幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合研究

蔣瑞華

摘要：幼兒在成長發育的關鍵階段，對幼兒進行正確的指導與教育能促使幼兒養成良好的行為習慣，進而促進幼兒的身心發展。戶外游戲相比于課堂教學，更受幼兒的喜愛，但當前我國幼兒園在戶外游戲與日常生活教育結合有待加強，本文將從幼兒園戶外游戲以及如何將幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合進行分析，為相關教師提供參考。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;日常生活教育

戶外游戲一直深受幼兒的喜愛，幼兒園開展戶外游戲不僅能讓幼兒的身體得到充足的鍛煉，還能增加幼師對幼兒日常生活進行正確引導，進而促進幼兒養成良好的行為習慣，加強幼兒對理論知識的理解，提高幼兒的感悟能力。

一、幼兒園戶外游戲

（一）基本內容

根據《幼兒園教育指導綱要》中的相關要求，幼兒園在安排課程時，應為幼兒設置相應的戶外活動，在實際的執行過程中，幼兒園教師在進行戶外游戲與活動的設置時，應充分考慮幼兒的年齡及身體狀況，從而促進幼兒的協調發展[1]。在游戲的過程中，不僅能鍛煉到幼兒的肢體協調能力，還能促使幼兒形成集體意識，幫助幼兒樹立自信心，養成積極樂觀的心態。

（二）開展意義

在傳統觀念的影響下，戶外游戲及活動一直被幼兒園及幼兒園教師看作為幼兒鍛煉身體的機會，往往忽視了戶外游戲對幼兒進行教育與培養價值。可以說戶外游戲對幼兒的教育意義是課堂教學無法比擬的。戶外游戲能有效提高幼兒的運動技能、協調能力、身體素質，讓幼兒在游戲中獲得快樂的同時，還能增加幼兒語言表達及合作的機會。

（三）戶外游戲開展的不足

當前，我國大部分幼兒園在對幼兒開展戶外活動時，通常就是讓幼兒在戶外進行體育活動，缺少與日常生活教育的結合，有部分幼師認為活動只是運動，在幼兒進行戶外游戲中沒有抓住對幼兒進行教育的最佳時機[2]。同時，幼兒園缺少設置戶外游戲設施及經費，且當前幼兒園內缺少教師數量，進而導致當前幼兒戶外游戲環節很難得到改善。

二、如何將幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合

（一）增強思想認知，加強二者之間的聯系

就目前情況來看，大部分幼兒教師缺少對教學目標及教學任務的規劃，對戶外游戲與日常生活教育之間聯系性的認識并不全面。這就導致幼兒教師在進行戶外游戲時，過于注重對幼兒在游戲過程中的秩序進行管理，很難做到寓教于樂。此外，幼兒園及教育部門應積極轉變思想，明確教學目標，確保幼兒教師在引導幼兒進行戶外游戲時，充分融合生活內容[3]。

因此，教師在引領幼兒進行戶外游戲時，不僅要加強對游戲的管理與組織，同時還要實現“寓教于樂”的效果，引導幼兒戶外游戲中獲得日常生活的教育，幼兒教師可為幼兒設計“傳帽子”游戲，將幼兒分成兩組，向幼兒講解游戲規則，讓幼兒A將帽子戴在頭上后，由幼兒B將幼兒A頭上的帽子摘下來后戴在自己的頭上，以此類推，通過“傳帽子”的游戲，能讓幼兒在游戲中感受到與同伴相處的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格，同時還能提高幼兒的應變能力及動作的敏捷性，讓幼兒按照游戲規則進行游戲還能讓幼兒養成做事守規矩的良好習慣，在游戲結束后，教師可為表現良好、能按照教師的要求進行游戲的幼兒進行獎勵，從而起到教育的效果。

（二）創新戶外游戲的內容，增強教學目的

幼兒園還應不斷創新戶外游戲的內容，將戶外游戲與幼兒日常生活教育有效結合，促進幼兒能更好的理解日常生活教育的內容，在進行戶外游戲設置的過程中，幼兒教師應對游戲中蘊含的教育進行挖掘，而不是將游戲進行重復。

以傳統的“老鷹抓小雞”游戲舉例，幼師再引導幼兒進行游戲時，不僅僅要讓幼兒掌握游戲規則，充分鍛煉身體感受游戲帶來的樂趣，還應讓幼兒形成對“責任”、“義務”的認知，幼師通過讓幼兒扮演老鷹、雞媽媽、小雞等角色，從而加強幼兒自我保護的能力，使幼兒的意志得到鍛煉。此外，還能在戶外游戲中培養幼兒對合作的理解，在課堂中，幼兒教師所傳授的“合作意識”過于抽象，幼兒很難對其進行理解，因此，幼兒教師可通過戶外游戲，加強幼兒對合作的理解，幼兒教師可組織幼兒進行兩人三足的游戲，從而培養幼兒的合作意識，此外，幼兒園還可組織親子活動，通過幾組家庭之間的合作完成袋鼠跳、蒙眼接棒等游戲，培養幼兒的合作意識及語言表達能力，進而實現戶外游戲與日常生活教育有效結合。

（三）加大資金支持，采購相關戶外游戲設施

當前大部分幼兒園中的戶外活動區域的設施相對較陳舊，甚至有部分幼兒園的設施存在一定的危險系數。在此種情況下，幼兒教師通常限制幼兒的戶外活動的區域，導致在進行戶外游戲時，所學的知識十分有限[4]。因此，各地方教育部門應積極排查幼兒園的戶外活動區域，并對戶外活動區域存在的安全隱患進行排查，并聯合社會各方面的資金引入，從而更換幼兒園中的陳舊老舊的戶外活動區域的設施設備，并定期對其進行維護和保養，從而使幼兒及幼兒教師能在戶外游戲過程中不受設施的影響，進而更有利于幼兒教師將戶外游戲與日常生活教育的有效結合。

結束語：總而言之，幼兒時期對未來的發展影響十分大，因此，幼兒教師在引領幼兒進行戶外游戲時，應積極建立與日常生活的教育的聯系，加強二者之間的有效結合，進而促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1] 馬勝男. 探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合[J]. 華夏教師，2018（1）：57-58.

[2] 劉容. 幼兒園戶外游戲與日常生活教育的結合探析[J]. 新教育時代電子雜志（幼兒版），2018（42）：39.

[3] 張霞. 探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合[J]. 贏未來，2020（4）：47.

[4] 王穎. 養興趣·植情趣·展意趣——幼兒園戶外體育活動方法探索及理念萃取[J]. 家教世界·現代幼教，2018（10）：30-31.