關于中職電子技術應用課程教學實踐的探析

周強生

摘要：在信息時代的大背景下，社會對人才提出了更高要求，而作為中職電子技術應用專業，其教學實踐也要與時俱進。本文首先闡述該課程概述，其次結合自己所學過出的知識點和相關參考文獻及資料指出當前階段該課程存在問題以及解決措施。

關鍵詞：電子技術;應用專業;

一、引言

電子技術應用是一門綜合性的學科，它不僅包含了計算機、微機學等基礎知識和技能課程體系。同時也包括了與教學相關的其他領域，中職學生正處于學習能力發展階段，因此，加強對學生進行專業理論知識教育，掌握一定程度上能讓他們更好地適應崗位工作要求顯得尤為重要，隨著電子技術的不斷發展，應用多媒體教學已成為一種趨勢，這也是時代進步對教育提出的必然要求，在傳統課堂中教師通常以知識點為中心進行講授和傳授。但是由于過于重視專業課而忽略了學生對于理論學習興趣與能力培養等方面問題嚴重制約著課程內容設置、教學方法及評價體系建設以及人才素質提高等諸多因素導致電子技術應用不到位現象愈演愈烈，甚至成為阻礙中職學校長足發展的重要原因之一。

二、相關理論綜述

（一）電子技術應用課程的概念

電子技術應用課程是以中職學生為教學對象，根據課程標準，在學校的教育計劃下開展的。該門課主要包括兩部分內容：一是對本專業理論知識、技能和基礎能力進行系統化地學習。二是掌握與之相關學科或領域內最新研究成果及發展趨勢等方面所需具備必要條件。 電子技術應用實踐指的是將電子信息技術應用于實際工作中來培養學生運用現代科學技術解決現實問題，為社會創造財富的過程。

（二）電子技術應用課程教學的特點

電子技術應用課程的教學內容主要分為三個部分：一是學生課內學習，二是課堂上對知識點進行講解，三是教師在黑板上把自己所講過的知識點展示出來。這三種教學方式各有其特點，對于電子信息技術類課程來說最重要的是學生與老師之間、同學和家長間溝通交流能力強以及思維活躍性高，而對于傳統技術應用型課程來講則要求我們不僅要掌握基礎理論課內容還要具備實踐操作技能等多方面的綜合素質[1]。

（三）中職電子技術應用課程教學實踐的作用

教學的目的是為了提高教學質量，促進學生掌握技能，電子技術應用課程是一門綜合性很強且實踐性極強的學科。其不僅要求學生具有一定基礎知識和專業能力，而且還需要有較高層次、較強操作水平以及動手實操等綜合素質作為支撐條件來完成相關學習任務，因此在進行中職院校電子儀器儀表及計算機軟件開發與維護時應充分考慮到這些因素所帶來的影響，并通過實際教學過程不斷強化自身技能與實踐經驗從而提高教學質量。

三、中職電子技術應用課程的現狀與分析

（一）中職電子技術應用課程內容

電子技術基礎知識與技能課程，這部分內容是中職院校所開設的主要課程，也就是在計算機基本理論和專業課上進行授課。例如：電子器件相關原理及應用等方面的學習，了解電子設備工作機理及其分類等內容以及對其結構特征有一個初步認知等等都是需要重點練習和加強鞏固與提高部分，現代信息技術類應用技術基礎知識與技能課程（如多媒體信息處理軟件開發設計）[2]。

（二）中職電子技術應用課程教學的方式

教學方式是指教師在教育過程中所采取的具體教和學方法，課堂演示法：它包括講授式、問答式，啟發誘導，討論，演講等多種形式;還可以通過學生自學來完成任務或實驗研究，也可采用小組合作學習的模式或者交流會等活動。多媒體技術與傳統媒體相結合使用時要充分利用計算機資源進行教學設計。

四、中職電子技術應用課程教學實踐的策略

（一）明確中職電子技術應用課程教學實踐的目標

中職學校電子技術應用課程的教學目標是培養學生對電子產品學習、掌握和運用能力，提高其在社會上適應社會環境變化的適應性。因此，教師要明確自己所教授內容與學生實際需求相一致，例如：在授課過程中應強調“知識點講解”這一環節。通過多媒體設備向全體同學展示了電子元件制作原理過程以及實驗操作方法等，還可以播放一些動畫短片供大家欣賞觀看等等都能體現出教學目標要求和實踐效果。

（二） 加強教學指導

教學指導是指教師在課堂上為學生提供的信息和資料，并幫助其解決困惑，使他們朝著預期目標而進行學習，從而達到既定標準。 電子技術應用課程實踐中要注意以下幾點：首先要求教師具備一定的專業知識，其次就是對教材有深入了解與掌握，再次便是根據實際情況選擇合適內容來實施授課，最后一點是教學過程中遇到問題及時向老師請教指導意見以解決問題并完善自己的理論體系和技能水平等各方面均能得到保證，從而達到良好效果。

五、總結

電子技術是一個非常復雜的學科，涉及到各個領域，在現代社會中應用也十分廣泛，但是就目前來說大部分高職院校都沒有開設一門課程，雖然有少部分學校為學生安排了選修課和必修課但大多數人對于專業知識了解甚少卻對該門科目不感興趣或者根本沒聽過而選擇學習其他科目導致教學效果差、學生成績低是由于缺乏實踐訓練造成的，因此我們要想提高中職電子技術應用教育在人才培養方面水平就必須重視起教學過程。

參考文獻

[1]高娟，李峰.虛擬仿真技術在應用電子技術專業課程教學中應用的探索與實踐[J].電子技術，2013：66-68.

[2]李穎.基于高職電子商務實踐教學中計算機技術的應用探討[J].決策與信息，2016：99.