中職體育教學田徑課程改革之淺談

劉慧

（河南省駐馬店財經學校，河南 駐馬店 463000）

田徑運動在眾多體育項目中是最為基礎的一項運動，它與人們生活的各方面有著密切的關系，通過田徑運動可以全面提升個人身體素質。田徑是體育項目中的傳統大項目，在體育教學中占據著非常重要的位置。在新課改的要求下，中職教學工作中的田徑教學項目，如何采取一系列措施提高教學效率是目前教學工作開展的重點方向之一。大多數的田徑技術動作都是重復性機械性的，大部分動作形式也是比較的單一。田徑項目本身的強度偏大，學生本來心理上就有恐懼和抗拒心理，再加上運動持續時間上普遍偏長，很容易使學生中樞神經系統產生疲勞，心理上產生倦怠。如何在田徑教學工作的開展中應加入一些新的教學模式，并借此幫助學生充分參與到教學工作當中是創新教育的重要目的。

一、現狀分析

（一）分析田徑教學的競技化走向

現如今對于多數人來說，對于田徑運動的認識存在著相對的局限性，教材中的內容對于田徑運動講解也是相對較為簡單，教師在實際進行教學的過程中，并不會引導學生將田徑運動和日常的健身相互結合到一起，沒有能夠為學生更加透徹的講解田徑運動的意義。在此之外，目前中職學校在實際進行田徑運動教學的時候，方式相對比較單一，缺少著一定程度的趣味性，進而無法可以為學生展示更多的教學內容，也無法調動起學生對田徑運動學習的興趣，而大部分教師則把田徑運動教學作為了一項競技類的比賽活動，通過競技了的教學方式對學生進行日常教學，如此將會在一定的程度上導致學生產生挫敗感，最終逐漸的失去田徑運動學習的熱情。

（二）分析社會帶來的消極影響

目前在我國中職學校中，體育教學方面并沒有引起足夠的重視，但是在社會持續發展和進步的過程中，人們已經是逐漸失去了體育運動所帶來的健身效果，然而對于運動而言，其選擇通常情況下主要是根據自身的喜好來進行的，因此多數的中職學生一致認為田徑運動是可以被其他運動項目進行取代，并不用花費大量的力氣就可以實現健身的目的，進而在田徑的課堂教學過程中采取了消極的學習的態度，而這一點也從側面反映出現階段中職學生身心發展方面的問題。因此在中職體育進行教學的過程中，也是出現了類似田徑運動需要花費大量耐力運動的時候，學生自身將會表現出相對消極的態度。

二、分析中職田徑教學模式創新措施

（一）教學理念和方法上創新

在對中職階段的體育課程進行教學的時候，體育教師必須要樹立起一個良好的教學理念，并且在先進的教學理念指導之下，才能夠積極研究新的教學模式和方法。一是需要體育教師將傳統的體育課程中采取的講授方法和田徑技巧講解方法和現如今新課程和時代發展的需要相互結合到一起，這樣才可以不斷滿足實際田徑教學的需要，提高教學效果。二是需要教師將學生自身的身體素質和實際課程開展相互的結合到一起，這樣可以有效避免出現教學內容和學生實際情況不相符等問題。三是在課堂活動開展的過程中，需要老師引導學生主動地參與到課程環節當中，借此提高學生的主體地位，這對學生參與田徑項目鍛煉的積極性會起到很好的幫助作用，與此同時全面的提高田徑教學的效果，促進學生自身綜合的發展，帶動中職體育教學水平的提升。

（二）重視田徑運動鍛煉和實踐教學

在中職院校之中，體育課程和其他的專業課程是存在不同的，體育課程并沒有職業性方面的特點，這樣也是直接的導致了實際進行教學的過程中，將會缺少著一些實際的田徑實踐環境，因此教師在實際進行教學的過程中，是需要針對田徑運動培養學生的鍛煉意識。體育課程的開展往往是以班級為單位，在同一個班級中不同性別的學生之間身體素質方面有很大的差別，體育教師在制定基本訓練內容的時候，必須要根據不同學生科學合理的選擇訓練方式，例如在跑步教學的過程中，教師可以給男生制定出比女生更長的跑步目標，進而為學生自身的綜合發展奠定出相應的基礎。

總結：總而言之，對于田徑運動項目的創新教學工作來說，需要從實際教學情況入手，在充分研究田徑教學特征以及存在問題的基礎上，提出新的教學模式，所以，在實際的課堂教學中，教師要充分激發學生的興趣，保持課堂氣氛的活躍性，在尊重學生課堂主體性的同時引導學生進行自主性學習，在設置具體教學活動的環節時，需要老師充分研究學生的實際情況，從學生的興趣愛好入手尋找提高田徑教學效率的方式，從而幫助學生實現全面發展，也為其今后的學習工作打下堅實的身體基礎。