新時代高校開展青年黨員教育長效路徑探析

李洪玉 李瀟

（湖南大學新聞與傳播學院，湖南 長沙 410082）

隨著社會主義市場經濟的發展，自媒體的發展讓種種亞文化登上互聯網的舞臺，沖擊著主流文化的發展。作為“互聯網原住民”的“90 后”、“00后”，已經成為了當前高校學生黨員的主力軍。主流學界曾對“90 后”、“00 后”表示擔憂，認為他們是“嬌滴滴的一代”，存在價值取向功利化、人生態度“佛系”化、行為傾向虛擬化的特征。但面臨新冠疫情的大考，新時代的青年群體的表現也令人刮目相看，習近平總書記在武漢考察時就特別指出，青年一代“成了抗疫一線的主力軍,不怕苦、不怕犧牲”?！?0后”、“00 后”年輕人逐漸成長起來，如何認識和把握當下青年群體的新特征，創新新方法做好對新興青年的思想引領工作，增強青年的政治認同，是實現對新時代青年黨員長效教育的關鍵議題。

一、新時代高校長效開展青年黨員教育面臨的困境

（一）機制不健全導致學不深

在當前高校學生黨員的培養和發展過程中，普遍存重視把控好黨員“入口關”，但是卻忽視“再教育”的情況。從學生提交入黨申請書，到發展為預備黨員，都對時間、流程和內容進行了詳細的規定，機制完善健全，但是進入黨組織后，如何進一步提升黨員的政治理論水平和思想政治素質則沒有健全的制度和機制可供參考，大多數的學習教育形式僅限于支部會議、黨課和組織生活會等方式為主，缺乏創新和吸引力，不適合當前“90后”、“00 后”為主的學生黨員群體，不能滿足當代大學生對知識的需求。同時，常規的學習教育形式還會存在學習內容主要局限在“規定書目”、學習時間主要集中在“規定時間”、學習方法主要延續著“規定動作”的弊端，對理論知識的拓展和延申不足，進而導致學習效果浮于表面，很難真正實現入腦入心。

（二）融合度不高導致落不實

面對黨建工作和業務工作存在的“兩張皮”問題，習近平總書記強調“要處理好黨建和業務的關系”。對于高校青年的黨員教育而言，同樣存在黨建工作和教育工作因為融合度不高而造成的“兩張皮”現象。一方面黨建工作與教育工作的內容不同。黨建工作主要是學生的思想工作，教育工作則是培養學生的專業技能，內容的融合性不強就容易導致“兩張皮”現象。另一方面黨建工作與教育工作的考評標準不同。黨建工作的考評體系相對復雜，很難形成統一的評價標準；教育工作則可以設置蓮花的標準對教育結果進行考量。高校做好黨員教育的長效教育，需要進一步加強黨建工作與教育工作的融合度，解決黨建工作與教育工作“兩張皮”的問題。

（三）創新性不強導致勁不足

目前高校黨員教育的主要受眾是“90 后”、“00 后”一代的青年人，他們的價值取向和思想行為呈現出一系列新特征、新變化。一來現有的高校黨員教育形式創新比例不高，一些“新瓶裝舊酒”的活動開展不再符合青年群體的心理傾向和接收方式，進而難以調動他們的積極性。二來黨建工作的傳播載體和渠道創新動力不足，作為“互聯網原住民”的一代，“90 后”、“00 后”的青年群體更善于也更習慣從新媒體品牌獲取信息?！皟晌⒁欢恕贝祟愋旅襟w傳播渠道的影響力也呈現出下滑的趨勢，創新性地在更多青年人喜聞樂見的媒體平臺發生，有利于提交黨員教育的覆蓋面。

二、新時代高校長效開展青年黨員教育的三維體系構建

（一）“面”的廣泛：氛圍烘托塑造黨建文化

“一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的精神?！痹诟咝ｉ_展黨員教育，可以合理利用高校豐富多彩的文藝活動融入紅色主題，反映時代精神，進一步塑造黨建文化。比如組織開展原創精品制作、紅歌合唱比賽、書畫展演活動、支部特色項目，力求以文化人、以文育人，以多姿多彩、喜聞樂見的文藝活動，營造濃厚的紅色文化氛圍，擴大黨建文化的宣傳面和覆蓋面，幫助同學們從靈魂深處厚植愛黨愛國情懷，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。例如，湖南大學積極回應習近平總書記“不負青春、不負韶華、不負時代”的囑托，發揮岳麓書院作為黨的實事求是思想路線策源地的優勢，聯動師生自主創作系列原創歌曲，融合流行、說唱等高校青年黨員喜歡的文藝形式，生動傳播實事求是的故事，塑造實事求是作為黨的思想路線，也作為湖南大學校訓的文化氛圍。

（二）“線”的引領”理論宣講強化思維認知

把握關鍵時間節點，在慶祝黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，利用黨史學習教育契機開展高校黨員教育“正當其時，十分必要”。高校在開展黨員教育長效教育的過程中，一方面需要在黨員發展的橫向時間線上強化理論教育；另一方面可以在黨員培養縱向的思維線上深化理論學習。湖南大學連續兩年開展“就認這個理”微宣講比賽，把理論教育融入日常的黨員教育管理中。此外，湖南大學新聞與傳播學院還充分發揮專業優勢，抓住關鍵時間點開展特色宣講。例如在疫情期間推出《青聲宣講防疫特輯》共5 季20 期，在全網累計閱讀量達數十萬余次，在建黨百年也陸續推出特別策劃《青聲說黨史》《黨史上的湖大人》黨史宣講視頻特輯，把枯燥的理論講生動，用真摯的工作感染人。

（三）“點”的突破：主題活動實現行為轉化

“一名黨員就是一面旗幟?！睂τ诟咝｜h員的長效教育，需要進一步落實到“為人民服務”的出發點上，因此要號召全體學生黨員主動亮明身份，建立黨員聯系群眾制度，帶領普通同學學習上進。發揮黨員先鋒模范作用，切實在學生黨員群體中落實“我為師生辦實事”的實踐活動，并引導青年黨員未來切實為群眾辦實事、解難題，讓理論學習轉化到實際行動上，讓生涯發展落實到為人民服務的初心上。今年暑期湖南大學組織開展“鄉村振興博士服務團”社會實踐活動，響應國家鄉村振興戰略，勇擔時代使命、積極主動作為。其中理論宣講分隊赴隆回縣小沙江鎮，在鎮禮堂為小沙江鎮100 余名鎮、村干部進行理論宣講，激勵青年黨員創新理論宣講形式，走出校園，讓理論宣講“接地氣”、“冒熱氣”，把理論課堂帶去祖國基層。

三、新時代高校長效開展青年黨員教育的路徑探索

（一）“矩陣+黨建”

一方面，發揮網絡思政優勢，打造微思政矩陣。“90 后”、“00 后”作為“互聯網原住民”，更傾向利用網絡獲取信息，做好青年黨員的長效教育，應當充分把握網絡傳播規律，打造網絡微思政矩陣，為黨建文化的傳播提供平臺，為黨建活動的展示提供窗口。一來可以在“兩微”的平臺上，設置專門的黨建工作專欄，同時在日常的宣傳內容中深度融合黨建文化相關內容，讓黨員教育潤物無聲。二來可以開辟更多的傳播渠道，例如運用視頻號、B 站號等青年人易于接觸和接納的媒體平臺，主動將平臺矩陣和內容矩陣深入到青年群體當中。

另一方面，調動學生骨干積極性，建設黨員領航矩陣。把高校青年黨員的長效教育作為一項重點工作來抓，需要構建完善規范的工作機構體系，保障相應工作的開展有抓手。傳統的學生骨干體系傾向于服務學生的日常管理、學風建設，針對黨員教育和黨建文化建設，還可以構建專門的黨員領航矩陣，調動學生骨干的積極性。發揮黨員的先鋒模范作用，不僅需要把學生支部的骨干力量調動起來，對支書、支委進行系統的教育，還可以通過組建專業化的黨員領航骨干矩陣，規范黨員管理，帶動非黨員青年積極向黨組織靠攏。

（二）“發展+黨建”

一是將黨員教育與課程思政相結合。為減少黨建工作與教育工作“兩張皮”現象，針對高校的黨員教育，還需要發揮課程思政的作用，將黨建引領融入專業教育，在開展黨建特色品牌活動的過程中，加入專業的興趣指向、培養目標以及技能方法，從而實現服務對象專業化、活動目標專業化以及呈現方式專業化。在開展黨員教育的過程中，除了充分調動思想政治教育老師隊伍的力量外，還要鼓勵專業課教師將專業課程與思政課堂相結合，在高校教育的“第一課堂”中引入黨建文化，在學生培培育的“第二課堂”里融入專業實訓，實現兩個課堂的相互促進、全面培養。

二是將黨員教育與生涯規劃相融合?！包h員身份不是一陣子的堅持，而是一輩子的堅守?！睂Ω咝Ｇ嗄挈h員黨員的長效教育，還應該重視青年黨員的未來發展，幫助黨員做好生涯規劃，積極引導青年黨員投身基層，把論文寫在祖國大地上，讓青春之花在祖國最需要的地方綻放。在對高校青年黨員進行教育培養的過程中，應注重對青年黨員生涯規劃的教育，例如利用假期鼓勵學生深入基層黨政機關進行學習，在鍛煉基層工作能力，豐富實習實踐經驗的同時，培養青年黨員胸懷“國之大者”，鼓勵青年黨員不斷提升自己的遠見卓識，成長為能擔大任的新時代青年。

（三）“品牌+黨建”

一是百花齊放，結合學科特色打造院系品牌。“特色專業是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現”，在高校開展黨員長效教育的過程中，應當強化專業特色和學科優勢在打造黨建品牌活動中的作用，進一步促進黨建工作與專業教育的一體化發展，讓黨建品牌活動呈現出百花齊放的蓬勃姿態。例如，湖南大學新聞與傳播學院發揮播音主持和視頻剪輯的優勢，推出青聲宣講團，制作黨建理論宣講網絡思政作品；建筑學院則啟動“學史力行”百村調研，從建筑專業的角度促進鄉村人居環境品質的提升，助力鄉村振興。

二是有的放矢，結合學生發展階段實現教育科學性。高校青年黨員的長效教育，還應考慮學生不同階段的個性特點和生涯規劃需求，制定符合學生學習成長規律和認知規律的品牌活動，讓黨員教育靶向發力、更見實效。例如同樣是理論宣講，本科生需要把理論講活，凸顯出青年黨員的活力，和對理論的新時代解讀；而研究生則主要強調把理論講深，努力把理論本身與科學研究相結合，從而在祖國的大地上書寫論文。

三是形成合力，結合學校特性打造校級黨建平臺。在結合學科特點，融合學生發展規律的基礎上，學校平臺還應形成合力，深入挖掘學校自身的獨特標簽，聚合形成校級黨員教育品牌。讓黨史國情教育與校史校情教育相結合，讓愛黨、愛國、愛校相統一，在面向高校內部青年黨員開展教育的過程中，也向外傳播學校自身的品牌形象，提升自身知名度、美譽度，更不斷擴大黨建教育的覆蓋面和影響力。湖南大學發揮黨的“實事求是”思想路線策源地的優勢，圍繞“實事求是”的主題開展了一系列的黨員教育，形成聚合成為了湖南大學的黨員教育品牌。