“西遷精神”融入大學生思想政治教育的路徑探析

張夢丹

（西安郵電大學研究生院 陜西 西安 710062）

“西遷精神”作為中國共產黨精神系列中的重要組成部分，體現了中國高校在艱苦的時代環境下，由東部向西部遷徙的奮斗過程，也是在此過程中發展出來的，是知識分子在西遷過程中表現出來的家國情懷、價值追求和使命擔當。“西遷精神”表現的不僅是交通大學師生的品質，更是整個中華民族的不懈奮斗、無私奉獻的精神。

弘揚和繼承“西遷精神”，將“西遷精神”融入當代大學生思想政治教育工作，對于當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有著十分重要的作用。以西遷人物為榜樣，弘揚和繼承“西遷精神”，榜樣的力量有利于大學生正確理想信念的形成，在一定程度上促進大學生精神層面的豐富和人文素養的提升。高校應從精神角度認知和完善，進一步提升大學生思想政治教育工作的有效性。

一、“西遷精神”的基本內涵

1.愛國精神

20世紀50年代，交通大學一部分教師響應黨的號召，放棄優渥的生活條件，從上海遷往西安，義無反顧地去往生活條件艱苦、物資匱乏的大西北。他們投身西北，奉獻自己的青春和熱血，為祖國的建設添磚加瓦，將國家和人民的利益放在首位。

習近平總書記指出，我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感，重道義、勇擔當。[1]愛國精神是中華民族精神的核心，同時也是“西遷精神”的核心，在新時代契機下，愛國主義也是實現中華民族偉大復興的根本動力。西遷人扎根西部、建設西部，貢獻自己的全部力量。正是西遷人始終心懷家國、服從黨和組織的安排，始終秉持著報效國家的使命和熱忱，用自身的實際行動激勵著一批又一批青年學子。西遷人的奮斗史同時也是中華民族奮斗史的一個縮影。歷史和實踐證明，只有始終堅持愛國主義的核心地位，弘揚中國精神，才能為中華民族的偉大復興提供源源不斷的動力。只有堅持愛國主義，高校思政教育才能始終保持正確的前進方向，擔當起育人的重任。

2.奮斗精神

在當時資源、教師資源等都緊缺的情況下，西遷人克服困難，歷經數年的艱苦歲月，堅守自己建國強國的初心，將自己的所有精力、所有資源都投入到科研當中，將奮斗的精神作為自己工作的標桿，為西部的經濟、文化、科技等方面的建設做出重要的貢獻，同時培養出一代又一代能夠擔當時代大任的青年人才。“西遷精神”也在時代變遷中得到弘揚和傳承，影響一代又一代的西遷人。今天，新時代要求我們弘揚“西遷精神”，繼承和發揚“西遷精神”中的奮斗精神，以嶄新的面貌、不負韶華的精神為祖國的建設添磚加瓦，努力奮斗。

3.奉獻精神

習近平總書記在對有關“西遷精神”的批示中指出：“希望西安交通大學師生傳承好‘西遷精神’，為西部發展、國家建設奉獻智慧與力量。”[2]

“西遷精神”中的奉獻意識表現在，老一輩西遷人在奉獻的理想和意識的引領下，獻身西部，投身國家建設的家國情懷和愛國意識。西遷知識分子堅守自己的工作崗位，完成祖國交給的使命和任務，開創了一大批先進的科研成果，培育出無數優秀的科研人員，他們為西北發展和西部高等教育事業做出了不可磨滅的貢獻，中國西部高等教育也因此更進一步。在西遷的過程中，不可避免地會出現許多困難和挫折，許多人不愿放棄上海優渥的生活投身到艱苦的西北地區，但最終，老一輩西遷人戰勝了這些困難，當個人利益和國家利益產生沖突時，他們毅然決然地舍棄了自身，將自己乃至家庭都奉獻給了祖國的建設事業。

二、“西遷精神”對大學生思想政治教育的意義

1.有利于引領大學生堅定理想信念

習近平總書記2016年全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[3]

當代大學生作為社會主義建設新時代的接班人，擔負著中華民族偉大復興的時代重任，因此，對大學生的理想信念教育就顯得尤為重要。現階段，大學生思想政治狀況總體來說是健康的、良好的，信息、文化的多元一方面拓展了我們的眼界，另一方面隨著我國經濟全球化的腳步越來越快，互聯網時代的飛速發展，各種思潮和觀念大量涌入，一定程度上影響著我國大學生的思想。

我們需要“西遷精神”中所蘊含的力量引導大學生樹立正確的理想信念，學習老一代西遷人艱苦奮斗、無私奉獻的良好品質，使其充分認識自己的時代責任，把自己的前途和命運與社會聯系在一起。弘揚“西遷精神”，進一步加強“西遷精神”在當代大學生思想政治教育中的滲透教育，有利于大學生堅定思想觀念，抵擋各種社會思潮的入侵，成為實現中國特色社會主義道路中堅不可摧的一股力量。只有這樣，中國特色社會主義才能不斷向前發展。

2.有利于創新高校思想政治教育工作模式

“西遷精神”是由高校師生在遷校過程中發展出來的，相比于其他的精神，“西遷精神”是離高校師生學習和生活最近的。“西遷精神”融入高校思想政治教育工作，豐富了思想政治教育的內容，提高了學生對課程的興趣。“西遷精神”在育人目標上與大學生思想政治教育高度契合，其目標都是培育出新時代的高素質、高水平人才，是高校思想政治教育的又一有力手段。

社會要想發展，首要的問題就是提高大學生的思想水平，提高高校思想政治教育工作的效率與實效性。當今社會高速發展，科學技術和新媒體時代的快速發展，使社會生活在包羅萬象的同時也存在這一些問題，致使高校思想政治工作面臨著新的挑戰和機遇。在此背景下，思想政治教育工作急需創新和改革，以適應時代和社會發展的腳步。新時期，高校思想政治教育面臨著復雜的形勢和環境，以“西遷精神”為引領，發展和創新思想政治教育工作的新模式和新方法，探索適應時代發展的新思路，能進一步提高思想政治教育工作的實效性和創新性，推動思想政治教育事業的發展。

3.有利于大學生樹立擔當意識

“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”[4]新時代要求我們培育新的人才，要求我們培育一批有明確政治方向和堅定理想信念的、有時代責任和時代擔當的高水平、高素質人才。

對于當時貧困落后的西北地區來說，西遷就像是一劑強心針，改善了當地教育相對落后的局面。對于老一輩西遷人來說，生活在條件艱苦的大西北對他們來說是艱難的，但是只要心存祖國，使命必達。“西遷精神”中蘊含的心懷大局思想對大學生樹立正確的理想信念、培養從大局出發的意識、擔當起作為新時代新青年應承擔的責任和使命起到了重要作用。堅持和弘揚“西遷精神”中的奉獻精神，是培育大學生形成人類命運共同體意識、實現個人價值與社會價值的高度統一的有效途徑。

4.有利于大學生樹立正確的就業觀

當前，就業競爭越來越激烈，也是大學生面臨的一個重要問題，在這個關鍵的節點，大學生容易受到外界的影響，產生消極的態度，影響其正常就業。通過思想政治教育能夠正確引導大學生克服就業過程中產生的心理問題。在政治教育的過程中融入“西遷精神”，能夠引導大學生樹立正確的政治方向和價值取向。在就業選擇時，不少學生都會面臨許多困難和迷茫，將“西遷精神”融入大學生就業指導，能夠鼓勵當代大學生樹立正確的擇業和就業態度，樹立良好的就業標準。

如今，西部地區發展得越來越快，國家對于西部發展的投入也比較大，不少學生也將投身西部列為自己的就業目標。大學生是我國人才儲備的核心力量，高校教師應通過對“西遷精神”的深入解讀，引導大學生培養奉獻精神和奮斗精神，將個人的理想與祖國的命運聯系在一起，樹立正確的就業觀，實現個人理想和社會理想的統一。

三、“西遷精神”融入大學生思想政治教育的現實途徑

1.注重實踐路徑

弘揚和繼承“西遷精神”，根本目標是通過思想政治教育踐行“西遷精神”，促進大學生將“西遷精神”外化為自身日常行為，從而起到規范日常行為和思想觀念的作用。

在“西遷精神”融入思政課堂的過程中，要注重理論和實踐的結合，通過“西遷精神”中的典型事例、影片等對學生進行愛國主義教育。組織學生參加關于西遷的演講及展示活動，通過志愿者講解或者聆聽老一輩西遷人的故事，學生能夠深刻的體會西遷的歷史和內涵。從師生角度展現西遷事例，更加貼近學生生活，具有說服力和感染力，可提升思想政治教育的實效性。“西遷精神”的融入，能讓大學生從西遷的身邊人物、身邊小事領悟其中蘊含的奮斗精神。榜樣的力量能夠生動形象地向學生展示了新時代奮斗的意義所在，使學生相信自己有信心、有能力擔當起時代賦予的責任和使命。

2.與校園文化相結合

校園文化建設主要包括精神文化、制度文化、物質文化建設[5]，精神文化作為校園文化建設中無形卻又十分重要的一環，其發展和建立有利于在大學生思想政治教育過程中鞏固馬克思主義的思想文化教育，引導大學生建立正確的價值取向和理想信念。在新時代開展校園文化建設，能夠幫助青年學生樹立中國特色社會主義的共同理想，鼓勵他們自覺擔負起時代的責任，主動投身中華民族偉大復興事業。

我國的校園文化是在長期的發展過程中沉淀下來的。校園文化涵蓋著學校生活的方方面面，校園的校風、校訓、制度、活動、學術活動、辦學理念社團生活等都是一個學校內在文化的外化體現對學生產生無聲的影響。在校園文化建設中，學校可以將“西遷精神”中的事例、人物等張貼在學校的信息欄中，使其融入學生學習和生活的方方面面。同時學校可以組建有關“西遷精神”方面專業的教師團隊，以其工作和學習經驗組建學習互動平臺，為弘揚“西遷精神”提供基礎保障，學生通過參加平臺構建的專業的組織活動等方式，深入了解“西遷精神”的深刻含義。學校通過組織相關活動，將“西遷精神”中的奉獻精神、愛國精神、奮斗精神等傳遞給學生，有利于創造一個合理的、良好的校園環境。

3.注重利用新媒體平臺的力量

隨著當今新媒體時代的快速發展，大學生作為當今網絡新媒體接觸最多的群體，其學習生活的大部分時間被網絡所占據，其思想和觀念也容易受到網絡上各種思潮的影響。因此，大學生思想政治教育面臨著種種困難，如何正確、合理引導學生規范上網，形成正確的政治導向、理想信念方向，是高校思政教育面臨的和繼續解決的一大問題。同時，新媒體作為各種信息和多元文化傳播的平臺，也為思想政治教育各種提供了廣闊的平臺和機遇。

在將“西遷精神”融入大學生思想政治教育工作的過程中，學校可以充分利用新媒體的力量，自行建立適合自身情況的新媒體平臺，通過平臺進行思想政治教育和教學活動，將有關“西遷精神”的視頻、圖片、文件等紅色資源融入教學課件當中。在日常生活中，學校可以利用各類社交軟件，如微博、微信等平臺搭建師生交流平臺，開設有關“西遷精神”的專題，師生協同合作交流，增強學生學習的主動性，幫助教師提升思想政治教育工作的有效性。微信是大學生使用頻率最高、時間最長的一款軟件，學校可以利用微信公眾號平臺，發表有關“西遷精神”的文章、事跡等，讓同學們發表自己的想法和意見并與他人共享，幫助學生拓展思維、從不同角度出發看待問題，汲取“西遷精神”中豐富的精神力量，培養有責任、有擔當的新時代青年，開創高校思政教育工作新局面。