對退役軍人高校大學生展開思政教育的辦法

李華偉

（石家莊市軍隊離休退休干部第八休養(yǎng)所，河北 石家莊 050000）

大學生有著較多的入伍人數(shù)，退役軍人也成為高校的重要組成部分，隨著人數(shù)的不斷增多，加強退役士兵學生思想政治建設(shè)就顯得尤為重要。本文就如何加強退役士兵學生的思政教育提出了相應(yīng)的方法與對策，以期能夠為相關(guān)教育工作者提供一定的參考價值。

一、高校退役士兵學生思想政治教育的重要性

（一）有助于促進退役士兵學生的道德修養(yǎng)

強化退役士兵的思政教育是能夠?qū)崿F(xiàn)高校的育人目標，同時也是退役士兵的成長需要，在高校士兵教育中，退役士兵學生所接受的培養(yǎng)方法是以能力為教育中心，主要是培養(yǎng)退役士兵的實踐能力，因此訓練方法為軍事體育、忍耐勞動等，突出的是退役士兵學生的適應(yīng)性與實踐性[1]。退役士兵學生的道德修養(yǎng)能夠促進社會發(fā)展，所以在高校教育中不僅要培訓退役士兵學生的實際應(yīng)用能力，同時還需要加強退役士兵學生的思想政治教育，從而提高退役士兵學生的思想認識，對退役士兵的道德修養(yǎng)的提升有著積極作用。

（二）有助于促進退役士兵學生的社會責任

隨著時代的不斷發(fā)展，人們的思想活動有著較高的能動性與自主性，從退役士兵學生的自身發(fā)展來看，加強退役士兵學生的思政教育能夠提高思想政治素質(zhì)，對退役士兵學生的社會責任感的樹立有著重要作用。尤其是在新時代背景下，退役士兵學生的自主意識以及創(chuàng)新觀念有所提高，但如果社會責任感不強，會給社會帶來不良影響，而思政教育不僅能夠提高退役士兵學生的社會責任感，還能夠促進退役士兵學生的和諧發(fā)展。

（三）有助于加強退役士兵學生的正確三觀

在大學生中，退役士兵學生屬于重要組成部分，而退役士兵學生的思政素養(yǎng)直接關(guān)系到我國戰(zhàn)略目標與面貌，因此強化退役士兵學生的思政教育，并加強其正確的人生觀、價值觀、世界觀，是構(gòu)建和諧社會的需要，同時還能夠提高退役士兵學生改造世界、認識世界的能力。

二、影響退役士兵學生思想政治教育的因素

（一）高校退役士兵學生思想政治教育存在轉(zhuǎn)軌落差

在高校思政理念中，主要包括兩個層次，即微觀層次與宏觀層次。在微觀層次中，思政教育主要是讓學生在自身的學習中形成良好的生活觀念，在宏觀層次中，主要是通過思政教育指導(dǎo)思想來幫助學生形成良好的主觀意識。我國思想教育在不斷深入，思政教育愈發(fā)被重視，但在實踐工作中，有的高校思政教育仍存在誤差，首先是學生的思政學習過于被動，教學形式是以教師為主體、學生為客體，并且教師在對學生進行評價時，其內(nèi)容過于隨意；其次在思政教育過程中，教師對抽象理論教育過于重視，而缺少更深層次的理論教育，這樣的教學方法只能夠滿足應(yīng)試教育的需求，但會限制學生主動探索的能力。

（二）社會多元價值觀會影響退役士兵學生

多元價值是能夠?qū)⑸鐣€體意愿有效反映出來，不僅認可了社會個體需求，同時還具有一定的人文關(guān)懷，能夠極大地滿足社會個體的自身需要。退役士兵學生屬于充滿活力的新一代，但就目前而言，退役士兵學生有著較快的變化，而且在接觸社會各種變化時，其敏感性較高[2]。在這種情況下，退役士兵學生的自身需求、思想觀念以及言談舉止都會受到時代價值觀的影響，而多元化價值觀也影響到退役士兵學生的性格，比如堅持以自我為中心、對自己的得失過于重視以及有著張揚的個性等。所以這種多元化價值觀會對退役士兵學生的事情處理方式產(chǎn)生影響，容易使退役士兵學生形成以自我為中心的行為模式，在遭遇挫折時無法對自身的情緒進行調(diào)節(jié)，同時對事物喪失最基本的判斷力，進而事倍功半。

（三）網(wǎng)絡(luò)負面內(nèi)容會影響退役士兵學生的辨別能力

在信息化時代的快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)普及程度在不斷深化，而網(wǎng)絡(luò)屬于雙刃劍，不僅能夠傳播真實有效的信息，同時還滋生了許多虛假的不良信息。大學生是網(wǎng)絡(luò)中較大的使用群體，其中就包括退役士兵學生，雖然高校大學生有著較長的受教育實踐，并且生活閱歷較為豐富，知識水平較高，但學生的行為能力以及思想意識并未完全成熟，所以難以辨別網(wǎng)絡(luò)中形形色色的信息。退役士兵學生在信息化時代的背景下，是能夠?qū)崿F(xiàn)自我完善與自我調(diào)節(jié)，同時還能夠增強退役士兵學生的交際能力，但一些不良信息會對退役士兵學生的身心健康造成消極影響。在這種情況下，高校退役士兵學生需要將自身的判斷能力進行提升，同時學會批評思維來對網(wǎng)絡(luò)信息進行接受與分析。

（四）有些退役士兵學生存在價值觀上的偏差

大學生的價值觀從整體上看有著積極向上的發(fā)展趨勢，并呈現(xiàn)求真務(wù)實的態(tài)度，但許多大學生在形成價值觀的過程中，難以樹立起正確向上的價值觀，反而形成只重視個人利益的價值觀，使得學生無法有效地形成以社會價值觀為核心的良好思想[3]。這種價值觀上的偏差，會導(dǎo)致學生在日常生活中無法將行為、自我以及思想統(tǒng)一，比如艱苦奮斗與貪圖享樂思想出現(xiàn)分化、追求理想價值的判斷產(chǎn)生分歧、物質(zhì)追求與精神追求產(chǎn)生差異等。有些退役士兵學生沒有真正認識到正確價值觀的樹立與自我價值實現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系，從而導(dǎo)致其過度地追求個人價值的實現(xiàn)，這種沒有明確目的的自我價值追求無法將社會價值有效地反映處理，從而導(dǎo)致退役士兵學生的行為、思想偏離了社會的實際需求。

三、拓展高校退役士兵學生思想政治教育的策略

（一）以課堂教學作為切入點對退役士兵學生思政教育進行強化

在思政教育課堂上，教育工作者除了要給予退役士兵學生思政理論教育知識，同時還需要不斷開展熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育工作。高校在組織各種活動時，還需要對退役士兵學生的生活習慣、創(chuàng)新精神進行有意識地培養(yǎng)，從而幫助退役士兵學生逐步建立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，使得退役士兵學生在接受思政教育時能夠建設(shè)自身良好的思想道德，并不斷提高自身的政治覺悟[4]。除此之外，在思政教育過程中，高校還需要對一些重要思想和理論、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等進行強化，并重視思想文化建設(shè)，通過主流思想來解決退役士兵學生在日常生活與學習中的問題。

（二）充分發(fā)揮高校團組織、黨組織以及武裝部的帶頭作用

高校在開展思政教育時，高校團組織、黨組織以及武裝部屬于重要組成部分，是其基礎(chǔ)所在，這也給高校思政教育帶來了更高的要求。團組織是組織管理學生活動，并負責學生工作，黨組織是對國家以及黨的政策、方針進行宣傳，并確保各項決策能夠落實到位，而武裝部負責征兵等事務(wù)，高校團組織、黨組織以及武裝部相互配合，是能夠?qū)⑺颊逃行У芈鋵崱Ｊ紫刃枰獙⑽溲b部人員的服務(wù)功能充分發(fā)揮出來，比如模范帶頭作用與內(nèi)外聯(lián)動功能，同時需要對高校各級武裝部團組織的思想政治建設(shè)提供一定的指導(dǎo)，并加強各級武裝部黨員以及團員的思想道德教育。除此之外，武裝部黨組織需要指導(dǎo)團組織積極開展以思想道德建設(shè)為主題的相關(guān)活動，指導(dǎo)團組織堅定不移地走共產(chǎn)主義道路，并盡可能地帶動武裝部黨員以及團員做共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士。除此之外，高校還需要建立具有創(chuàng)新的武裝部黨組織與團組織，不斷加強退役士兵學生的思想政治教育，并強化退役士兵學生對黨理論、黨方針的學習與認知，所以高校黨組織與團組織的共同發(fā)展有助于更好的弘揚優(yōu)秀的中華民族精神，對退役士兵學生的思想道德素養(yǎng)的提升有著積極作用。

（三）健全高校心理咨詢與輔導(dǎo)體系

退役士兵學生的健康心理是增強退役士兵學生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，因此高校需要對心理咨詢、心理輔導(dǎo)體系進行不斷完善與改進，從而幫助退役士兵學生形成健康的心理，有助于退役士兵學生的個性化發(fā)展，使其能夠成為優(yōu)秀的社會主義接班人。高校思政教育是促進退役士兵學生成長，并促使退役士兵學生走向社會的基礎(chǔ)，同時也是退役士兵學生形成多元化取向的重要內(nèi)容。但在實際教育中，有的退役士兵學生并沒有因為思政教育而形成健康的心理，反而因為學業(yè)壓力、就業(yè)壓力以及情感因素而形成消極心理，從而導(dǎo)致其強烈地想要尋求解決問題的源頭，在問題沒有解決時，便極容易陷入消極心理的“牢籠”。所以高校一旦發(fā)現(xiàn)退役士兵學生出現(xiàn)負面情緒，則需要及時地對其進行疏導(dǎo)，在根本上對其錯誤思想進行糾正，使其樹立起正確的思想理念。

（四）建立退役士兵學生感興趣的思政教育平臺

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地對思政教育有著重要作用，所以高校在加強思政教育時，還需要重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合起來，以此為基礎(chǔ)來打造具有吸引力的思政教育平臺。高校思政教育工作中在對思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺進行構(gòu)建時，需要正確把握網(wǎng)絡(luò)政治教育的發(fā)展特點，用信息技術(shù)為特點來擴大退役士兵學生的認知范圍，并對教育方式進行創(chuàng)新，使其成為黨理論宣傳的全新陣地。

四、結(jié)束語

簡而言之，社會多元價值觀、思政教育轉(zhuǎn)軌落差、網(wǎng)絡(luò)負面內(nèi)容以及價值觀的偏差等情況均會影響退役士兵學生核心價值觀的踐行，因此高校需要通過各種策略來消除不良影響，從而不斷提高退役士兵學生的政治思想覺悟，對我國構(gòu)建和諧社會有著積極作用。