增強說服力是講授馬克思主義基本原理的關鍵

黃婷

(中共云南省廣南縣委黨校,云南 廣南 663300）

《馬克思主義基本原理》教材主要是介紹馬克思主義的基本原理，對學員進行馬克思主義基本原理的教育，讓其逐步掌握馬克思主義的基本觀點，從而樹立起科學的世界觀、人生觀和價值觀，并能初步運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法去分析和解決實際問題，這是政治理論課教育和教學的基本目標之一。如何做到這一目標呢？我認為，在教學中增強馬克思主義理論的說服力是關鍵。因為，讓人接受一種理論最基本前提條件就是說服力。只有讓學員信服、接受和掌握了馬克思主義的真理，我們的教育和教學的目的才能夠實現。

一、引導學員探求馬克思主義說服力的來源

馬克思主義的說服力從何而來？這是講授馬克思主義基本原理必須解決的基本問題之一。在介紹商品經濟和社會主義市場經濟的一般理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，以及馬克思主義的國家學說的各個章節中無不滲透著馬克思主義理論的科學性、實踐性及其黨性原則，這“三性”正是馬克思主義說服力的來源。教師要引導學員們挖掘好“三性”，并講解好“三性”。

（一）科學性是馬克思主義說服力的首要來源

馬克思主義是科學的世界觀和方法論，它揭示了自然界、人類社會和人類思維發展的最普遍、最一般的規律，指明了人類社會發展的必然趨勢。馬克思主義以前的各種舊學說，雖然也提出了不少有價值的思想和觀點，但都沒有能夠從總體上揭示人類社會發展的客觀規律，因而也就缺乏應有的說服力。

（二）馬克思主義的說服力來自于它的實踐性

實踐性是馬克思主義的顯著特征之一。馬克思主義本身就來自無產階級偉大的革命實踐，并不斷在實踐中接受檢驗，得到豐富和發展。毛澤東思想、鄧小平理論就是馬克思主義與中國革命和建設、改革開放的偉大實踐相結合產生的兩大理論成果。這兩大成果在使中國從半殖民地半封建社會變為一個初步繁榮的社會主義中國的過程中，充分顯示了偉大的威力和說服力。

（三）馬克思主義的說服力還來自于黨性原則

過去一切舊學說，都不敢公開承認自身的階級性，但與此相反，馬克思主義恰恰公開聲明自己是無產階級和廣大人民群眾的理論，是為無產階級和廣大人民群眾的偉大實踐服務的。

（四）科學性、實踐性和黨性原則是相互統一的，三者缺一不可

馬克思主義與中國改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐相結合產生了鄧小平理論、“三個代表”、“科學發展觀”、“新時代中國特色社會主義思想”，這些理論是當代中國的馬克思主義。這些理論七十年來，已經深得人心，扎根于群眾，成為全民族的精神支柱。因為它回答了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義、如何現實偉大的中國夢”等一系列基本問題；揭示了有中國特色社會主義經濟、政治、文化的內在規律，并隨實踐的深化而不斷豐富和發展，代表了廣大人民群眾的根本利益和愿望。

我認為，挖掘這“三性”的工作要始終貫穿于教學活動之中。只有讓學員理解和把握了這“三性”，才能使其真正地認識到馬克思主義的生命力和現實價值，這是讓學員信服和接受馬克思主義的首要環節。

二、幫助學員樹立對待馬克思主義的科學態度

這是增強馬克思主義說服力的重要方面。學員們因年輕，看問題往往帶有形而上學的色彩，容易把理論僵化、教條化，從而對馬克思主義產生種種懷疑。因此，幫助學員樹立對待馬克思主義的科學態度，是十分重要的。必須指出，馬克思主義是真理，但絕不是教條。一切從實際出發，實事求是，具體問題具體分析，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理發展真理是馬克思主義的基本原則。其中，實事求是是馬克思主義活的靈魂。要堅持實事求是就必須不斷地解放思想。解放思想和實事求是是統一的，我們不能苛求馬克思主義回答和解決所有的現實問題，對待馬克思主義的科學態度應該是：一方面，我們必須始終堅持馬克思主義；另一方面，又要在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義，任何把馬克思主義教條化、僵化的觀點都是錯誤的。

只有堅持這種科學的態度，才能使馬克思主義永葆生機和活力。也只有堅持這種科學的態度，學員們才能夠正確地認識到在實踐過程中不斷出現的一些新情況、新問題，才能對馬克思主義有更深的理解。

三、在教學過程中增強馬克思主義的說服力是關鍵

（一）不回避難點、熱點和疑點，特別是一些比較敏感的、學員又十分感興趣的社會問題

比如，如何認識當前經濟全球化、政治多極化以及日新月異的全球科技進步給人類帶來的影響；如何認識我國加入WTO 的機遇的挑戰；如何認識社會主義歷史進程中的波折；如何認識我國改革開放和社會主義現代化建設過程中出現的一些新情況、新問題等等。針對這些問題，給學員們作出科學的、有說服力的、符合實際的解答，既可以增強馬克思主義的說服力，又可以激發學員們的學習興趣，從而達到很好的學習效果。

（二）以情感人，以理服人

在教學過程中，應盡量采取靈活多樣的教學形式，避免“灌輸式”，多用“啟發式”。授課內容要詳實，語言要豐富，感情要真摯，事實要充分，論證要嚴密。同時，課堂氣氛要活躍，應該把課堂變成師生共同探求真理的殿堂，面對學員的疑慮，教師要耐心引導。教師應尊重學員的不同見解（甚至包括錯誤的觀點），而絕不能簡單地以勢壓人。

（三）善于運用樸素簡潔的語言闡明深刻的道理

馬克思主義是科學的理論體系，基本概念、觀點、原理比較多，理解起來難度比較大。面對學員，教師要盡可能地使用自己的語言通俗易懂，把復雜的問題簡潔化，把深奧的道理通俗化。舉例子、講故事、打比方等等都是比較好的教學手段。

總之，增強《馬克思主義基本原理》教學的說服力，對于學員準確、系統地學習馬克思主義基本立場、觀點、方法，對引導學員樹立正確的發展目標、對《馬克思主義基本原理》教學本身、黨和國家事業的發展意義重大。我們應積極探索有效對策，以增強《馬克思主義基本原理》教學的說服力。