信息技術下初中美術教學研究

沈梅

摘要：信息技術正在教育領域逐步普及。不少教師應積極利用資訊科技的優勢，提高教學質素。中學美術教育的信息化教學可以豐富中學美術教育的實踐內容，提高中學美術教育的教學效果，促進中學生藝術素養的培養和提高.本文分析了美術中學課堂與現代信息技術的融合，這一點有望將有助于中學美術教學。

關鍵詞：美術教學;信息技術;手段

信息技術的迅速普及，為教育改革提供全面的支援。隨著信息技術的迅速普及和應用，中學美術課也受到信息技術的影響。在中學藝術課上，教師可利用資訊科技為中學生的藝術學習創造有利的環境，提高中學生在中學的參與程度和積極性。可以說，中學美術教學信息化對提高中學美術教學效果具有重要作用，以及提高中學生的藝術素養。

一、初中美術教學與信息技術整合的作用

目前在美術中學，許多新的教育思想已經被美術教師所接受。教育信息化已在很大程度上成為一種得到廣泛發展和傳播的趨勢。在教育領域，信息化的優化運用也已經開始，有利于教育的整體發展。在藝術中學，教師們有更多信息豐富的應用程序，學習綜合渠道及藝術中學的資訊科技，可改善中學的藝術狀況，進一步加強中學美術改革教學，中學美術課的改革和發展也進入了一個新階段。

過去在中學藝術課上所采用的方法和思路，已不能滿足新中學藝術的實際需求。僵化的教學方法限制了低年級學生的思維。教師要積極調整美術中學的教學活動，豐富美術中學的教學活動，提高美術中學的教學興趣和效果.讓中學美術課帶來預期效果。信息學是藝術中學現代改革的必經之路.教師應探索融合的可能性，充分發揮藝術中學的信息優勢，使中學畢業生實現全面發展。

二、中學美術教學與信息化融合的方法

（一）提高中學藝術教學的興趣和內容

過去藝術中學的教學主要局限于書本內容，但借助信息技術，可以大大豐富中學美術課的內容。教師對美術中學的課程進行相應的創新。可以使教學內容非常翔實，提高中學美術教學的形象和生動性，提高藝術中學的實際教學效果.

例如，在研究風水的過程中，去年在藝術中學，老師們會做一些簡單的理論評論，然后介紹一些景物和水筆畫，組織初級學生的學習.不過，透過資訊科技，這項規定是可以改善的。教師可以利用相關的軟件技術和網絡資源制作微視頻資料，可在藝術課開始前分發給中學生。

讓一個中學生提前自學這門課程，能對繪畫的風水有基本的了解，再到中學美術，山水畫教學的一些基本內容，教師可以有針對性地講解并適當豐富中學美術課，以提高中學對風水的認識。在藝術中學，學習效果比較突出.初級學生會對風景更感興趣.今后，他們將更加積極地學習山水畫，增強學習的自主性。

（二）美術教師教學理念的轉變

目前，許多美術教師在新課程背景下改變了教學方法和教學方法。在媒體幫助教師開始藝術教學時使用多媒體。但信息技術作為一種新的教學工具，并不能幫助教師解決實踐教學的具體問題。此外，除了傳統的知識教學方法和藝術實踐之外，別無選擇，現階段信息技術的出現和多媒體的應用不能改變傳統的學生教學教學方法。另一方面，教師的科技應用知識影響美術教學，而許多美術教師對信息技術在操作系統中的應用很不熟悉，而互聯網則被用作觀看新聞和娛樂的工具。因此，現在許多學校都在培訓美術教師使用互聯網等多媒體教學手段，并隨著信息技術的不斷發展。

（三）加強藝術教師的合作和聯系

加強美術教師之間的溝通，加快藏品的開發和發展.由于大部分美術教師并沒有很好地、全面地應用資訊科技，有時要花很長時間才能完成課堂。雖然普通學校每周只有一節美術課，但教師不能花太多的時間準備教材。因此，藝術教師必須進行溝通和合作。目前我國眾多美術教師的關系比較僵化。由于不少美術教師都在本區工作，所以很少有時間與其他美術教師合作，進行教育交流。此外，不少美術教師的培訓機會較少，而且因此，現代教學方法在教學過程中很難應用。根據這項研究，許多來自國外的美術教師花了不同的時間發展與教師的合作，因此，如果沒有教師和教學模式的及時溝通，就很難在信息技術的大背景下完成藝術活動。

課堂上很多美術老師都采用這種教學形式，但很多科目都不是開放式的、創造性的等。教師充分利用所有資訊科技教學資源和多媒體教學手段，創新的教學形式和藝術內容。因此，藝術教師應積極參與多媒體及資訊科技，為不同的學習目的和內容制定相應的課程。

結語：對中學生來說，他們正經歷一個關鍵時期，不僅身體狀況進一步改善，更重要的是心理發展，隨著青春期的到來，他們的情緒變得越來越成熟。在這個時候，教師應該更加重視以綜合素質的精神教育學生，這不僅需要提高學生在考試中的表現，還要全面發展他們的德、智、體、美、勞.初中美術教學作為提高學生綜合素質的方案，創新教學方法，培養學生的綜合能力。

參考文獻：

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