基于云計算技術的高職計算機教學模式的研究

梁娟娟

（貴州電子科技職業學院，貴州 貴陽 550025）

職高學校教學的主要目標是培養專業人才，以提供社會企業發展支持。計算機專業不斷發展，市場上對于人才需求也在持續增加，職高院校中設置基礎課程有利于培養學生的理論內涵以及實踐能力，但傳統的教學模式往往注重理論指導，對于實踐培養忽略，教師教學過程中方法固化，以通過考試為目的展開課程設計，使得理論脫離實踐，在此背景下，提出了以云計算為支持的計算機教學模式改革方案。

一、云計算技術相關理論概述

云計算技術主要實現形式為借助互聯網將電子信號向下層服務器傳送，通過服務器構建的處理系統，進行整合分析計算，最終將數據結果向終端傳送。云計算是新時代背景下，互聯網與大數據結合的產物，在教學領域加以應用，能夠推動教學改革。當前云計算技術已經被廣大人民接受，在多領域廣泛應用，教育行業利用云計算技術，能夠改革傳統教學方式，突破傳統模式時空限制，通過網絡平臺的運營，讓學生充分利用教學課程展開自主學習，同時能夠獲得更加豐富的教學資源，提升教學的效率，改善學生學習效果。云計算技術的應用增加了教學的便捷性，借助智能終端可以實現學習資源的共享。學生可以將筆記、習題上傳，與同學進行商討，彼此借鑒分享觀點，能夠擴大學習資源的利用，降低教學成本，更加符合當前的高職院校現代化教育理念。

二、高職院校計算機教學現狀

當前隨著教學改革持續推進，人才市場需求的擴大化使得高職院校擴張，不斷提升計算機領域人才培養的質量，對于學生技能的培養重視程度越來越高。但由于傳統教學理念限制，教學方法上還是局限理論知識講解方面，深度研究練習方面不足，導致教學內容以及形式單一，僅僅停留在基礎層面，學習效果不佳。而云計算技術的應用能夠顯著改善教學模式，通過構建一種完善的教學體系，讓學生通過云計算信息化軟件在手機終端進行網頁訪問學習，隨后在共享交流群分享學習的心得體會，有利于讓老師了解學生的學習情況，同時也能夠讓學生鞏固效果，增強學習的主動性。

三、云計算技術在計算機教學中應用

（一）優化資源系統管理

在計算機教學過程中利用云計算技術，能夠使得軟硬件設備的投入減少，開展計算機教學更加便捷，整體經濟性更高，使得學生能夠更加積極地參與到課程中。云計算主要是利用互聯網的計算能力以及虛擬網絡的存儲能力，發揮配置的計算價值，在原有教學內容的基礎上，進行課程內容介入，同時向云端服務器傳送。在進行教學的過程中，了解到課程內容的需求，選擇合適的系統進行安裝，能夠顯著優化計算設備的運行效果，提升整體運行效率，從而完成教學任務。在高職院校計算機教學過程中增加對于軟件教學的投入，能夠有效地對內容處理，確保高水平的教學質量。信息數據高效儲存在進行計算機教學的過程中，將所學習的內容存儲到計算機中，引進先進的技術模式導入，將教學數據在云端存放，因存儲的規模較大，為了提供計算機資源系統安全保障，避免后續遺失問題，方便進行教學信息的查找，因而有必要對充分的資源內容進行刪減，有效地進行教學資源的整合，以滿足課程內容需求，將云計算技術在高職院校計算機教學中導入，能夠防止出現數據的遺失，便于獲得更新的數據內容，確保高水平的教學效果。

（二）確保信息內容的安全性

在高職院校的計算機教學中利用云計算技術，能夠全面提升整體安全性，使高職院校的計算機殺毒能力顯著增強，保證各項教學活動全面展開。計算機技術具有較強的專業性，在教學的過程中，需要注重其實踐性的培養，確保能夠提升學生就業的廣泛性，在進行教學的過程中，不斷優化教學模式，選擇新型的教學方法，可以通過小組討論的形式，組織學生自主學習，充分調動其積極性，同時設置專業管理平臺，提供網絡連接入口，對操作的過程進行管理，針對性的監督計劃的實施于完成狀況。在應用計算機技術進行教學的過程中，能夠營造一種更具安全性的網絡環境，通過計算機以及最新教學理念的融合，能夠全面提升信息的安全性。利用云計算技術能夠有效地實現軟件異常程序的檢測，從而獲得運行惡意程序，從而自動進行各項數據的分析處理，并將解決方案向終端發送，以確保設備的整體安全性。

（三）借助云平臺支持

以云平臺為支持，培養學生的創新創業能力，通過院校自主搭建的云平臺對實踐中存在的缺陷進行彌補。通過服務器集群的方式構建虛擬化的實訓環境，以創設基礎硬件資源池，在正常的網絡環境下能夠通過云登錄的方式展開實訓，有利于拓展活動的時空區間。

結語：本文基于對高職計算機教學現狀進行分析，借助先進的計算機技術，對傳統的教學模式缺陷展開探究，明確教學質量的優化路徑，促進學生全面掌握教學內容，使其能夠成長為具有綜合能力的技能型人才。