關于網絡環境下高校英語翻譯教學模式研究

張娛 彭軍

（河北傳媒學院，河北 石家莊 050000）

經濟全球化的大背景下，社會生活信息化，我國對外開放程度的進一步提高，與國外的交流也是愈加頻繁，英語的重要性越來越得到重視。作為一種重要的信息載體，英語已經在我們的生活廣泛使用。不同國家的人員要進行交流，那么翻譯就必不可少，在當下，我們還存在著部分語言障礙，也會有溝通不便的問題，高質量高素質翻譯人才就很稀缺，網絡世界無疑給我們打開了一扇新的大門，我們看到英語翻譯教學的另一種可能性。這對教師和學生都大有裨益。

一、高校英語翻譯現狀分析

（一）教師的翻譯水平達不到要求

英語課中只是在單純地講英語，將英語課程作為一門必修課，只重視聽說讀寫，并沒有重視英語翻譯的內容，導致現在英語翻譯學習是我們的短板。我們也能夠注意到在四級考試中翻譯所占的比重與其他語法單詞相比并不是很大，這也導致了我們平常的學習并沒有把翻譯放在很重要的地位，由于一直沒有重視英語翻譯，高校教師本身的素質也有著一定的下降，翻譯素養和教學水平都明顯不足。在近些年來的教學中，教師一直忙于授課，根本無暇顧及自身能力，導致翻譯能力只減不增。教師在講解翻譯的時候也只是幾句話而已，并沒有特別深入地教學生去學習，導致英語翻譯處境艱難。

（二）教學目標設置不合理

根據我國的教學大綱，公共英語的培養目標主要是以理解，閱讀，為主的。主要規定學生的單詞掌握情況，為了檢驗高校大學生的英語能力，全國大學英語相關部門還舉辦了四級，六級以及大學生英語競賽等，來提高學生能力，但是這同樣暴露出來了這一教學目標的弊端，并沒有注重翻譯等這類實用性技能的教學，助長了應試教育的風氣，所以大多數的教師還有學生，只注重通過率，最后的結果也只是學過了但是在需要的時候不能拿出來使用

（三）學生的思維能力不足

尤其是翻譯段落的時候，學生的思維能力不能夠及時轉換，一直用漢語的思維，對我們的學習造成了很大的阻礙，最后翻譯的句子就像是一堆在一起的但是關系不是很密切的東西，讓讀者不知道你到底在翻譯什么。英語與漢語的差異讓不少學生吃了苦頭，時態語態在翻譯的時候很重要，如果我們一直無法學會正確認識時態語態，在正確的時態語態下進行翻譯，那么我們就很容易出現錯誤。另外句子的類型也要注意，英語長難句子很難翻譯，那么經過我們長時間的學習就發現可以采用拆分的方法，將長句拆成多個短句。

（四）學生的基礎知識不足

英語學習，單詞是基礎。從一個詞，到一個短語，再到一句話，最后到一段話。學習是逐級遞增的，要想學會翻譯那么我們的基礎知識就一定要扎實，但是隨著我們步入大學，不像我們在高中一樣，有早讀，教師教我們讀，我們對英語單詞逐漸懈怠。只是淺嘗輒止，讀一讀便可，沒有深入了解含義。這樣，在遇到相似的單詞的時候我們就很容易抓瞎，不知道該怎么辦了，也容易在翻譯的時候出現錯誤。

二、網絡環境下高校英語翻譯學習的好處

（一）交流極大便利

網絡就像是一道網，將也許是素不相識的兩個人連接起來。如今，網絡的發展速度越來越快，我們互相交流所需等待的時間也越來越少，不少軟件APP，應運而生。我們完全可以好好利用這些交友溝通軟件找到志趣相投的朋友，這樣不僅可以鍛煉自己的學習英語翻譯的能力，掌握外國友人的思維方式以及外國的有趣的文化，而且可以和朋友們互相學習相互促進。

（二）英語翻譯的過程更加方便

網絡發展隨之而來的是翻譯的便捷，我們不僅能夠在網絡上邊找到單詞的解釋意思，還能夠掌握單詞的其他用法，固定搭配，還有相應例句，我們得以全方位掌握這個單詞，對它理解更加深入。網絡購物的便利也讓我們了解了更多的翻譯工具，給不想在網上一個個搜單詞的同學提供了另一種可能，可以在網上買網絡詞典，翻譯筆等，這些工具讓我們的翻譯時間縮短，翻譯質量上升，翻譯效率大大提高。

（三）翻譯資源豐富

翻譯學習過程中需要專業書籍，英語翻譯也是這樣。如果想要提高翻譯的水平的話，那么我們不僅要簡單地把句子翻譯通順，更要翻譯得體，尤其是句子所包含的情感。要想做到這種程度那么我們在日常生活中就一定要多讀多想多翻譯多練習。在網絡這樣的便利條件下我們可以簡單閱讀大量翻譯文獻，找到大量翻譯前輩，我們可以不斷地在書中學習，向翻譯前輩學習。我們還能夠在翻譯過程中，對翻譯內容進行網絡檢索，了解到句子中的情感，了解作者的活動，為我們的翻譯提供便利，提高效率。

三、網絡環境下高校英語翻譯新模式

（一）注重教師素養的培養

信息化時代，知識更新換代很快，每一分每一秒都在產生新的知識，新的產生，舊的消失對教師來說，也是不小的挑戰，這要求教師也得掌握最新的單詞詞匯。英語翻譯包含不同的種類，所以教師的知識也應該學富五車，各方面都有所涉獵，教師隊伍要結構合理，一專多能。如果教師們不跟上時代的潮流，不學習，那么自己的翻譯都容易出現偏差，更何況教給學生的知識呢，那不是誤人子弟嘛。所以教師應該好好利用網絡，學習網絡工具的使用，時刻關心時政熱點，了解國內外熱搜話題，并且，及時將最新知識傳授給學生，這不但完善了自己的知識體系，而且也實現了高效翻譯教學。作為一名高校英語專業教師，學生的英語翻譯能力應用同樣重要，高校教師也應該學會如何讓學生學會應用適應當今時代的高校英語翻譯技能，樹立終身學習的理念，培養全面型人才，讓學生能夠學會掌握更多有用翻譯知識，這樣將學到的應用到實際生活中才是學習的最高目標。

（二）教師轉變傳統教學方式

傳統教學方式就是填鴨式的教學，教師在教，學生在學，導致教學的內容不能夠被學生完全掌握，教學效率低，成效微。所以我們準備采取一種啟發式教學，課堂過程中留給學生查閱網絡資料的時間，讓他們自己先翻譯，對于網絡資料以及翻譯方向重點，教師給予指導啟發。讓學生在鼓勵提出自己的疑問，主動參與到課堂當中來，一方面在課堂學習課內基礎知識，另一方面有時間與同學積極討論翻譯的訣竅，翻譯的內容。這樣學習就不僅僅是一股腦輸入了，他們還能輸出自己掌握的知識，學習效果會比之前好很多。此外我們了解到在傳統的教學模式是在鼓勵我們記憶，也就是直接學習。根據傳統的教學理論，學習者應該首先掌握語言的構成，例如語法，構詞法等，而實際上如果想要培養不同翻譯人才的話，那么我們就可以采用分級教學的方式，按照成績將學生分為ABC 等級，教師發布任務型作業，讓學生在任務型作業的推動下來進行翻譯的學習，感知，體驗，合作，實現任務，這樣學生就會得到很大的滿足感，獲得感。

（三）注重學生翻譯思維能力的培養

學習一門語言就要掌握語言的邏輯思維，與漢語不同，英語是非常直白的。語言習慣，語言順序，常用語言的思維都需要我們來不斷掌握。語言文化背景的巨大差異給我們的翻譯造成了很大的阻礙，例如中國又有一句俗語，熱鍋上的螞蟻，英語表達為Like a cat on hot bricks，部分不知道英語俗語的同學可能就會翻譯成熱磚上面的貓，但其實這樣翻譯語義上面沒有半點錯誤，就是離實際意思相差甚遠，英語翻譯的過程中需要我們學習的有很多，有些翻譯需要我們掌握民族文化，有些則需要我們掌握歷史知識，我們在教學生的時候就要注重引導學生，讓他們掌握英語翻譯的思維能力，讓同學們在翻譯的時候翻譯出除了文字表面的更深層次的內容。

（四）營造良好的教學環境，豐富學生的課內外知識

良好的教學環境對我們的英語翻譯的學習很有幫助，所以我們需要營造良好的教學環境，為此我們可以利用現網絡技術，現代多媒體等的教學手段，培養學生的翻譯應用能力，充分利用教材中的知識點，歷史文化，穿插一些，小笑話，讓普通的的翻譯課堂變得生動起來，同學們學的時候也會更加有活力，長此以往就會擁有比較好的課堂氛圍，那么翻譯也不再是枯燥的內容了。

（五）進行教學內容創新

在教育體制不斷改革，網絡日新月異，傳統的課本教學內容，已經沒有辦法來適應當下的發展，為了創新教學模式，適應新時代的要求，我們的教學內容也應該有網絡課程的一席之地。為了構建在網絡環境下，教學內容的規范合理體系化，我們可以采用分級教學的模式，例如大一大二，更加注重單詞語法句型等基礎知識，則相應開設一些針對外國歷史文化，風俗習慣，地理等差異的課程，讓學生了解掌握中外文化差異，讓學生的思維邏輯水平得到提高，則更加注重翻譯實踐，可以讓學生們面對面進行翻譯，來鍛煉培養學生的勇氣和膽量。教師對課外學習的內容也同樣進行推薦，并且布置一些團體小作業，讓同學們分組學習這樣英語翻譯就不僅僅是自己一個人的事情，還要注重團隊人員的協調。將藏息相輔應用于我們的教學內容，會對我們翻譯學習起到錦上添花的效果。

（六）最大程度發揮網絡資源的優勢

傳統的教學，我們僅僅依賴于老式的教材，從課本上面固定的內容來進行學習，這就在一定程度上限制了學生的翻譯，造成千篇一律的問題。網絡資源的豐富給我們帶來了當下的救命稻草，大量的網絡資源讓學生可以在網絡上找到大量的資料供自己參考觀摩學習，學生就會主動參與到翻譯的過程，這樣下來，時間久了，學生就能逐步領會英語翻譯的最核心的東西，形成自己翻譯的思路。教師也可以利用網絡資源的巨大優勢，翻譯教學之前，將翻譯內容的有關內容提前找好，在學生有疑惑的時候拿出來，給學生講解，這樣就能夠減少學生的學習疑惑，提高學習效率。例如：在聚會的時候，一位向男士介紹新來的朋友，Hello everyone,I’m glad to introduce to you a beautiful girl,miss white,she is a very excellent student from the UK.聽完這番話，這個女生臉色并不好看的。這時候也許會有學生納悶為什么這個女生會一臉難看，也許教師對這方面也不是很了解，那么我們就可以將提前找到的資料拿出來，告訴學生其中包含的文化差異。文化差異就是，在見到不認識的人，介紹客人，喜歡用夸獎他們，但是外國人認為，第一次見面的話，還不太熟悉，不對這個人進行評價，只要是評價（盡管是夸獎人的話），也會給人一種不自在的感覺，對男士的夸獎，女生感到不自在的是excellent 和beautiful ，在那種情況下，大家都不認識，介紹女生應該突出這個女生的身份，愛好而不是她很好看。這樣解釋下來學生應該都會有一種恍然大悟的感覺，也對中西方文化差異有了深入了解。

結束語：英語翻譯一直是我們教學的軟肋，當然這跟我們與外國文化背景的巨大差異有關，但是這也與我們的教學分不開聯系，如何正確掌握英語的正確含義，準確翻譯出來也是一個巨大的挑戰。所以高校英語翻譯就應該創建新型教學方式，注重學生思維能力的培養，進行教學內容的創新，利用好網絡資源的巨大優勢，讓學生主動參與其中，培養大量的高素質人才。另外在此網絡背景下，教師也要不斷更新自己的知識，使教學水平得到提高，提高教學質量，應對當下日新月異的社會。