新時期職業技術院校課堂管理技巧

蔣紅 郭學德

摘要：針對現今職業技術院校學生的特點，淺議課堂管理技巧。

關鍵詞：課堂管理技巧;學生特點;教師自我作風建設;課堂管理制度;學習自信心

近幾年的教學中，我發現進入職業技術院校學生的綜合素質呈逐年下降的趨勢。現在的學生：多數是頭腦聰明，反應伶俐、性格上活潑、手腳上好動，他們普遍存在自私自利，學習積極性較差，貪玩，喜歡玩手機等不良習慣，這部分學生大都有以下幾個特點：首先、性格叛逆，不服從管教。造成的原因：大部分是留守兒童，小孩長期缺乏父母的關愛和照顧，造成性格叛逆，由此給課堂教學管理增加了很大的的難度。 其次、基本素質普遍較差。導致原因：初中時候厭學，造成初中知識掌握差，來到職業技術學校缺乏自信。再者、誘惑面前自我約束能力差，不服從管理，甚至跟老師對著干。這是因為在學生管理工作中，老師一味擔心安全問題，造成教師在學生管理工作中束手束腳。

針對學生特點，如何搞好課堂管理是近年來一直困擾教師的難題。根據本人的教學經驗，做好以下幾個方面，有利于課堂管理。

一、教師自我作風建設永遠在教學中。

古語云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行。”作為肩負傳道、授業、解惑職責的教師，只有真正做到學為人師、行為世范，才能構建起風清氣正、清清爽爽的校園生態，也方能實現“風以動之，教以化之”的育人理想。德高為師，身正為范。作為一名教師，對得起“師道尊嚴”四個字是最起碼的素養。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為教師必須為人師表、以身作則，成為良好道德品質的實踐者和示范者。

二、制定嚴格合理的課堂管理制度

及時分析學生的課堂行為，合理解決教學矛盾和實際問題。常見的學生違紀現象有學生玩手機、開小差、伏臺睡覺等其他小動作。針對學生的這些情況，老師要在學期初上第一節課期間，根據校規制定相應的課堂管理制度。課堂管理制度要根據課堂實際情況做適當修改，每次制定出來的制度要與學生討論，了解大家能不能遵守，若可以說出大家信服的理由，制度可以更改，直到修改合理后待全班同學討論通過后再執行。這樣，合情合理的管理制度讓學生明白老師的出發點是為學生好，而不是故意為難學生。教師以身作則，做到一視同仁，按規矩進行處理，建立起自己的課堂威信，這樣學生才會信服老師的管理。

三、一定設法幫學生樹立起學習自信心。

教師通過與本課程有關的簡單例子向學生傳授知識，進而向學生說明本課程內容和初中知識沒有太多關聯，打消學生學不會的顧慮，調動起學習興趣，同時培養學生對本專業的熱愛，從而激發學生的求知欲和學習的自信心。引導學生正確分析失敗的原因，吸取教訓，調整學習策略，為下一次的挑戰做好充分的準備，不必為一次的失敗或者幾次的不如意就失去信心，應當相信如果充分挖掘自己的潛能，自己肯定會成為一個成功者。

四、因材施教，不斷提高教學水平

面對綜合素質參差不齊的學生，首先摸清授課班級學生的基礎知識情況，然后根據學生的情況備課。備課的時候，老師要做到備學生、備教材，找一些與課本知識相關的產品例子吸引學生的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學知識，這樣課堂紀律自然會變好，可見高超的教學水平是教師做好課堂管理的前提條件。

五、常念自己肩負的責任

教師的責任心是搞好課堂管理的基礎。職業技術院校的學生，有相當一部分是比較難管理的，有一部分屬于中間派，既不愛學習，也不搗亂，只有少部分是主動學習的好學生。這就需要老師有高度的責任心去想方設法感化那些頑固的搗亂分子。在做這些頑固分子的思想工作時，老師要有寬大的胸襟和高度的責任心，對問題學生進行持之以恒的教育，絕不放棄任何一個問題學生。

總之，“工欲善其事，必先利其器。”教師要上好每一節課的前提條件是做好課堂管理。所謂教學有法，教無定法。因此，老師要根據學生特點和課程特點制訂適合自己教學的課堂管理辦法。

參考文獻：[1]解志山. 淺析新時期高校課堂管理的現狀及對策[J]. 科技創新導報， 2013（30）：119-119.

[2] 于睿. 高職院校管理學課堂教學的現狀分析與方法探索——以鄭州市某職業技術學院為例[J]. 長江叢刊， 2017， 000（004）：238-238.

[3] 姚利， 廖穎. 新形勢下高校課堂管理方法探析[J]. 教育前沿（綜合版）， 2008（12）.

[4] 熊明照. 新時期下職業院校班級企業化管理模式探究[J]. 新一代：理論版， 2018， 000（022）：P.26-26.

[5]馮在松. 高職院校大三非英語專業學生的英語課堂管理技巧探討[J]. 語文學刊， 2012（7）：163-163.

[6]張遺娟. 論新時代中職學校的課堂管理[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2017：80.