新時(shí)期基于大學(xué)生成長規(guī)律的思想政治教育研究

謝瑩璇

（贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）

引言：

我們每個(gè)人都處在社會(huì)的共同發(fā)展之下，同時(shí)每個(gè)人也一定不可能會(huì)脫離時(shí)代的洪流的掌控，而如今的這一個(gè)時(shí)代中，又何止是百家爭鳴，隨著不斷變化發(fā)展的實(shí)際，并且結(jié)合當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)的這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，信息技術(shù)的發(fā)展沖擊著我們每個(gè)人的大腦，而這樣一個(gè)日新月異并且不斷變化發(fā)展的思想，對(duì)于處在社會(huì)發(fā)展的特殊人群，也就是大學(xué)生來說，是極其容易使他們在人生之路上迷茫的，我們有什么辦法可以避免，或者說可以使他們清醒，那么也許需要借助思想政治教育的原則，在這多樣思想的密林中開辟出一條寬闊的路徑出來，以此，就需要我們從實(shí)際生活開始分析，以大學(xué)生本身作為對(duì)象，解決困擾我們的問題。

一、在實(shí)際基礎(chǔ)上建立起來的全面認(rèn)識(shí)

（一）大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長規(guī)律困境

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展之下，大學(xué)生群體所具有的現(xiàn)實(shí)成長規(guī)律的困境具有一定特別的普遍性，事實(shí)上，現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都在一定的程度上接受了傳統(tǒng)的教育形式，受到傳統(tǒng)教育思想理念的束縛，積極對(duì)新事物的開拓能力有待提升，所以往往表現(xiàn)在思維上具有一些固定式表現(xiàn)，雖說不至于刻板，但是也影響深遠(yuǎn)。大學(xué)生們在他們之前的教育中所形成的固有印象很不容易去改變，或者說不容易去改變，因?yàn)榭陀^來講，大學(xué)生們經(jīng)歷了十二年的教育歷練，通過了高考的戰(zhàn)斗，站在了大學(xué)的舞臺(tái)上，這個(gè)本身就具有一定的高度，并且因?yàn)閷W(xué)生本身地位就有一定的高度，在潛移默化之下，也是使大學(xué)生們不容易發(fā)現(xiàn)他們自己所具有的劣勢以及錯(cuò)誤，他們往往陶醉于自身在高考之后邁入大學(xué)的喜悅當(dāng)中，以此，就具體地來看。［1］大學(xué)生們普遍接受了傳統(tǒng)教育，但是在長達(dá)多年的教育過程中，其容易產(chǎn)生審美疲勞，所以對(duì)于教育本身或者說是對(duì)學(xué)習(xí)本身就缺乏一定的興趣，但是在時(shí)代的潮流之下，面對(duì)教育改革的新形勢，他們也會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，與此相對(duì)的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的局限性，大學(xué)生們在一定程度上還是具有小孩子的心態(tài)，依舊沒有看清楚個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系以及他們所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，并且并沒有看清楚自己成為一名大學(xué)生，在這樣的一個(gè)時(shí)代背景下，所應(yīng)該具備的民族使命感，這些一定程度上是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育在以往的教育過程中忽視了，對(duì)于學(xué)生本身思想發(fā)展的關(guān)注，僅僅把目標(biāo)放在了對(duì)于學(xué)習(xí)成績的提高上面，所以造成了大學(xué)生缺乏一定的思想深度以及社會(huì)責(zé)任感的結(jié)果，要想解決這個(gè)問題，必須通過比學(xué)生所目前具備的思想深度更高的思想來進(jìn)行，而思想政治教育就恰好滿足了這一個(gè)需要。

同時(shí)在這樣一個(gè)時(shí)代中，因?yàn)樯鐣?huì)承認(rèn)了快感的存在，并且承認(rèn)了追求快感的可能性，所以大學(xué)生呈現(xiàn)出來的追求個(gè)性的表現(xiàn)也就不奇怪了，但是因?yàn)榇髮W(xué)生群體在一定程度上并沒有非常好地認(rèn)識(shí)事物的能力，所以在追求事物的同時(shí)容易產(chǎn)生盲目的心理，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的行為，往往都是空洞并且沒有意義的，而在此同時(shí)大學(xué)生有權(quán)利也有義務(wù)，獲取一些更高層次的思想深度的東西，尤其是在當(dāng)前教育改革的當(dāng)下，大學(xué)生應(yīng)該往全面發(fā)展的方向去奮斗，并且要在一定的高度上去思考，這是思想政治教育可以幫助我們的，也是大學(xué)生成長教育中應(yīng)該解決的問題。

大學(xué)生在結(jié)束了高壓力的高中生活以后，以輕松愉快的心情邁入大學(xué)的生活中。然而實(shí)際上來講，大學(xué)生活所面臨的壓力不低于高中生活。為了保持一顆健康積極的心態(tài)去迎接未來的大學(xué)生活，大學(xué)思想政治教育尤為重要。但不得不說，我國除了一些以馬原著名的科目的學(xué)校以外，其他學(xué)校對(duì)于思想政治教育的重視程度很低。加之學(xué)生自身的心理發(fā)生了變化，對(duì)于責(zé)任和義務(wù)之間沒有明確的認(rèn)知和劃分，導(dǎo)致思想政治教育一直停滯不前。換個(gè)角度來講，大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)以后，由于在大學(xué)生活時(shí)缺乏思想政治教育的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們往往可能會(huì)由于自身心理因素的不平衡產(chǎn)生極端行為，例如跳樓、搶劫等。

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，由于現(xiàn)實(shí)的種種因素影響，加上大學(xué)生群體的客觀因素考慮，大學(xué)生的成長所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，也許應(yīng)該由思想政治教育來幫助解決。

（二）在新時(shí)期下同步發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)

我們也都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是在傳統(tǒng)教育之下，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于理論的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于實(shí)踐的要求，但是思想政治教育正是在基于社會(huì)一切發(fā)展的前提之下，所產(chǎn)生出來的對(duì)于真理的總結(jié)性報(bào)告，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于深受理論所束縛的大學(xué)生們，正是一個(gè)解決的好辦法，使學(xué)生們能夠明白普遍道理，并且只有在普遍性原理的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，才能夠使大學(xué)生們在復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境下找到自己的位置。通過對(duì)社會(huì)新聞報(bào)道上的思想政治案例進(jìn)行分析側(cè)面落實(shí)實(shí)踐，將實(shí)踐與理論知識(shí)通過社會(huì)個(gè)案聯(lián)系起來，與此同時(shí)，通過對(duì)于道德素質(zhì)的嚴(yán)格規(guī)范，大學(xué)生們將會(huì)在往后的社會(huì)建設(shè)中成為為祖國富強(qiáng)添磚加瓦的人才。

二、運(yùn)用思想政治教育原則去尋找和發(fā)現(xiàn)

（一）思想政治教育的普遍性規(guī)律

總書記指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”這一重要論述，由此我們可以看到思想政治教育作為當(dāng)前教育的主體，正不斷地發(fā)展，在他被主流思潮所承認(rèn)的現(xiàn)在，它的重要性明顯已經(jīng)不言而喻，但是更進(jìn)一步的，他的重要性更應(yīng)該被我們的教育工作者以及受教育人群所接受，也就是說在大學(xué)生的受教育階段，在他們的成長過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)于他們的重要。思想政治教育的重要性上到國家領(lǐng)導(dǎo)下到個(gè)人修養(yǎng)，從國家發(fā)展的角度而言，如果缺乏一定的思想政治去指引領(lǐng)導(dǎo)人做出決策，那么整個(gè)國家的發(fā)展都值得深思。［2］

在一個(gè)普遍的時(shí)代里，教育的根本思想其實(shí)非常地普遍，尤其是要與大學(xué)生的成長規(guī)律結(jié)合起來，我們可以從中得出最基礎(chǔ)的普遍性，作為發(fā)現(xiàn)大學(xué)生成長規(guī)律的工具，也就是思想政治教育，他的基本應(yīng)該是，思想政治教育中所存在的基礎(chǔ)內(nèi)涵以及深刻思想，應(yīng)該于處在這個(gè)時(shí)代中的大學(xué)生所普遍面對(duì)的思想內(nèi)涵有一致性，應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)生心中的思想現(xiàn)實(shí)，同時(shí)作為幫助大學(xué)生掌握健康成長的思想政治教育，他所應(yīng)該具有的思想內(nèi)涵以及普遍規(guī)律應(yīng)該高于大學(xué)生所具有的現(xiàn)實(shí)思維和思想層次，只有滿足這樣的發(fā)展趨勢，才能保證，通過分析思想政治教育的普遍性規(guī)律來發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的成長規(guī)律。

作為幫助性工具的思想政治教育應(yīng)當(dāng)不脫離大學(xué)生所面對(duì)的思想實(shí)際，但是教育本身所面對(duì)的對(duì)象，也就是因?yàn)榇髮W(xué)生們的多樣性，不論是大學(xué)生本身，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所處的教育背景不同，家庭環(huán)境不同，以及面對(duì)的具體問題不同，從而所導(dǎo)致的大學(xué)生們的思想的多樣性，也就是說看問題的角度不同，認(rèn)識(shí)世界的方法不同，解決問題的方法不同，這毫無疑問是加大了教育的難度，但是在思想政治教育中卻有很大的不一樣，就是說思想政治教育所具有的思想深度和普遍適用性。推行思想政治教育時(shí)不需要考慮學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境等各方面因素，每個(gè)學(xué)生在接受思想教育時(shí)都處于同一狀況下，思想政治教育在此時(shí)所面臨的難度是相同的。特別是在具體的實(shí)踐中可以容納每個(gè)學(xué)生所具有的知識(shí)內(nèi)涵，并且因?yàn)槠浔旧硭枷雽哟胃哂诖髮W(xué)生，所以在一定程度上可以引導(dǎo)和指導(dǎo)大學(xué)生的具體實(shí)踐，有利于大學(xué)生形成正確的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀，可以更好地幫助大學(xué)生的生活。

思想政治教育的本身所具有的普遍性規(guī)律，將會(huì)對(duì)于大學(xué)生本身具有非常良好的促進(jìn)作用。［3］

（二）思想政治教育原則的探索

思想政治教育的基礎(chǔ)就是“以人為本”，在教育的過程中，建議要貫徹以學(xué)生為主體，以學(xué)生為核心的進(jìn)行教育的原則，必須對(duì)于學(xué)生表示認(rèn)可 并且尊重學(xué)生，使學(xué)生們知道有一個(gè)更好地和更完美的、更正確的思想等著他們，通過對(duì)于學(xué)生們的尊重，使學(xué)生們在日常生活中潛移默化之間改正他們自己的錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤習(xí)慣，建立一個(gè)合格的，健康的，有素質(zhì)的公民形象，通過思想政治教育使大學(xué)生們能清楚自己所肩負(fù)的歷史使命感。

其次，在思想政治教育的進(jìn)行過程中，必須保證不能脫離社會(huì)生活的實(shí)際情況，通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的政治案例、社會(huì)熱點(diǎn)，以及時(shí)代背景去分析他們，讓在現(xiàn)實(shí)生活中的大學(xué)生們能夠辯證地認(rèn)識(shí)到自己所處的環(huán)境，并且可以通過辯證的思維去看待自己周圍發(fā)生的事情，使學(xué)生們懂得權(quán)衡利弊，在思想政治上擁有更為良好和純粹的思想政治覺悟。［4］

最后，要積極緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展潮流，思想的變化往往要快于物質(zhì)生活的變化，從思想政治的角度，基于正確的意識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的展開。大學(xué)生在清晰地了解了所處階段必然要擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)之后，需要及時(shí)跟進(jìn)國家政策的腳步，主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治新內(nèi)容，教師也不例外。傳統(tǒng)的教材一直秉持幾年換一次的原則，因而教材中有些思想內(nèi)容已經(jīng)與如今的新時(shí)代脫節(jié)，為了保證學(xué)生接受思想政治教育的先進(jìn)性，避免由于教材滯后帶來的負(fù)面影響，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極引導(dǎo)學(xué)生展開思想政治教育新讀物的學(xué)習(xí)研究。

三、對(duì)于大學(xué)生成長規(guī)律的路徑探索分析

在大學(xué)生們所面對(duì)的思想政治教育方面，并不是一路成功的，當(dāng)然還存在許多的不足，思想政治教育并不能非常好的引起所有學(xué)校老師和學(xué)生的重視，并且在教育過程中也過度地使用理論教育，表現(xiàn)得乏味以及枯燥，沒有豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)支撐學(xué)生完成思政教育，逐漸使學(xué)生們失去興趣，同時(shí)大學(xué)生們進(jìn)行的思想政治教育并沒有實(shí)際的載體，他們對(duì)于抽象的事物理解能力存在偏差，往往顯得非常的空洞和無力，在如今新時(shí)代科技大發(fā)展的背景下，希望可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)以及多媒體應(yīng)用軟件來進(jìn)行革新。

四、結(jié)束語

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，大學(xué)生對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展的意義十分深遠(yuǎn)。大學(xué)生群體必須廣泛地引起重視，必須看到大學(xué)生們正在面臨的成長困境，并且結(jié)合思想政治教育來幫助他們解決這個(gè)困境，結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)于這種現(xiàn)象進(jìn)行分析和探索，找出解決的路徑，把思想政治教育原則融入大學(xué)生成長規(guī)律之中，通過對(duì)教育方法進(jìn)行革新以及探索，使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性以及切實(shí)地認(rèn)識(shí)到他們自身所面對(duì)的發(fā)展之路，促進(jìn)大學(xué)生們的全面發(fā)展。