淺談初中美術教育中的素描教學

蔣僡

（貴州省貴陽市觀山湖區逸都國際學校，貴州 貴陽 550081）

美術教育是我國中學教育的重要組成部分之一，也是我國培養德智體美全面發展人才的客觀需要。而素描是美術教學的重要組成部分，是培養學生繪畫、設計能力的重要基礎。在初中開展美術素描課程的主要目的在于培養學生細致的觀察力、造型力、表現力、創造力及審美能力。但是在我國的素描教學中，仍存在較多的問題，主要表現為教學方法單一、教學內容死板，嚴重地制約了學生的思維培養。

一、當前我國初中美術素描教學中存在的問題

（一）課程內容具有死性板

初中素描教學的主要目的在于奠定學生的美術基礎，為培養美術人才做準備。但是很多教師卻沒有真正認識到初中素描教學的重要性，對素描的概念也較模糊。在課程的安排上存在較大的局限性，教學內容千篇一律，沒有根據學生的特點進行設置。

（二）教學觀念具有落后性

思想是行動的重要指導，教師只有具備正確的教學理念才能上好課，才能緊跟時代步伐，并很好地運用現代化教學方式和教學模式進行教學。受傳統的應試教育影響，我國的初中素描教學方式也一直都沒有跳出過去的思維，還是教師先畫，然后在畫的過程中進行技巧講解，并且總是追求細節上的相似性，這樣一來反而限制了學生的思維，學生的想象力無法得到充分的發揮，變成了模仿的工具，從而失去了創作的能力。

（三）學生的潛力有待挖掘

任何學科的老師所起到的作用都應該是一個引導的作用，美術素描教學也一樣。在初中階段，學生的美術思維正處于一個待開發的階段，可塑性較強，存在較大的潛力。但受應試教育的影響，很多美術老師認為美術教學不是初中教學的重點，因此在素描教學中總是應付了事，很少能夠根據學生的思維特點建立一套完整的素描教學體系，去對學生進行素描訓練，挖掘學生的美術潛質。

二、初中美術素描教學策略探討

那么作為初中美術老師應當怎樣進行美術素描教學呢?下面結合教學實踐，談談自己的看法。

（一）培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在剛開始學習素描的過程中會比較枯燥。所以積極調動學生的學習興趣，對于接下來的素描訓練會有很大的幫助。如何調動學生學習素描的興趣呢？首先，讓學生欣賞優秀的美術作品，通過欣賞教學，學生對素描產生興趣。其次，教師在起初的素描訓練中多給學生做示范，有的學生會因為老是畫不好而失去信心，這時作為老師就應該多鼓勵多表揚他們，讓學生有繼續學習的信心，這樣學生在學習的過程中將會越學越有興趣。

（二）注重素描基礎訓練

初中學生最容易犯的毛病就是從局部入手，沒有用整體的觀察方法去認識對象。所以我要求學生在畫一幅畫之前，首先要學會正確的觀察方法，不能把所畫的物體比例、結構、明暗、空間、透視等畫錯了。其次是注重形的準確。再次是形體結構的準確，對于一個物體來說，明暗會隨著光線的變化而變化，但形體結構是不會因光線而改變的，明暗只是表現手法，結構才是關鍵。所以，在教學中我會嚴格要求學生運用整體觀察的方法，去處理好每一幅作品整體與局部的關系，這不僅培養了學生正確的繪畫觀察方法，也讓學生的素描基礎做得更加扎實。

（三）遵循“由淺入深，由表及里，由簡到繁，循序漸進”的原則進行素描訓練

素描被稱為“造型藝術的基礎”，不能在短時間就可掌握。教師在教的過程中不能操之過急，要遵循“由淺入深，由表及里，由簡到繁，循序漸進”的原則進行素描訓練。我的教學是從石膏幾何體訓練開始，我們都知道幾何石膏的明暗關系較為簡單，這樣可以慢慢地提高學生的基本觀察力、認知力，讓學生在單純中發現豐富的內在規律和變化。接下來逐漸過渡到復雜的單個靜物，然后是靜物組合體。這樣可以多角度地訓練學生的觀察方法。最后是人物素描，人物素描先從石膏五官、石膏頭像開始，石膏頭像被認為是訓練素描基本功的最好對象，石膏頭像形象特征鮮明，有著靜物的特點，能使初學者了解頭像的形體結構特征，研究和領會其造型規則，從中獲得多方面的技法啟示，為真人頭像寫生打好基礎。

（四）注重教學示范作用

素描訓練是一門訓練性極強的學科，教師只說不做是不行的，所以教師的示范在素描教學過程中非常重要。通過示范，能夠增強學生對知識的理解、對技能的掌握。同時要因材施教，根據每個學生的情況采取不同的措施。有的學生基礎較好，教師只需要稍作示范和點撥，必要時適當引導。對于學生不理解或作畫不當時，教師要及時更正和修改，這樣學生把握問題的能力就會慢慢提升。好的正確的教學方法往往會事半功倍，學生學得輕松，教師教得也輕松，也會造就良好的學習氣氛，有利于學生更感興趣投入到繪畫當中。

三、結語

綜上所述，我們了解到，素描是繪畫的重要基礎，也是一種重要的藝術形式，初中美術素描教學的目的在于使學生掌握基礎的繪畫技能。但是，也不能忽視學生整體繪畫思維能力的培養。本文主要對當前初中素描教學中存在的問題進行了歸納，并對初中素描教學策略進行了闡述，希望能夠為相關的研究提供新的思路。