、吸熱等現象，通過模擬實驗是無法感知的。如果完全用模擬實驗代替科學實驗，學生的分析能力、研究能力很難得到鍛煉，學生的科學品質也不能得到培養。而且，由于實驗準備過程中的各種內外因的影響，科學實驗會出現模擬實驗不可能具有的異常現象，這些異常現象恰恰可以增強學生的學習興趣，培養學生細心觀察、刨根問底的科學品質，更重要的是。其還能激發學生的探索未知領域的興趣，增強其動手能力和創新能力。

三、結束語

筆者在本文中闡述了網絡信息應用于初中化學教學的兩點重要意義，指出其存在的軟硬件設施不完善、學生對網絡信息的認識存在誤區、教師將網絡信息應用于教學的能力有待提高三個問題。并在此基礎上，提出了五點對策建議：第一、完善相關軟硬件設施;第二、看重對網絡信息的學習;第三、利用網絡信息模擬問題情景;第四、切忌完全用屏幕代替板書;第五、不能完全用模擬實驗替代科學實驗。希望能給廣大初中化學教師帶來啟發，促進初中化學教學發展。