當前中小學黨建工作存在的主要問題及對策

齊艷紅

（遼寧民族師范高等專科學校，遼寧 阜新 123000）

中小學的黨組織作為我國的基層黨組織，在過去的很長時間中，由于社會的發展程度不足，就導致我國的中小學的黨建工作一直沒有得到重視。近些年來隨著我國社會的不斷發展，我國的各級黨政機關都開始對中小學的黨建工作可以開始重視起來，我國的中小學黨建工作也得到了進一步的發展，但是由于中小學的黨建工作起步較晚，就導致我國的中小學黨建工作還存在著很多問題有待解決。

一、當前在中小學黨建工作當中存在的問題

（一）學校領導對校內黨建工作認識不足

近些年來隨著我國對于中小學黨建工作的越加重視，通過對中小學的黨建工作的觀察，就可以發現很多的中小學對于校內黨組織的工作認識嚴重不足，就導致學校對于黨建工作重視程度不足。而且我國很多的中小學的管理體制都是采用校長責任制，很多的教師都是經過學校聘用，不參與學校的管理工作[1]。領導對于學生成績以及升學率的過分看重，對中小學的黨建工作重視程度嚴重不足，從而就導致了很多學校忽視對于黨員隊伍的建設，而且由于領導重視程度不足，導致黨建工作依然采用傳統的模式，不懂得創新才而導致黨建工作效率低下。而且在很多學校的黨建工作中，很多的黨員依然采用以前的經驗對學校的事物進行管理，由于傳統的黨建管理方法過于陳舊，很難適應現今社會的發展，就會導致黨建的管理工作頻頻出錯。而且由于對于黨建工作的重視程度嚴重不足，就導致在學校的工作安排中，對于黨建工作的時間安排少之又少，甚至因為教學任務緊張經常挪用黨建工作時間，由于缺少時間的積累就導致我國中小學的黨建工作效果不明顯，同時在黨建工作的組織形式上不懂得加以創新，只會局限組織人員進行簡單學習，以及按部就班地完成黨內工作，從而導致黨建工作只能成為行政工作以及教育工作的附庸，從而更加難以發揮黨建工作的作用[2]。

（二）黨員教師在黨建工作中作用不足

由于受到應試教育的長期影響，很多的教師對于學生的成績的過度重視，認為教師的任務只是傳授學生知識。只有把學生的成績提高，才能得到家長的認可以及學校的關注。對于學校的黨建工作不予重視，認為黨建工作會大量耽誤自己的時間，從而影響教學成績的提高。使很多的黨員教師在黨建工作中采用應付的態度從而導致我國中小學的黨建工作效果不明顯。而且近些年來隨著我國經濟的不斷發展，我國的開放程度不斷加深，經濟全球化時代的到來對于我國人民生活產生了嚴重了影響，很多西方資本主義國家的不良思想的傳播，對于我國的教育人員，以及黨員教職人員的思想觀念以及價值理念產生了嚴重了腐蝕。使得很多的黨員教職人員不注重對于自身能力的提高，以及加強對黨建工作的認識。在進行黨建工作中，發揮不出黨員在黨建工作的榜樣作用，從而對黨建工作的進行造成阻礙。所以這就需要在黨員教職人員在黨建工作中充分發揮自己的黨員作用，在黨建工作中不斷提高自己的政治覺悟，不斷推進中小學的黨建工作，為黨建工作中的發展奉獻自己的力量[3]。

（三）黨組織忽略黨員的管理

隨著社會的發展要求，我國的很多的中小學也開始對黨建工作開始重視起來。但是通過對很多中小學的黨建工作的進行來看，很多的中小學對于黨建工作的工作重心主要放在對于黨員的發展上，認為只要多發展新黨員就是對黨建工作有力支持，然而卻忽視了對于老黨員的管理。很多學校人就會認為對老黨員的管理不重要，對于老黨員的能力過分信賴，認為老黨員能夠在正常的教學過程中實現自我管理，學校的重點工作還是應該放在教學以及對新黨員的發展上。認為對老黨員的管理對于教學質量以及黨建工作的影響不是特別嚴重，就是因為這種中作重心嚴重偏移，就導致很多的老黨員的政治覺悟嚴重下滑，更有甚者很多的黨員由于長時間缺少黨組織的管理，使得很多的黨員做事情只顧自身利益，從而背離了黨的思想路線，對于他人的利益造成了嚴重的損害。還有部分黨員金錢的誘惑下迷失自我，從此走上了貪污受賄的道路，從而一發不可收拾，在這條違法犯罪的道路上越走越遠，嚴重地阻礙了黨建工作的進行。所以在進行黨建工作中一定要注重對于老黨員的管理，不斷提高老黨員的政治覺悟，從而讓老黨員帶動新黨員實現共同進步，還要在工作中加強監督，對于政治覺悟下降的同志積極給予幫助跟指正，以免走向違法的道路[4]。

二、中小學黨建工作的對策

（一）提高相關人員對中小學黨建工作的認知

想要加強中小學的黨建工作，就需要不斷提高相關人員對于黨建工作的重視程度，這相關人員就包括領導以及任職教師，以及黨務工作人員等，現今的黨建工作的問題主要是因為學校領導以及一些黨務工作人員的重視程度嚴重不足。由于現今很多學校屬于校長責任制，校長兼職黨委書記，校長的態度對于黨建工作的進行有著重要意義，所以這就需要校長一定要改變原有的教學模式，對于黨建工作逐漸重視起來，只有這樣才能使黨建工作順利進行下去。這就需要在教學模式之中不要單一注重教育質量的提高，而要做到教育與黨建工作兩樣工作同時進行，黨建工作與教育工作兩手抓，還要做到兩手都要強。這就需要校長在進行資金投入以及教學時間安排上一個要注重充分考慮，確保教育與黨建工作之間的平衡，再把保證教育質量的前提下，還能使得黨建工作順利進行，逐漸提高黨建工作的效率。同時還要提高教師們的重視程度，很多的教師過分地注重教學質量的提高，忽視黨建工作，這就需要校長一定要注重對這部分教師的思想引導，只有這些教師的思想重視程度提高了，才能保證黨建工作的順利進行。可以通過黨建活動逐漸提高教師的重視程度以及推動黨建工作進程[5]。

比如：進行校長談話活動，校長可以根據教師的實際情況與教師進行談話活動。通過這種談話活動可以逐漸提高教師對于黨建工作的重視，同時對于融洽學校關系也有著重要作用。通過這種談話活動可以對教師的思想觀念以及教學模式進行一定的引導，對于提高教學質量也有著重要作用，想要最大程度地發揮出談話活動的作用。就需要校長一定要善于觀察，及時了解黨員干部，以及教職員工在工作中的優缺點，對于教師的優點要加以肯定，對于教師的缺點一定要加以指正，通過這種活動的進行可以極大提高教師對于黨建工作的認識，對于黨建工作的順利進行以及教學質量的提高都有著重要意義。

（二）不斷加強對中小學生黨建工作

在加強相關人員對中小學黨建工作的重視之后，就要逐漸加強中小學的黨建工作，一定要將黨建工作落到實處，同時在進行相關黨務工作時一定要以黨建工作為重點。這就需要在進行黨建組織的建設過程中，一定要對黨建組織的組成結構進行進一步優化不斷吸收新鮮血液，通過選擇政治覺悟高，思想作風優秀的年輕人員作為黨建組織的領軍人員，通過年輕人的朝氣以及勇于改革創新的干勁，為黨建工作增加更多的活力。同時也要注重黨員的內部學習，大興黨員學習之風，

黨員通過對馬列主義，毛澤東思想以及鄧小平理論的不斷學習，逐漸提高黨員的政治覺悟。同時還要積極開展黨員活動，通過黨員活動的開展，對于傳達黨組織安排以及工作重心確定有著重要的作用，在黨組織活動中可以通過網絡學習以及論壇討論的方式逐漸提高黨員的政治覺悟，通過各種黨建工作活動的進行，不斷提高黨員的職業道德素養，保持黨員的先進性，同時在工作中一定要注重吸納那些愛崗敬業，懂得奉獻的優秀教師進入共產黨這個大家庭中，為黨組織增加新鮮血液，逐漸推動黨建工作的進程[6]。

（三）不斷優化工作內容，黨建教育同步進行

通過不斷優化黨建工作的內容，對于提高黨組織凝聚力，推動黨建工作的進行，以及不斷提高教學質量都有著重要作用。學校作為學生接受教育的重要場所，對于學生的教育質量也不能放松，這就需要教育與黨建工作兩項工作都要抓，而且兩項工作都不能放松，這就需要在進行黨建工作中，通過聯系教學實際情況，對黨建內容進行不斷優化，使得黨建工作與教學工作進行融合，使得黨建工作能夠貫穿整個教學工作當中，從而實現黨建工作與教育工作互相促進，互相補充。這就需要在中小學的黨組織進行黨建工作中，要注重對于干部教師的思政教育，通過對于教師思想問題的解決，不斷提高教師的思政水平，從而對學校的教學質量提高了思想基礎[7]。同時干部教師的思政水平提高，對于發揮出干部教師在黨建工作中的作用，以及提高他們的教學熱情都有著重要作用，極大地推動了黨建工作的進程。隨著社會的不斷發展，對于黨建與教育兩手抓已經是當今社會發展的必然趨勢，所以就要根據學校特色，逐漸使黨建工作與教育進行有機結合，要以推動黨建工作以及提高教學質量作為學校的根本任務，從而實現黨建與教育兩手抓，兩手都要硬的目標[8]。

（四）加強中小學黨建工作的人員管理

由于學校對于黨員管理工作的不重視，就使得近些年來，教師亂辦班，亂補課，以及貪污受賄的事件時有發生，已經逐漸被社會所重視。所以加強黨建工作中的人員管理，不斷提高黨員的政治覺悟，提高教師廉潔從教的意識已經是迫在眉睫的一項工作。這就需要在黨建管理中一定要加強的黨組織的監督與引導的作用，逐漸加強對于中小學教師的監管力度。在黨建工作中，一定要注重黨風的管理以及加強對于教師廉潔從教意識的培養[9]。加大學校師德師風建設的力度，為中小學及教育工作建設一個優秀的教學氛圍，逐漸提高教師的職業道德水平以及社會責任感，通過優秀班主任的評選活動，為學校的教師樹立一個良好的榜樣力量。通過宣傳優秀班主任的有關事跡，可以對學校教師的優良教風有一個正確的引導，從而提高教師的思想覺悟，同時學校要正逐步完善相關的規章制度，沒有規矩不成方圓，只有制度的不斷約束，才能使學校教師有一個正確的道路指引，逐步加大對于教師的懲罰制度，從而督促教師履行教書育人的責任，塑造一個優秀的教師形象，為廣大學生做好榜樣，為學生的發展作出應有的貢獻，通過對教師的管理，逐漸推動黨建工作的進行[10]。

三、結束語

隨著社會的不斷發展，中小學的教育問題頻發，社會對于中小學的黨建工作愈加重視，現今我國的中小學黨建工作還存在一些問題，這就需要在黨建工作中，廣大黨員教師通過自身的努力，加以解決，從而不斷提高教師們的政治覺悟，職業道德，從而實現黨建工作與教育工作的共同進步，不斷促進學校的發展。