大學籃球教學中比賽教學法的重要性分析

林龍飛

（撫順礦務局職工工學院，遼寧 撫順 113008）

無論是在任何階段的學習中，體育教學是必不可少的。這樣學生們可以放松自我，可以無拘無束的進行暢談，不會像平常上課那樣緊張。俗話說得好：“興趣是最好的老師。”只有學生們對體育這門課程感興趣了，他們才會慢慢地愛上所有與體育相關的項目，這也可以為他們以后的健康發展打下堅實的基礎。所以說為了能讓學生們愛上體育籃球這門課程，老師就必須要改變傳統的教學模式，對此可以將比賽教學法運用起來。這樣做不僅可以增強課堂的趣味性，激發學生對于籃球的熱愛，而且在一定程度上也能夠提高教學的質量與效率。最后我想說的是體育教學中的籃球項目是特別重要的，老師應該重視起來。

一、比賽教學法

（一）比賽教學法的內涵

比賽教學法是在完成原有的任務之后，滿足更高教學目標的教學新方式。由于比賽教學法有自身強度特別的高以及訓練次數比較密集的特點，所以這種教學方法被廣泛地運用到了大學體育教學的課程中來，目的就是為了能夠讓學生們熟練地掌握與體育相關的技能。因為學生在比賽教學法中可以接受最大程度的對抗,會更加熟練訓練的技術。除此之外，比賽教學法可以提升學生的對體育運動的興趣,使其參與到運動中來,讓學生能夠更好地學習技能,能夠促進學習的體育教學達到教學目標,提高教學質量。

（二）比賽教學法的特征

通過調查可以發現，比賽教學法在高校的籃球的教學中的應用非常地廣泛,它的內容也是很豐富的,教師能夠按照教學的需求組織學生進行各種方球技術相混合的比賽等。這些比賽教學法的內容在高校的籃球教學中是不被固定的,教師需要掌握教學的內容,組織各種內容的比賽來開展教學。除此之外，老師也應該積極地去進行探索，這樣也可以使教學有效的開展。

比賽教學法最大的特征就是競爭性特別強,在我的記憶中，這個特征是其他教學法都不具備的。運用這種教學法，可以在很大程度上激發出學生們的勝負欲望，因此，在比賽中，學生們才能有效地將自己之前所掌握到的技能都運用起來，才能在比賽中拼盡全力。我覺得在這樣的比賽中，不僅能夠讓學生們熟練地去運用之前所學的技能，而且也能不斷地提高他們的運動技能。時間一走，學生們就會逐漸的愛上體育運動。

比賽教學法的另外一個特征就是學生們在比賽完成之后仍可以保持原有飽滿的情緒，同時也能夠鍛煉他們的毅力。在體育運動中，運用比賽教學法，能夠使他們在比賽碰到困難的時候永不放棄，可以勇敢地去進行面對，從而間接地提高他們的心理素質，為以后走出校園走向社會打下良好的基礎。

二、目前大學階段籃球教學存在的問題

（一）學生們對于籃球教學不重視

有很多的學生認為上籃球體育課沒有一點用，所以對于籃球教學一點都不重視。但是我想說的是，通過上籃球體育課可以幫助學生們緩解緊張的學習氣氛，也能幫助他們鍛煉好身體，為以后的健康奠定良好的基礎。對此，老師在以后的教學中要多重視學生們這方面的教學，要改變學生們的這種意識，讓他們慢慢地愛上打籃球。

（二）大學籃球體育課程教學方式過于滯后

在現如今的學習中，因為受到傳統教學的因素影響，各個階段不同類型的課程教學方式都特別的滯后，無法適應時代的發展，一直處于落后的狀態。那么對于大學階段的籃球體育教學來說亦是如此。現在有很多的大學籃球體育課堂教學模式，還如往常一樣沒有一點的改變，老師就一直讓學生們傳球，投球，而不讓他們組隊去進行對抗，從而導致他們不能掌握過多的技巧。這些傳統的教學方式沒有一點新穎的地方，也不具有任何挑戰性，所以說絕大多數的學生都不太喜歡。如果這種現象一直持續下去的話，學生們會越來越不喜歡上體育課，久而久之也會放棄籃球的學習。因此，老師一定要改變傳統的教學方式，把比賽教學法給積極地運用到籃球體育教學中來，這種教學方法的運用會讓學生們覺得籃球項目更具有挑戰性，定會讓學生們慢慢愛上籃球體育課。

（三）對教學的對象不夠明確

一般情況下一個班級的學生人數大概有40 個左右，不同的學生對籃球的了解程度以及掌握程度不同。用比賽教學的方式進行實際教學操作，需要以學生的知識掌握程度作為基礎，只有在了解學生對籃球掌握程度的前提下，才可以保證比賽教學模式的公平性，合理性。但是很多體育教師并不重視學生對籃球掌握的實際情況而是通過隨意組隊比賽的方式，讓學生按照自身的意愿組隊并開展相應的比賽。這種組隊的方法會讓學生挑選自己比較熟悉的朋友，作為成員，但是一般對籃球比較熟悉的同學，他的朋友對籃球也比較熟悉，對籃球不熟悉的同學，她的朋友對籃球也不熟悉。這就直接導致比賽的公平性缺失，其比賽教學法也不能得到充分發揮。根據這一情況，體育教師應該對學生的實際掌握情況進行合理劃分，并在不同的層級開展不同規則的比賽。

三、比賽教學法在大學籃球教學中的意義

（一）滿足學生需求

將比賽教學法充分運用到籃球教學中,能使學生充分參與其中,發揮其主觀能動性。不同于落后的籃球教學方式,比賽教學法的教學模式多種多樣,學生可以根據自身的需要參加不同的籃球比賽,以此提高自身籃球水平。當代大學生思維活躍,不喜歡一成不變的教學方式,只有運用靈活的教學方式才能滿足學生對籃球體育運動的需要,通過籃球競技比賽激發學生天性,最終達到學生強身健體、提高籃球水平、從中獲取快樂的目標。

（二）樹立學生終身體育意識

在現如今的社會中，由于各行各業都存在著特別大的競爭，壓力特別大，從而導致了很多的人身心健康都存在著各種各樣的問題，有的是身體方面，有的是心理方面。那么對于年輕的大學生來說也是這樣的，因為學業等各方面的壓力，也使他們身心健康存在著問題。樹立起終身體育意識可以有效地幫助高中生解決這一問題。因為通過長時間的體育鍛煉，一方面可以鍛煉學生們的身體，從而減少疾病的發生，為以后的健康奠定良好的基礎。另一方面，可以幫助學生們緩解學習方面的壓力，疏通內心的憂慮，讓他們可以慢慢地放松下來，從而能夠有一個良好的心情。所以說，將比賽教學法運用到籃球體育教學中來是明智的做法。

（三）促進籃球運動的發展

使用傳統的方式進行籃球教學工作，不管在教學內容還是在教學模式上都存在過于死板的缺點，而且很多內容都是重復的，這就使得學生經過一段時間的學習之后，逐漸失去對籃球學習的興趣。很多體育教師在開展籃球教學工作時，都是先將相關的動作進行演示，接著讓學生花費剩下的時間反復練習。因為剩下的時間對于大學生來說是自由的，所以他們就會在心里有一種懶散的感覺，不會認真分析自己的動作是否規范，只是等到課時結束之后就離開課堂。最后體育教師會組織學生參加每節課的課堂測試，但考試的規則并不是非常嚴格，只需要掌握基本技能就可以通過。如果第1次考試不通過，可以下一節課繼續練習，然后補考。

（四）幫助學生快速掌握籃球技術技巧

在大學的教學體系當中，籃球教學是非常重要的課程。在進行實踐教學工作當中，讓學生在最短的時間內快速地獲取籃球的技能以及戰術。一起來大學體育教育工作者對快速傳授籃球技巧和戰術的相關內容都十分重視，但是在傳統教學模式下，學生很難在單純的授課講解工作當中獲取到自己想學到的知識。使用比賽教學法可以有效解決這一問題。在比賽的環境下，每一個學生都會充分激發出自己學習的積極性和興趣，教師在比賽期間給予的一系列指導也會更加受用。除此之外，籃球作為一種團體運動，經過比賽訓練之后，學生們也能更加深切地感受到團隊配合的重要性。在實戰的背景下，從教者可以以更好的觀察受教者存在的不足以及缺陷并及時的糾正。

四、結束語

綜上所述，在大學階段設立籃球教學是很重要的，這樣可以提高學生們的身體素質，增強學生們的心理健康，進而培養學生可以自覺進行運動的意識。但是通過調查我們可以發現，目前大學生對于籃球教學沒有太高的學習情緒，主要原因是老師教學的方式與內容不正確，導致課堂過于無聊，對此老師可以將體育教學法運用到教學中。