啟迪孩子智慧，增添課堂魅力

田松

摘要：隨著我國教育行業的不斷發展，中小學的英語教學要求也在不斷提高。簡單的掌握和使用英語詞匯對提高學生的英語技能已經沒有明顯的幫助，所以英語課堂教學不能只局限于詞匯和傳統教學方法的學習。為了改進英語課堂教學方式，提升英語教學的水平，本文分析了英語課堂教學質量和教學效果的主要制約因素，希望能為現代英語課堂教學探究更加高效的方法提供一點幫助。

關鍵詞：中學英語;課堂教學;策略研究

《基礎教育課程改革剛要（試行）》文件中明確指出：現在的英語教學課堂上應該對當前的被動學習、死記硬背等機械式的教育方式進行一定的更改，英語的教學應該是讓學生主動積極地去參與、去研究。中學英語的課堂上教師應該更加看中的是對于學生學習能力的培養。但是在當前中學英語課堂的實際教學過程當中，大多數的中學英語教師并沒有認真對待，為了能夠提高學生的答題能力，通常教師寧愿花時間讓學生多做兩套試卷。很多教師們刻意地組織課堂活動，而活動內容本身與當前的教學內容關聯性較低，于課堂教學的真正目的偏離較大。

一、課堂有效性的必要性

（一）課堂本身

中考是每一名中國學生都要經歷的一個大關，而英語是中考當中的重要科目。在初中階段的學習中，大多數的初中生對學習英語表現出一種消極態度，嚴重影響著中學英語課堂教學的有效性。當前學習英語的方式有很多種，但教師一定要選擇合適的教學方法，從而增加學生學習英語的興趣。只有激發了學生的學習興趣，才能培養他們良好的學習習慣，提高他們學習英語的效率。這應該是教師在課堂教學中所追求的目標。

（二）教育改革方面

為了滿足課程教育改革的需要，我國最近這些年提倡在新的課程標準的指導下提供課程教學，各方應積極配合學校教育改革的實施，將中學生的整體素質和自身知識進行有效提高。在這種情況下，有必要改進課堂英語教學模式，確保它能更有效地發揮教學作用。

（三）教師方面

英語教師的課堂教學不同于其他課程，它對互動的要求更高，需要通過互動交流的方式才能展示學生學習效果。在傳統教學方式下，英語教師缺少對英語口語教學練習的重視，大部分的練習都是書面習題，在這樣的英語教學中，學生的厭惡感和疲勞感會嚴重影響課堂效率。身為現代的英語教師，如果不能在課堂上進行高校教學，改變課堂枯燥、低效的狀況，就會導致學生跟不上時代的步伐。因此，課堂教學模式改革勢在必行。

二、改善中學英語課堂的有效措施

（一）改變教學的方式

英語學習者的興趣和學習意愿是有效學習的重要保證。剛進入中學大門的學生的學習意識不足以支持枯燥的英語學習。因此，教師需要使用多媒體教學，用多樣化的互動來吸引學生的注意力，使學生能夠在更積極的課堂氛圍中學習和訓練他們記下的的英語知識，確保學生在英語課堂的活性。例如，在課堂上引入英語戲劇和口語對話，這也是提高學生口語能力和課堂參與度的重要方法，在學習完七年級上冊的課程后可以組織一次現場表演，用學到的內容進行一組日常交流對話，這樣學生可以對知識記得更牢。

（二）增加學生自信心

在新的課程改革中，重點是提高學生的英語表達能力和使用英語的能力，在英語課堂上，教師應該更多的注重學生是否敢于說話，而不是簡單地強調他們的對錯。在教育中適當地鼓勵學生是確保學生有勇氣表達自己想法的重要手段。教師有很多方法來表達他們對學生的肯定，但適當的激勵是最有效的。例如，教師在課堂上鼓勵學生，即使學生存在錯誤，也不會影響英語知識的整體學習。相反，當老師在課堂上盲目地糾正錯誤時，學生們會害怕犯錯誤，害怕在回答問題和自由表達自己時受到批評。英語老師首先表達他的鼓勵，激發學生的熱情，然后在適當的時間和適當的范例中給學生正確的演示，鼓勵學生在課堂上積極學習英語，這樣學生就會對自己的課堂有信心，更關注下一門課，

（三）對教師進行培訓

英語教學的內容不可能是一成不變的，只有不間斷地對英語教師進行培訓，他們才能在課堂上提供更好的教學。學生與教師的接觸很多，教師的每一個舉動都會對學生產生微妙的影響?？梢哉f初中英語教師教學水平的高低，能夠直接影響學生英語知識的掌握。中學的英語重點在于學生對于英語學科的啟蒙，相對來講還比較簡單。但也正因為如此教學的方式才顯得更加重要，如果沒有合適的教學方法就會導致課堂沉悶、枯燥，時間一長很容易導致學生丟失學習英語的興趣。

三、結束語

中學階段的英語課堂教學要求應該更加嚴格，這樣才能夠讓學生更加有效地學習英語知識，并且提高英語學習的能力。在課堂上靈活運用各種現代化的教學方式，增加學生學英語的興趣從而更加主動地去學習英語，提高英語成績。

參考文獻：

[1]李二紅.淺談如何提高中學英語課堂教學有效性[J].學周刊，2019.03.15.

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