小學數學計算教學初探

徐芳

（河北省霸州市第二小學，河北 霸州 065700）

學習數學最重要的就是要學會計算，計算能力是數學學習的基礎，在小學教學中，要重點培養學生們的計算能力，小學中年級學習的都是數學中的最基本的內容，所以更應該打好基礎。我們要多注重提高學生們的基本計算能力，鍛煉他們對數學計算的思維;在課堂上活躍學習氛圍，多帶動學生主動學習數學，從而形成良好的學習氛圍。

一、新課程改革下，小學計算教學的現狀

在傳統的教學模式中，小學生按照課本所規定的標準內容進行學習，老師也按照常規的教學大綱對課程進程進行安排和教學，這種模式下的小學學習很容易養成學生們學習的慣性思維，對需要靈活變通、多思考的數學計算帶來了難題。

比如，小學老師每天不變通的用慣用講解模式來進行教學，這種定型思維對于學習數學這門綜合性較強的學科來說，并不能為小學學習帶來幫助。數學計算最重要的就是培養良好的計算能力，小學中年級的學生年齡還都很小，對于學習數學計算并沒有太多的方法，最多的就是跟從老師的課堂進程來學習，所以教師在課堂上采用的教學模式非常重要。數學最重要的就是培養興趣，從小養成這種學習興趣很重要，這就把“重任”交到了小學教師的肩上，在簡單有限的教室中，來提高學生們上課的興趣并不容易，因為數學與我們的日常生活息息相關，所以將數學融入到生活問題中來計算顯得比較簡單；另外，小學生們對生活中的東西都充滿了好奇心，根據這一特點，老師要多結合學生們感興趣的事物，來激發學生們對學習數學計算的興趣，從而達到計算教學的目標。

二、養成良好的計算習慣

小學生對于數學的學習能力有一定的限制，在新課標規定的范圍內更有效的學習知識顯得十分重要了。因為小學生對數學計算掌握的方法不多，所以在計算時要更加細心，這種良好的計算習慣就是要從小養成的;在班級中，學生們的計算能力并不完全相同，對于計算能力差的學生來說，養成良好的計算方法是非常有必要的，這當然對老師的教學方法的要求也十分嚴格了，所以，在日常的書寫計算中，要制定較高的標準來要求學生。學生對自己的計算內容要學會加以檢查，在每次完成計算后都再一次的檢查所書寫的內容，這不僅有助于養成良好的計算習慣，對于學生計算的準確性更有幫助。

比如良好的計算習慣在考試中有著顯著的優勢，有些粗心或者計算能力較差的學生在考試中，可能會更加的緊張以至于計算錯誤，甚至審錯題，這是導致考試的失誤的重要因素之一;而那些有良好計算能力的學生，對所看到的計算內容更加細心，其中的小問題也不會輕易忽視掉。老師在對這些良好計算的培養過程中要多注重關注每個同學的學習進度，制定良好的學習計劃，當然，要提出明確的學習要求，對作業的布置更要認真，仔細批改作業并從中發現學生們存下的問題，以便于更好的解決。

三、小學數學教學的策略

小學生對于數學的學習有很大的發展空間，而小學也是學好數學計算的關鍵時期，班里學生對數學的學習程度有所不同，老師要關注到班里的每一位學生，在課堂教學中發現他們學習進程中的存在的問題，并采取合適的方式來解決這些問題。

（一）關注學生積極情感與態度

一般來說數學的課堂氛圍較語文、英語還是比較呆板的，所以，營造良好的課堂氛圍是提高學生們學習興趣的關鍵一步，老師在課堂上要積極帶動學生們的互動氛圍，實時關注學生們在課堂上的情緒，只有學生們感興趣，主動的去學習也能更好的提高課堂上學習的效率。另外，學生們學習的態度非常重要;小學數學對于學生們的要求相對較高，如果授課老師只是一味的將書本知識教給學生，對于這門較為抽象的學科來說，學生們學習起來也是比較困難，老師的教學相對來講也沒有很大的用處，我們要多關注學生們的動態，比如上課時的表情，課堂上學生的狀態等，這些都是獲取學生上課情感的線索。作為老師，只有更好的了解學生們對于這門學科的態度，才能更好的制定教學計劃，完善上課的體系，才能真正為學生的學習提供有效又有針對性的幫助。

（二）重視口算，加強筆算

數學計算在小學數學中占了很大的一部分，主要的就是關于數字的轉換計算，這就要求小學生們要有一定的計算能力，這樣才能更好的解決數學問題。小學中年級的數學都是較為簡單的，培養學生們的口算能力是十分重要的時期，老師們要重視起來，良好的口算能力不僅可以提高學生們邏輯思維，更為以后數學的學習打下了良好的基礎。如果口算是前提，那么筆算就是基礎;數學中大部分的計算都是要靠動筆計算來完成的，老師們要多讓學生們動手去算出答案，這是數學計算中最基本的內容，學生們也要養成動手算題的好習慣，不能眼高手低，多注重筆算，加強筆算才是數學計算的關鍵。

老師注重學習結果的同時，更要注重學習的過程，小學的學習中過程顯然很重要，只有打好良好的學習基礎，才能進行更好的學習，數學是綜合性較強的學科，學習過程和思維培養的過程非常重要，老師也要注重這點，善于發現學生們學習中出現的問題，并幫助他們去解決問題。