中職思想政治教育方法創(chuàng)新的原則及途徑

◎王煜

隨著我國各類法制制度的不斷完善，由憲法為核心的各類法律法規(guī)逐漸普及到社會的各個方面，各個社會公民對于法制的認知也逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，對于法律的規(guī)范執(zhí)行的成效也不斷提升。當前我國社會主義現(xiàn)代化建設初具規(guī)模，人民生活水平也在不斷增強，隨之產(chǎn)生的就是對于各類法律制度的熟知和執(zhí)行力不斷增強。

一、提高中職學生思想政治教育方法創(chuàng)新的原則

思想政治教育是當前中職學生素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一，為了全面提升學生的綜合素質(zhì)，加快教育教學體制改革，深化教學問題分析，讓學生在當前的教學環(huán)境中不斷調(diào)節(jié)自己，樹立正確的思想道德觀念，作為教師應當全面分析當前思想政治教育的實際內(nèi)容，在當前的教學環(huán)境下，充分轉(zhuǎn)變原有的教學管理模式。正是因為受到思想政治教育的影響，現(xiàn)階段的中職學生思想政治教育水平也有了顯著的提升，學生愿意以正確的道德觀念看待當前的社會活動，也愿意積極主動參與到現(xiàn)階段的活動中去，全面增進了教學方式的轉(zhuǎn)變，也促進了學生綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成。中職院校的教育教學就是為了全面提升學生的總體素質(zhì)，有效引導學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生以積極的心態(tài)面對當前的社會發(fā)展。但在現(xiàn)階段我國的教育教學過程中，很多中職院校思想政治課堂教學仍舊存在這樣或者那樣的問題，因此教師應當全面深化工匠精神在中職院校思想政治教育中的不斷滲透，才能有效推動教學方式改革，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升，有效培養(yǎng)學生建立起正確的思想道德觀念和端正積極的職業(yè)觀。

二、提高中職學生思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑

通過相關(guān)的理論研究和數(shù)據(jù)分析我們可以發(fā)現(xiàn)，在當前很多中職院校之中，學生本身對于思想政治的教學認識相對缺失，也不愿意積極主動地參與到思想政治的教學活動之中。因此教師更要全面轉(zhuǎn)化自身的思想，加快思想政治教育方式的不斷轉(zhuǎn)化，有效明確思想政治教育開展的必要性。

（一）轉(zhuǎn)變教師教學觀念

為了實現(xiàn)高質(zhì)量的教學，在當前的中職學生素質(zhì)教育過程中，很多教師已經(jīng)充分認識到了思想政治教育的重要性，但是在實際的教學活動中仍舊以傳統(tǒng)的教學方式為主，忽視了學生思想政治教育的重要性。為此教師應當深入分析當前的實際教學現(xiàn)狀，結(jié)合當前教學中面臨的多種學生思想風險問題，端正自己的教育理念，在當前的教學環(huán)境中逐漸轉(zhuǎn)變個人的教育教學觀念，將思想政治教育與思想政治理念全面融合在一起。一方面加快學生對于思想政治教學內(nèi)容的認識；另一方面也讓學生在教學活動開展的同時，不斷深化思想政治教育觀念，以正確的觀念和積極的態(tài)度面對當前的多種社會問題。轉(zhuǎn)變個人的思想，提升個人能力，轉(zhuǎn)變思想模式，促進個人發(fā)展。

（二）豐富教學評價方式

在全面實現(xiàn)中職思想政治教育的過程中，因為受到傳統(tǒng)教學方式的限制，很多教師在實際的教學中都沒有建立起一套完整的教學評價機制，這樣不僅導致學生的學習積極性降低，也造成學生對于知識的理解不到位。為此，教師針對思想政治教育的實際教學內(nèi)容，分析思想政治對于學生未來發(fā)展的影響，在開展教育教學的過程中建立起明確的評價機制。這種教學評價方式不僅要與學生日常的學習狀況以及發(fā)展需求相結(jié)合，還需要立足于課堂實踐，不以學生的成績?yōu)閰⒖级且詫W生的綜合道德素養(yǎng)情況作為依據(jù)，從而全面增進學生對于知識的理解，加深學生對于知識的認識，從而全面提升教學質(zhì)量，促進學生思想道德的全面養(yǎng)成。

三、結(jié)語

中職階段的學生本身對于社會就有著自己獨到的見解，當前社會發(fā)展速度的不斷加快，多種新興 媒體的影響對于學生本身的心態(tài)和觀念也有著較為直接的影響。為了全面增進學生對于基礎(chǔ)教學內(nèi)容的認識和理解，樹立正確的道德觀念，就要求教師在原本教學的基礎(chǔ)上，充分轉(zhuǎn)變當前的教學觀念，樹立正確的道德與法治教育理念，發(fā)揮思想政治教育的作用，在潛移默化的教育教學過程中增進學生對于道德法治的認識，提升個人的思想道德水平。