“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的創(chuàng)新路徑

劉雙 李夢(mèng) 闞占菊 宋美媛 黃丹

（廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 三河 065200）

新形勢(shì)下思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，逐步豐富并不斷完善。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，當(dāng)代人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大的改變，對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)效力造成了一定的影響。特別是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放，西方反華思想和意識(shí)形態(tài)的滲入，對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)性和權(quán)威性構(gòu)成了挑戰(zhàn)，對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生了一定的影響。

話語(yǔ)是人們?cè)谔囟ǖ恼Z(yǔ)境中表達(dá)思想、傳遞情感的重要途徑。高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，主要指高校思政教育話語(yǔ)的掌控力，它由思想政治教育的影響力、說(shuō)服力和吸引力等要素構(gòu)成。高校思想政治教育應(yīng)該成為引導(dǎo)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和正確輿論走向的主要途徑。但是隨著以“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的正式到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)中紛繁復(fù)雜的信息容易誤導(dǎo)大學(xué)生，急需教育者加以引導(dǎo)和教育。而傳統(tǒng)的思想政治教育古板枯燥，沒(méi)有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代變化，出現(xiàn)了失語(yǔ)、話語(yǔ)權(quán)被弱化的現(xiàn)象。

思想政治教育是師生互相交流溝通的過(guò)程，如果只是從思想政治教育工作者單方的進(jìn)行傳授，大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，有抵觸情緒，效果會(huì)大打折扣。只強(qiáng)調(diào)教育權(quán)威性，而忽視學(xué)生的接受理解效果，肯定是不行的。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時(shí)代，隨著信息傳播的多途徑化，學(xué)生在了解信息方面有了更多自主性。思想政治教育工作者需要不斷適應(yīng)新發(fā)展形勢(shì)，采取針對(duì)性改革措施，以不斷提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的重要價(jià)值和意義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，如同一把雙刃劍，給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不僅打開(kāi)了高校思想政治教育工作的視野，同時(shí)也帶來(lái)了諸多的工作困擾，目前高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨影響力不足、教育內(nèi)容陳舊、教育表達(dá)缺乏吸引力等問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何有效引導(dǎo)教育學(xué)生，是迫切解決的事情。思想政治教育工作者要抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代機(jī)遇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境清潔管理，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題采取針對(duì)性措施加以引導(dǎo)，提升話語(yǔ)權(quán)。

樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，正確看待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)的影響。年輕學(xué)生思想陣地容易被分離、西化，高校要從國(guó)家戰(zhàn)略的高度，對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)重新布局；從滿足學(xué)生心理需要上，增強(qiáng)話語(yǔ)建構(gòu)的親民性；從提高思想政治教育話語(yǔ)吸引力的角度上，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教育方式。提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，有助于高校思想政治教育工作模式創(chuàng)新和改革，有助于達(dá)成統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)、凝聚人心的話語(yǔ)效力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨的困境和挑戰(zhàn)

（一）西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，不斷傳遞西方意識(shí)形態(tài)，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊

中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展成果有目共睹，以美國(guó)為首的西方國(guó)家是不愿看到的，他們不斷制造各種噪音，為了打壓、圍堵中國(guó)，制造很多道貌岸然的言論，如新疆的棉花事件、病毒起源事件等，西方國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力正不顧一切地試圖利用網(wǎng)絡(luò)向我國(guó)進(jìn)行惡意攻擊。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，不斷傳遞、強(qiáng)化西方意識(shí)形態(tài)，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)削弱，主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。當(dāng)前大學(xué)生正處于思想活躍的年齡階段，容易被網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，誤入歧途。高校思想政治教育必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)開(kāi)展，確保廣大大學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)家、階級(jí)和社會(huì)制度等根本社會(huì)問(wèn)題始終有著清醒的正確認(rèn)識(shí)。

（二）各種不良信息和多元文化思想廣泛傳播，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的引領(lǐng)作用受到?jīng)_擊

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人，使以封閉的傳統(tǒng)政治教育作為主體的話語(yǔ)權(quán)略顯弱化。學(xué)生獲取信息的途徑增加，高校思政教育不再是學(xué)生獲取信息的直接來(lái)源。而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和開(kāi)放性，居心不良的人利用網(wǎng)絡(luò)傳播不法言論內(nèi)容，發(fā)布詆毀政府的反動(dòng)言論和反社會(huì)的違法內(nèi)容，使得傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)沖擊下就變得被動(dòng)和無(wú)力。網(wǎng)絡(luò)上充斥著垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容，甚至含有色情、毒品、暴力以及各類邪教組織網(wǎng)站、反社會(huì)網(wǎng)站等犯罪內(nèi)容，嚴(yán)重污染惡化了網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，威脅著高校大學(xué)生的身心健康，對(duì)高校思想政治教育工作造成極大的阻礙和消極影響。為了保護(hù)大學(xué)生，必須研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校提升話語(yǔ)權(quán)的途徑。

（三）傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)方式與大眾網(wǎng)絡(luò)審美存在一定差距，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的認(rèn)同效力受到?jīng)_擊

大眾網(wǎng)絡(luò)審美往往都是淺表的，具有一定的娛樂(lè)性和短時(shí)性。而且傳統(tǒng)形式單一、古板的教育主體的話語(yǔ)內(nèi)容和表達(dá)方式，已明顯滯后于網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代發(fā)展的要求，高校思想政治教育話語(yǔ)不同程度地面臨著“失語(yǔ)”狀態(tài)。傳統(tǒng)上的思想政治教育偏重于思想政治傳授而忽視了激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。思想政治教育過(guò)程中仍然存在參與缺位的問(wèn)題，思想政治教育話語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐話語(yǔ)脫節(jié)，沒(méi)有進(jìn)行轉(zhuǎn)化，脫離學(xué)生的實(shí)際生活，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的認(rèn)同效力受到?jīng)_擊。

比如有的思想政治教育工作者習(xí)慣使用居高臨下的語(yǔ)言態(tài)度和獨(dú)斷的表達(dá)形式；有的對(duì)思想問(wèn)題挖掘和理論解讀不夠，造成思想政治教育存在諸多問(wèn)題，如套路化的現(xiàn)象、語(yǔ)言呆板、缺少適應(yīng)性、親和力不足等問(wèn)題。還有些教育者過(guò)于追求形式，在形式上搞得隆重，但教育效果明顯不強(qiáng)。此外，還存在對(duì)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)不高、教育流于表面形式的問(wèn)題。思想政治教育要求教育者對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等各種觀念和困惑及時(shí)地給予教育指引和幫助。為吸引廣大學(xué)生，思想政治教育工作者一定要及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的內(nèi)容和表達(dá)方式，不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息更新和創(chuàng)新教育話語(yǔ)，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生疑惑問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，提升話語(yǔ)權(quán)。

三、思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升路徑

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的困境和挑戰(zhàn)，主動(dòng)構(gòu)建適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播特征的思想政治教育話語(yǔ)路徑是提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的重要途徑。

（一）轉(zhuǎn)換話語(yǔ)范式，增進(jìn)共情體驗(yàn)，贏得有效認(rèn)同，提高思想政治教育話語(yǔ)的影響力

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在一定程度上存在刻板生硬、學(xué)術(shù)性強(qiáng)、學(xué)生不容易理解等問(wèn)題，很難引起共鳴，有必要對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行改革。思想政治教育工作者應(yīng)盡量放棄空泛的語(yǔ)言，利用網(wǎng)絡(luò)資源，探索性地挖掘能夠反映現(xiàn)實(shí)生活、貼近社會(huì)、學(xué)生易于理解和接受的教育內(nèi)容或案例；盡量采取一些具有生動(dòng)性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，如充分利用微信、抖音、自媒體平臺(tái)等開(kāi)展教育，使大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，真正體會(huì)和感悟教育內(nèi)容；積極利用廣大學(xué)生經(jīng)常使用的社交媒體網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和網(wǎng)上交流，更好地深入了解學(xué)生的實(shí)際想法，讓學(xué)生有興趣主動(dòng)加入到思想政治教育的環(huán)節(jié)中來(lái)，將推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息交流和思想政治教育更好結(jié)合起來(lái)。

思想政治理論只有徹底說(shuō)服人，抓住事物的根本說(shuō)服學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生心靈洗禮和情感共鳴，才能夠真正達(dá)到教育的目的，實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的作用。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)不僅成為網(wǎng)絡(luò)社群傳遞信息、表達(dá)情感的載體和工具，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)交往中的重要紐帶。所以我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)做好思想教育工作，利用網(wǎng)絡(luò)化的方式增強(qiáng)政治理論的感染性，實(shí)現(xiàn)更加生動(dòng)化、時(shí)代化的教育，為大學(xué)生所歡迎，樂(lè)于接受，從而提升思想政治教育的話語(yǔ)的影響力。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)精神，凝聚中國(guó)網(wǎng)絡(luò)正能量的力量，提升思想政治教育話語(yǔ)的傳播力

高校要建立自己的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，打造思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下深入開(kāi)展思想政治教育，營(yíng)造良好的高校網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。以宣傳立身、守信、育人理念為根本，積極引導(dǎo)大學(xué)生踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳遞社會(huì)正能量，引領(lǐng)廣大青年人樹(shù)立新思想，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作凝聚力。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如利用微信、抖音等社交功能，不斷加強(qiáng)與大學(xué)生的思想的交流和互動(dòng)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，宣揚(yáng)社會(huì)正能量，營(yíng)造健康的輿論宣傳氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和理想信念。

（三）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，提高思想政治教育話語(yǔ)的認(rèn)同感

學(xué)生是思想最活躍的群體，思想政治教育工作者需要不斷提高話語(yǔ)能力，增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)的針對(duì)性和有效性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了豐富的歷史內(nèi)涵、多樣的社會(huì)文化和深厚的歷史文化底蘊(yùn)，具有立德育人文化功能和深刻的教育意義。探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育體系，不僅為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供了一片沃土，更有利于我國(guó)大學(xué)生形成正確的政治文化認(rèn)同，樹(shù)立思想自信和文化自信。利用網(wǎng)絡(luò)媒介，積極開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造健康、清朗的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的高尚思想道德和價(jià)值取向，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合，實(shí)現(xiàn)共通，達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生明德治學(xué)、立身樹(shù)人的教育目的，同時(shí)為新發(fā)展時(shí)代高校思想政治教育的深入推進(jìn)提供新發(fā)展思路。

（四）掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，全面抵制西方意識(shí)形態(tài)滲透和錯(cuò)誤思想傳播，增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的主導(dǎo)性

隨著中國(guó)不斷發(fā)展壯大，美國(guó)為主的西方國(guó)家想方設(shè)法阻止中國(guó)發(fā)展，部分西方顛倒黑白、別有用心的宣傳言論甚囂塵上。高校思想政治教育工作者要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入淺出地將事物的表面現(xiàn)象和本質(zhì)原因進(jìn)行分析，揭露西方國(guó)家抹黑中國(guó)形象的目的，暴露出其“西化”“分化”的戰(zhàn)略圖謀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的方式方法，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)西方分化勢(shì)力的抵抗能力。

提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)是貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式和根本路徑。提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，能夠有效加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)體系建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，構(gòu)筑思想政治教育新路徑，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展思想政治教育，提高思想政治教育話語(yǔ)的影響力、傳播力、認(rèn)同感和主導(dǎo)性，更好地實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的教育成效，全面提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。