初中英語教學方法探討

周萌雨

（四川省德陽市第五中學，四川 德陽 618000）

在聯(lián)合國大會上，大多數(shù)理事國主要說的是英語，在國際交流會上，大多數(shù)人說的也主要是英語。這些國際文化交流活動都可以凸顯出英語在世界文化交流當中的重要性。因此，為了拓寬學生的視野，幫助他們走出國門，更好地接觸世界各地的文化，就應該幫助他們學好英語這門課程。當下，傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)逐漸被人們摒棄，因為它不具有創(chuàng)新性，也不能明顯提高學生的興趣，教師更應該注重探討新的教學方法。以下就是筆者總結(jié)出的個觀點。希望對大家有所助益。

一、學好初中英語的重要性

初中英語的學習是為學生高中階段的英語學習打好基礎，在初中階段我們主要學習的是日常對話，幫助學生打開英語學習的大門，讓學生習慣與他人進行日常的英語對話，能夠熟練地掌握各種英語對話技巧。初中是學習英語重要的打基礎階段，同時，初中階段還要學各種基本的語法，如定語從句、狀語從句、there be 句型以及各種人稱代詞的使用法則，這些基礎法則是學生在未來的學習和工作當中都會用到的。所以教師在初中階段就應該幫助學生打下堅實的理論基礎，使得學生在進入高中英語的沖刺階段時，才會感到更加的輕松和愉快，能夠充分享受英語帶給他們的成就感。

更重要的一點是處于初中階段的學生們，他們的興趣習慣以及性格養(yǎng)成都處于不斷形成的時期。如果，及時在教育環(huán)境當中注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助提高他們的學習效率，使得他們能夠在英語學習中尋求到快樂，并且通過教師的引導，幫助他們形成科學、合理且專業(yè)的學習方法，將使得學生的學習事半功倍。學生在英語學科上花的學習時間越少，那么就會有更多時間去學習其他學科，從而綜合性地提高各個學科的成績，幫助學生獲得更好的排名。初中學生處于青春期階段，正是對世界好奇的時候，通過學習英語將幫助他們進一步了解國內(nèi)外的文化知識。而且英語也是目前大多數(shù)國外文獻的主要語言，學生學好了英語，更有助于學生閱讀課外文獻，探索未知的外國文化，了解他鄉(xiāng)的風俗人情，幫助學生拓寬個人視野，豐富他們的學識。讓學生學會用理性且開放的眼光看待目前所發(fā)生的各種事物。

二、英語的發(fā)展前景

自上個世紀以來，英語一直就是世界上使用人數(shù)最多的一種語言，使用者遍布了世界各個地方。而且英語在各種國際交流活動和語言組織活動當中都是主要的使用語言，因此教師應該注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助他們努力學好英語這門學科。學生學好了英語，才能更方便快捷地與外國友人溝通交流，了解他們的風俗和習慣，幫助他們增長見識；學好了英語，學生就可以自由自在地閱讀許多外國作者們的著作。很多著名作家都是使用英語進行寫作，英語是他們表達情感的主要語言之一。如果學生學好了英語，朗讀實際名著將更加的流暢和快捷，能夠近距離理解到作者要傳達的思想感情和文章的中心內(nèi)容。在很多大城市，很多工作都要求入職人員掌握第二門語言即英語，而且要求他們必須達到專四或者專八的水平。這種入職標準就充分體現(xiàn)了英語在人們的工作當中的重要性。因此，初中學生有義務也有責任學好這門語言，一方面可以增長學生的知識儲備量，幫助他們獲得一種新的技能，另一方面還可以使得他們順利地選取到對口的工作，在自己所喜愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

三、初中英語教學策略

（一）提高學生的英語學習興趣

陶行知說過興趣是最好的老師，學生有了興趣，他們才會主動學習。不需要教師和家長的監(jiān)督，就會自發(fā)地打開課本閱讀其中的文章，牢記其中的單詞和句子，掌握其中的語法結(jié)構(gòu)，并熟練的將其運用到各種場合和題型當中，使得學生的英語素質(zhì)能力和口語表達能力都得到更好的提升。為了提高學生的學習興趣，教師就應該給學生們講解英語的由來，幫助他們了解英語的發(fā)展史，使得他們從源頭去了解這門學科，提高他們的英語學習興趣。

及時還可以使用多媒體、插畫、圖片等多種新興的技術(shù)，給學生們播放一些動感的英語音樂，快節(jié)奏的音樂將調(diào)動學生的感官，使得他們充分地融入到英語學習當中去。在學生聆聽其中的美妙旋律，感受音符的跳躍的同時，還可以幫助鍛煉學生的聽力，聽力是我們初中英語的重點考核部分。如果學生喜歡聽英語音樂，將會擁有更好的英語聽力，使得他們在該類型的題型當中獲得更高的分數(shù)。英語本就注重讀、聽、寫等多方面的綜合能力，學生喜歡聽音樂，可以提高他們的聽力能力，使得他們與外國友人進行日常的英語對話交流時，更加方便與靈活，也不會羞于開口，敢于大膽地說出自己的思想和看法。

（二）利用英語課堂教學，營造良好環(huán)境

初中階段的學生，正處于青春發(fā)育時期。他們大多數(shù)比較害羞和內(nèi)斂，不擅長表達自己。而英語這門學科就要求學生們在日常對話當中大膽地表達自己的看法。因此，教師在這個教學的過程當中，應該注重調(diào)整學生害羞的心理，幫助他們勇敢地表達自己 在進行英語教學和日常的英語課堂中，教師都可以要求全班學生參與英語對話。教師首先帶領(lǐng)學生進行英語的日常交流，隨機模擬演練日常交流的對話，幫助學生打開話匣子，使得他們能夠大膽地站起來，與教師進行英語溝通。

例如，在英語上對話課上，詢問“where is your pencil?”當模擬該類型簡單的英語對話時，及時可以抽查一兩個學生，讓他們站起來，然后指定對應的物品，進行課堂上的英語對話。教師在對話的過程中，要先發(fā)言引導學生主動開口，讓學生能夠大膽地表達自己。教師在與學生對話的時候，應該注意觀察學生的表情以及心理活動，防止他們產(chǎn)生自卑的心理，并且及時給予鼓勵，讓他們意識到自己雖然英語口語不太好，但是只要勇敢說出來就是最棒的。通過這種鼓勵學生積極發(fā)言的教育方式，將幫助學生樹立學習英語的信心，使得全班的學生都在該種良好的氛圍之下主動站起來，與教師進行溝通交流。學生在課堂之下，也可以嘗試著用英語與朋友進行對話，讓英語對話練習逐漸成為日常，使得他們慢慢地習慣這種口語交流方式，從而進一步培養(yǎng)他們英語能力，提高他們英語口語水平。

（三）定期請外教授課

由于我們都是中國人，因此個人的英語口音也并不是特別的純正，也沒有地道的本族母語風味。那么為了進一步拉近學生與英語文化的距離，讓他們能夠聽到純正的英語發(fā)音，使得他們能夠更有自信心去學好英語這門學科。學校可以定期請外教來授課，外教主要來自于英、美、法等講英語的國家。讓外教進行純正的英語口語授課，幫助學生進一步打開英語世界的大門，使得他們進一步接觸到來自其他國家的文化和本土人文特色，還可以使得他們真正理解到原來這些字母的發(fā)音是這樣的，意識到自己在讀、寫、聽等方面還存在哪些不足。幫助學生進一步完善缺陷的地方，使得他們能夠不斷提升自己的綜合能力，激勵他們主動學習英語知識，不斷提高自己的英語表達能力和語言組能力。

（四）開展英語競賽，激發(fā)學生的激情

為了進一步提高學生的競爭意識與學習激情，幫助他們主動提高自身的英語能力，可以定期開展英語競賽。例如，舉辦“我是英語演講家”、英語朗誦比賽、英語寫作比賽等等，這些比賽都是以英語為主題，讓學生按照賽制要求完成自己的作品。這些賽制一方面可以提高學生的積極性，讓他們主動參與到緊張的氛圍當中，不斷完善自身，另一方面通過舉行比賽還可以激發(fā)學生的斗爭意識，滿足個人的勝負欲，使得他們能夠不斷地激發(fā)自己的內(nèi)在潛能，探索未知的英語世界，讓他們的綜合素質(zhì)能力、口語表達能力、語言組織能力都得到進一步的提升。定期開展競賽還可以激發(fā)學生的學習激情，幫助他們在課后主動拿起課本，積極地背誦英語單詞，遇到有不懂的語法勇敢向教師求助，最終使得學生在英語學習中逐漸形成適合自身的學習方法。如果學生在競賽當中獲得優(yōu)良的成績，將幫助他們樹立英語學習的自信心，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使得他們更加賣力地投入到該學科的學習當中。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為一名初中英語教師，我們應該努力打破傳統(tǒng)英語教學模式的桎梏，創(chuàng)新教育方法，使得學生的口語表達能力、作文寫作能力和組織能力等都得到極大的提升。教師應該重視英語這門學科在學生未來的學習和工作當中所占據(jù)的重要地位。因此，可以定期開展競賽活動，激發(fā)學生的學習激情，利用英語課堂教學，定期聘請外教，營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生英語學習興趣，使得他們能夠主動學習該學科的知識，不斷拓展個人的知識背景。