高校體育教學中思想品德教育路徑探索

王詠紅

（江西財經職業學院，江西 九江 332000）

高校教育階段是學生思想觀念成型的關鍵時期，是在學生步入社會前為其灌輸正確的思想觀念，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要階段。在這一階段，大學生的思想觀念逐漸成形，但由于缺乏社會實踐經驗，心智不夠成熟，難以達到知行合一的標準。然而，高校的思想品德教育能夠在思想上對學生加以引導，強化大學生學習的恒心和毅力的培養，同時提升大學生在思想政治理論和品德修養上的認知水平，使得大學生具有正確的思想觀念和優良的品德修養。因此，高校應注重在體育教學中融入思想品德教育，其重要性不言而喻，而且極具有現實價值和重要意義。

一、思想品德教育在高校體育教學中的主要作用及重要意義

（一）思想品德教育的主要作用

現如今，時代發展迅速，我國正處于改革發展和歷史轉型時期，高校體育教學模式應隨著時代變化而轉變，在利益主體多元和思想理念多元的時代文化背景下，充分發揮思想品德教育作用。思想品德教育的作用具體體現在以下三個方面：一是培養正確的思想理念。資本主義國家對我國不斷輸出不同的影視作品、書籍等產品，宣傳資本主義思想，影響我國大學生的思想觀念。而思想品德教育有助于大學生在這種環境下，幫助大學生學習、樹立和踐行社會主義核心價值觀。二是為大學生提供優質的學習環境。在信息化時代，個人主義、享樂主義等錯誤思想在網絡上盛行，極大地影響了大學生思想建設，阻礙了大學生思想健康發展。思想品德教育能夠幫助大學生在網絡亂象中尋找方向，規避網絡誤區，為其提供正確、優質的思想政治內容，讓其在良好的社會環境下健康成長。三是弘揚中華民族傳統美德。在現代化背景下，思想品德教育能夠有效地弘揚和傳承中華民族傳統美德的教育，如忠、孝、禮、義、廉等優秀的傳統美德。

（二）思想品德教育的重要意義

由于高校體育教學的特殊性，在體育教學中發展思想品德教育的方式和側重點也有所不同。此外，高校體育教學課程內容多且廣，涉及的體育項目中優秀的案例較多，在思想品德課程中可以作為豐富的教學素材。不管是教學方式、側重點還是素材，都是為了更好地服務于當代高校體育生，培養優秀的體育方向人才。本文總結了思想品德教育在高校體育教學中體現出了特殊的意義，主要體現在以下三個方面：

一是鍛煉體育生的意志力和心理抗壓能力。高校體育生往往需要進行大量的體能和技能訓練，但訓練卻存在著訓練時間長、強度高、難度大等種種困難需體育生們克服。而思想品德教育能夠在體育教學中端正學生學習態度，提升學生訓練積極性，讓其在訓練中體驗到榮譽感、挫折感、喜悅感等多種情感，鍛煉其意志力和心理抗壓能力，讓其能夠保持廣闊的心胸和超強的意志堅持體育訓練，從而促進養成良好的訓練習慣，進而保證其身心健康發展。

二是培養體育生團隊協作能力。高校體育教學中涉及的團體運動有足球、籃球、排球等，其比較考驗隊員間的默契程度，對大學生的團隊意識要求較高。而思想品德教育則是在思想上提升學生的集體主義思想，讓其熱于貢獻，敢于承擔責任，從而意識到團隊中協作、配合的重要性，產生集體榮譽感，進而使得學生具備良好的團隊協作能力。團隊協作讓每一個隊員都能在團隊中發揮自身的優勢和作用，認真做好團隊訓練中自身任務，配合隊友完成體育訓練，進而增強團隊凝聚力。

三是端正體育生學習態度。高校體育教育是長期的理論學習和技能訓練的過程，不僅要培養大學生的體能和技能，也要培養其具備豐富的理論知識和優秀的職業素養。思想品德教育注重學生思想理念的養成，提升學生對理論知識的認知程度，意識到理論學習的重要性和必要性，端正高校體育生的學習態度，從而在根本上解決學習懶散、懈怠的問題，進而通過堅持不懈的訓練和積極進取的學習，掌握專業的體育理論知識和技術技能本領。

二、高校體育教學中思想品德教育的主要內容

高校體育教學需要適應時代的發展，對思想品德教育中的教學內容進行改革創新，從多個方面引導大學生樹立正確的思想觀念。本文對高校體育教學中思想品德教育的內容進行了系統性的總結，主要體現在以下四個方面：

一是大學生愛國主義精神教育內容。高校在開展體育生思想品德教育中應大力弘揚愛國主義精神，讓學生學習共產黨黨史、共產黨黨章、革命英雄事跡、體育健兒事例等。通過學習黨史黨章以及優秀的事例，讓高校體育大學生對黨和祖國產生熱愛之情，培養學生愛國主義精神，讓其產生民族自豪感和國家榮譽感。

二是大學生集體主義精神教育內容。高校思想品德教育應注重培養體育生集體主義思想，讓學生們熱愛集體，貫徹集體主義利益優先的思想，增強集體觀念。在集體觀念下，學生們才能學會合作，才會考慮團隊的利益。例如，足球、籃球、排球等這些團隊運動對隊員的團隊協作能力要求較高，通過這些運動的訓練內容能夠鍛煉體育生的集體主義思想和團隊協作精神。

三是大學生道德品質教育內容。體育教學中思想品德教育要注重道德品質教育。道德品質是每一個學生都應學習的內容，讓學生們在學校懂得尊師重道、關愛同學，在家中懂得關愛父母、遵守孝道，在社會懂得尊老愛幼、與人為善。道德品質教育是高校體育教學中重要的教學內容，涵蓋了為人之道、為子之道、為生之道。

四是大學生心理教育內容。大學生心理教學是高校體育學生思想品德教育中重要的內容，主要是培養大學生的意志力和心理素質，讓其在平常訓練中能夠堅持刻苦訓練，提升自身技能和體能，在關鍵比賽中能夠承受住巨大的心理壓力，坦然處理比賽中遇到的問題。此外，超強的意志力有助于提高做事的成功率，過硬的心理素質有助于保持良好心態去處理重大問題。

三、高校體育教學中思想品德教育發展策略

體育教學和思想品德教育是交叉關系，它們間互通有無，內容不能一概而論，但存在一定的相通性。思想品德教育重思想，體育教學重技能，但體育教學中也涉及思想品德教育內容，用以培養學生正確的思想觀念，起到陶冶情操的作用。因此，當代體育大學生也需要同時兼修體育技能和思想品德兩方面的知識內容。為了在高校體育教學中發展思想品德教育，本文提出以下四個策略：

一是以培養復合型人才為目標，開展特色教育活動。新時代背景下，社會對高校體育大學生的要求越來越高，不僅要求其熟練掌握體育技術技能，還要求其具備超強的忍耐力、過硬的心理素質以及正確的思想觀念。高校體育教學應基于培養復合型人才的理念，根據體育教學特點，開展具有體育特色的思想品德教育活動，以鞏固所學技能和專業知識，同時鍛煉學生的品質品格和培養其對體育的熱愛之情。

二是教師應以身作則，在日常言行中開展思想品德教育。教師對學生的影響是巨大的，學生往往會根據教師的行為而產生類似的行為。因此，教師的素質一定程度上決定了學生的素質。高校應加強體育教師的素質培養，從而提升教師的整體素質。而體育教師素質的提升主要是通過以身作則，在教學活動中無時無刻地傳授思想品德內容，潛移默化地影響學生行為和思想理念。

三是開展榜樣式教學。一方面，利用先進的體育事例開展榜樣式教學，能夠實現事半功倍的教學效果。通過介紹我國體育健兒在國際賽場上的優異成績以及日常的艱苦訓練，培養學生愛國主義精神和艱苦奮斗的精神。另一方面，樹立身邊的榜樣。通過挑選優秀的學生作為身邊的榜樣，帶動其他學生努力學習，積極進取。榜樣式教育能夠有效地發揮榜樣的引領作用，讓思想品德教育更好地融入高校體育教學當中。

四是營造良好的學習氣氛。一方面，高校應借助網絡信息技術，積極探索新型教學方式，實現線上線下一體化教學模式，豐富教學手段，適應當代大學生的學習習慣，滿足其多樣化需求。另一方面，改變傳統的刻板式教學理念，不僅要注重技能和知識的傳授，而且須尊重學生，時刻關注學生的學習狀態，引導學生努力學習、積極訓練。通過以上兩個方面，可以讓思想品德教育課堂更加有趣，課堂氣氛更加放松。

四、結語

思想品德教育在體育教學中的作用主要體現在思想觀念、學習環境和日常行為等方面，具有增強意志力、提升團隊協作能力以及端正學習態度的意義。其內容主要體現在以下四個方面：一是大學生愛國主義精神教育內容；二是大學生集體主義精神教育內容；三是大學生道德品質教育內容；四是大學生心理教育內容。通過深入分析高校體育教學中思想品德教育的作用、意義及主要內容，本文提出以下四個有效的思想品德教育發展路徑：一是以培養復合型人才為目標，開展特色教育活動；二是教師應以身作則，在日常言行中開展思想品德教育；三是開展榜樣式教學；四是營造良好的學習氣氛。