縣域融媒體平臺建設(shè)影視化的紐帶與橋梁

宋威 秦嘉蔚

(沈陽城市學(xué)院，遼寧 沈陽 110112)

通過中央政策的支持與鼓勵，全國各地的縣域媒體開展融媒體平臺建設(shè)的工作，并且步入了縣級媒體轉(zhuǎn)型的實踐階段。縣域融媒體技術(shù)中心建設(shè)是新時代中國治國理政的重大舉措。縣域媒體是引導(dǎo)基層輿論，滿足大眾服務(wù)需求的主要平臺。我們應(yīng)該意識到縣域媒體融合將會打通信息的溝通。北京大學(xué)新媒體研究院教授謝新洲認(rèn)為“縣級媒體融合的普及率相對較高。“將縣域傳統(tǒng)電視臺，縣域官方微博等所有縣域的公共媒體資源進(jìn)行融合發(fā)展。縣域媒體進(jìn)行融合時，想要實現(xiàn)自己的價值，需要更加有效的傳播科學(xué)的信息，需要為用戶提供有用的服務(wù)，并且要更好地服務(wù)用戶。而縣域融媒體最重要的用戶——人民大眾，就是普通媒體信息的使用者。

在鄉(xiāng)村振興的背景下，國家和各省大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。深入推進(jìn)了縣域融媒體的建設(shè)。當(dāng)前縣域媒體通過本土化，可視化，移動端口化等手段，將縣域融媒體中心建設(shè)成綜合信息傳播的服務(wù)平臺，打造移動新媒體平臺。目前縣域普遍建立了融媒體中心，縣域融媒體中心普遍與縣級廣電媒體報社的轉(zhuǎn)型相結(jié)合多采取廣播電視報紙以及網(wǎng)站合一的方式。

受新冠肺炎疫情的影響，目前以短視頻長視頻等影視化作品為核心的多種內(nèi)容呈現(xiàn)方式成為了受眾所接受的。通過縣域融媒體的影視化呈現(xiàn)與線上媒體端相互融合，可以進(jìn)一步增強(qiáng)與用戶群體的交互性，加速信息傳播。想要縣域融媒體的快速展開，必需整頓縣域內(nèi)一切有用的媒介資源，實現(xiàn)快速發(fā)展。還是要靠媒體自身的改革來提升媒體的內(nèi)容對于群眾的影響力。媒體既要滿足大眾需求，又要保持內(nèi)容。這推動了縣域融媒體影視化的建設(shè)發(fā)展。

在現(xiàn)在，融媒體技術(shù)的發(fā)展改變了我國的傳媒行業(yè)。近兩年來，短視頻、長視頻等媒體影視化的急速發(fā)展給媒體融合帶來了新的壓力，同時也帶來了新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。這些新視頻豐富活潑的內(nèi)容，吸引越來越多用戶的關(guān)注。影視化的快速發(fā)展從內(nèi)容、專業(yè)、技術(shù)、運(yùn)營等多個方面，給媒體行業(yè)帶來了新的巨大改革。

對于縣級電臺、報紙，電視臺等媒體來說對，面對短視頻等影視化的快速發(fā)展，如何改革占領(lǐng)一席之地成為一項重要任務(wù)。通過抖音、快手等互聯(lián)網(wǎng)影視化平臺將縣級內(nèi)容多元化發(fā)展，廣納人才，引進(jìn)人才與技術(shù)，多方面發(fā)展建設(shè)縣域融媒體影視化。

通過進(jìn)行縣級融媒體建設(shè)影視化呈現(xiàn)，將紅色革命，脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)關(guān)注方向，通過縣級融媒體建設(shè)影視化，利用新媒體平臺，推動縣級當(dāng)?shù)氐亩嘣l(fā)展，助力脫貧，發(fā)揚(yáng)紅色精神，加速鄉(xiāng)村振興攻略進(jìn)程、加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)、完善農(nóng)村脫貧步伐。縣域融媒體平臺發(fā)展建設(shè)影視化呈現(xiàn)，主要是發(fā)展新聞片、專題片、紀(jì)錄片以及抖音短視頻等。利用短視頻，紀(jì)錄片，公眾號等方式展現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，將國家政策精準(zhǔn)落實，也要讓鄉(xiāng)村里的人們都了解并且使用短視頻軟件，做到家家戶戶通網(wǎng)連網(wǎng)。調(diào)動地域資源進(jìn)行改革，深入探索縣域當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕钊胙芯抗卜?wù)的內(nèi)涵，外延公共信息。深入改革使縣域融媒體影視化后也能夠更好的服務(wù)于縣級當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，造福于當(dāng)?shù)匕傩丈钜约巴苿赢?dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展。在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時發(fā)揚(yáng)主流價值在基層的影響力，為技術(shù)人才提供理論創(chuàng)新的實踐活動地，通過影視化的呈現(xiàn)，展現(xiàn)內(nèi)容和技術(shù)，更好的服務(wù)于群眾。影視化成果的呈現(xiàn)會增強(qiáng)媒體的傳播力影響力，更能增強(qiáng)引導(dǎo)力，逐漸形成新型縣級媒體。

應(yīng)用型大學(xué)將人才以校企合作的形式引進(jìn)縣域融媒體，不僅可以在人才技術(shù)上進(jìn)行建設(shè)，高校學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，受眾喜好更為熟悉。近年來，大眾媒體紛紛調(diào)整內(nèi)容制造的模式，制作符合互聯(lián)網(wǎng)用戶需求的內(nèi)容，為了順應(yīng)短視頻平臺傳播的規(guī)律。媒體的傳統(tǒng)優(yōu)勢在于內(nèi)容。但是電視頻道不同于移動終端上的視頻。這就突出了人才引進(jìn)的重要性，將縣域融媒體與影視化相連接。媒體機(jī)構(gòu)在短視頻內(nèi)容生產(chǎn)方面改變視頻內(nèi)容的形態(tài)、先進(jìn)技術(shù)是融媒體影視化進(jìn)階的支撐。

媒體影視的融合需要從電視人、報紙人向全媒體人才轉(zhuǎn)變。除了花錢升級技術(shù)體系，媒體機(jī)構(gòu)還需要花更多精力培養(yǎng)全媒體人才。

目前縣級融媒體影視化內(nèi)容生產(chǎn)簡單、原創(chuàng)環(huán)節(jié)缺失、人才管理機(jī)制不完善、專業(yè)程度不足。目前縣域的媒體機(jī)構(gòu)還沒有完全建立一個關(guān)于新媒體的人才管理機(jī)制，同時缺乏關(guān)于新媒體技術(shù)平臺的專業(yè)運(yùn)營團(tuán)隊。在縣域媒體中，人員老齡化、人才流失等問題日益嚴(yán)重。縣級和諧年齡一般大“90 后”年輕人較少，擅長影視化專業(yè)的人才更是少。這一群體對媒體的認(rèn)識和理解仍處于傳統(tǒng)媒體時代，缺乏網(wǎng)絡(luò)思維，對新技術(shù)的接受和應(yīng)用薄弱，制作的內(nèi)容不能適應(yīng)新媒體環(huán)境。

面對種種困難，縣域融媒體平臺影視化建設(shè)緩慢。縣域融媒體平臺影視化建設(shè)的紐帶與橋梁缺乏基礎(chǔ)，導(dǎo)致不穩(wěn)定，所以在縣域融媒體平臺影視化的建設(shè)中，難以做到發(fā)揚(yáng)，沒有觀眾愿意觀看。縣域融媒體影視化建設(shè)的紐帶與橋梁應(yīng)該是人才與技術(shù)的結(jié)合。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)與縣域融媒體進(jìn)行合作，為縣域融媒體影視化呈現(xiàn)提供資源，進(jìn)行項目聯(lián)動，校企合作。高校應(yīng)該充分利用專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，參與縣域融媒體影視化呈現(xiàn)。成為縣域融媒體平臺建設(shè)影視化的紐帶與橋梁的基礎(chǔ)。通過縣級融媒體平臺的立體性，將理論與實踐全面的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，與縣域融媒體一起合作，形成新聞片、紀(jì)錄片、抖音短視頻等影視化成果。同時加強(qiáng)縣域媒體的發(fā)展，積極發(fā)展人才，培養(yǎng)懂專業(yè)懂技術(shù)的人才，給縣媒體帶來新面貌。通過校企合作等形式，將社會生產(chǎn)與理論性教學(xué)緊密結(jié)合，為社會培育出更多對口人才。縣域融媒體中心影視化的建設(shè)，需要從人才引進(jìn)、人才交流、人才培訓(xùn)等幾方面，來加強(qiáng)縣域融媒體的隊伍建設(shè)，打好橋梁基礎(chǔ)。縣域融媒體應(yīng)該拓寬引進(jìn)人才的渠道，與其他周邊區(qū)縣聯(lián)合，加強(qiáng)人才引進(jìn)、人才交流、人才合作。縣域融媒體可以通過特聘、特邀等多種方式引進(jìn)多類人才。同時要探索人才雙向交流。在建設(shè)縣域融媒體影視化的道路上，應(yīng)讓平臺管理人員到市級或省級平臺進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀人才下沉至縣級平臺，這樣才能更好的建立起縣域融媒體影視化的橋梁。同時，縣域媒體從實際需要出發(fā)，進(jìn)行校企合作時，精確定位到學(xué)生的個人就業(yè)意愿。影視化建設(shè)時還要注意設(shè)置專業(yè)不同的訓(xùn)練崗位，更加能夠提升人才匹配度。依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)等實際情況，以探索和研究更加完備，豐富的合作方式，完善人才引進(jìn)流程人才培訓(xùn)過程、完成人才專業(yè)的發(fā)揚(yáng)。

在加快發(fā)展構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主題，國內(nèi)企業(yè)國際雙循環(huán)相互作用促進(jìn)的新發(fā)展格局研究背景下，縣域融媒體影視化將迎來更加廣闊的發(fā)展空間。因此，縣域融媒體中心更應(yīng)該注重紐帶與橋梁的建設(shè)，完成功能人才引進(jìn)、人才交流、人才合作、探索人才雙向交流。應(yīng)用型大學(xué)也應(yīng)該重視縣域融媒體影視化的建設(shè)，設(shè)置多個專業(yè)與縣域融媒體影視化建設(shè)匹配。新一代人才是縣域融媒體平臺影視化建設(shè)的重要紐帶，而人才所帶來的技術(shù)就是縣域融媒體平臺影視化建設(shè)的橋梁基礎(chǔ)。面對縣域融媒體平臺影視化建設(shè)的一步步發(fā)展縣域融媒體應(yīng)該進(jìn)一步拓展服務(wù)性和實用性，結(jié)合縣域自身的特色，發(fā)揮好品牌推廣的專業(yè)優(yōu)勢，助力推進(jìn)融媒體影視化的發(fā)展。與應(yīng)用型大學(xué)深度合作，設(shè)置與應(yīng)用型大學(xué)相匹配的崗位。完成影視化建設(shè)的基礎(chǔ)依舊是人才技術(shù)的發(fā)揚(yáng)。縣域融媒體應(yīng)該深入深化媒體融合的全社會服務(wù)功能，高校人才通過短視頻，紀(jì)錄片，公眾號等自己熟悉的方式展現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，將國家政策精準(zhǔn)落實，助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。通過縣域融媒體平臺影視化的建設(shè)將高校人才與國家扶持項目相結(jié)合，架起了專業(yè)的橋梁。在完善人才專業(yè)的同時，也落實了國家政策。完善了縣域融媒體平臺建設(shè)影視化的紐帶與橋梁。