淺談職校生精益素養培育的重要價值

張騫 張亞麗

摘要：習近平總書記在十九大報告中指出，“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。在校企合作背景下，職校生作為未來勞動力的儲備力量，職校生素養的培育，直接關系到學生未來的就業前景，關系到企業的發展。同時精益素養作為職業素養的核心，是職校生提高就業能力的關鍵，亦是企業高質量發展的內在所需。

關鍵詞：職校生;精益素養培育;重要價值

《大國工匠》的開播引起社會廣泛關注，眾多學者開始更加深入探討與研究工匠精神，試圖從不同的角度解讀工匠精神。概括講，工匠精神飽含著敬業、精益等不同層面的內涵。其中精益是工匠精神的核心，正因工匠在技藝方面不斷追求卓越，才促成技能發展的永動。天津某技師學院與某公司校企合作

一、解讀校企合作與精益素養

從校企合作的角度，深入研究精益素養培育的途徑，必須要以校企合作、精益素養內涵解讀為起點。了解校企合作的歷史演變與精益的內在要求，為探討更為建設性的途徑提供理論支撐。

在我國教育事業中，職業教育發揮著舉足輕重的作用，職校生的教育工作質量的優劣也會影響到人才儲備的質量，因此要充分重視職校生人才培養工作，科學且合理設計各項教育環節，用以促使職業教育人才培養達到良好的效果。基于此，在職校生培養的過程中，要與社會人才需求相契合，利用校企合作的契機，一方面將社會需求的技能融入教學中，更重要的是，在社會主義核心價值觀指引下，將企業精神文化與培育工匠精神的理念相融，從而構建起科學且合理的職業院校人才培養模式，創新職業院校人才培養路徑，用以實現職業院校人才培養工作的高水平發展。

（一）校企合作的內涵

校企合作簡單來講就是企業與學校共建的合作關系。我國的校企合作源于近現代史的開端——鴉片戰爭。回顧歷史，鴉片戰爭給國人帶來了無盡的恥辱與痛苦，也就是在這樣特殊的歷史背景下，誕生了校企合作的萌芽，尤以福建船政學堂為代表。該學堂是近代中國第一所以傳授專業技術的職業教育學校。該學堂主要以培養與造船業、海運相關專業人員。學堂采用課堂教學與實際交流相結合的教育模式，形成了校企合作的雛形。隨著民國建立，社會分工細化，教育事業逐漸起色，各種職業教育學校也隨之建立起來。但是由于當時社會動蕩，民國政府腐敗，職業院校得不到充足的實踐教學資源，導致理論與實踐教學無法實現統一。職業院校為謀求生存，節省教學開支，選擇與企業合作，企業為學校提供實習場地，而相應的學校要為企業提供所需人才，緩解企業的勞動力壓力。新中國建立到改革開放之前，由于我國特殊的歷史背景，校企合作主要表現為政府主導下，學校與企業關系密不可分，彼此融入。而改革開放以后，校企合作的政府主導性日漸減弱，而是倡導市場條件下的自愿合作。十八大以來，這種校企合作模式更加的深入，形式更加多元，不再拘泥于傳統合作模式。校企合作的歷史演變過程，反映了校企合作模式存在的歷史階段性以及存在的必要性。

（二）精益素養的內涵

精益二字可拆分為“精”與“益”，精為精湛、精準、精確，益為好處、更加，可譯為越精準越好，是一種動態向上的過程。“治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。”精益所蘊含的是一種沒有終點的過程。職校生的精益素養培育，要求職校生在專業技能學習及工作中，從細微之處著手，保持不斷追求完美的意志，讓產品或服務盡量達到相對最好的狀態。精益素養是一種精神品質，直接體現在日常的工作的工作中，也能間接地反應出學生對工作的負責任程度。

二、校企合作下培育職校生精益素養的價值

十九大指出，“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作 ”。培育職校生的精益素養是國家、社會、企業發展的必然選擇。

（一）職校生精益素養關系到校企合作的持續性

在校企合作下，學校肩負著為企業培養合格勞動者的任務，而合格的勞動者主要表現為專業技能的嫻熟、職業素養的完備兩個方面。一個單純具備專業技術而沒有職業素養的人，或者只具有職業素養而缺乏專業技能的人，都不符合企業的要求，長此以往，容易導致校企合作鏈條斷層。而職校生的精益素養，是職業素養的關鍵內容。精益是敬業的一部分，是職校生是否符合企業發展利益的重要內容。有才無德之人是社會所最不能容忍的。同樣有技術而沒有用心去發展企業，也是企業所不能接受的。職校生若不具備精益素養，極易導致校企合作失敗。因而可以說，職校生精益素養關系到校企合作的持續性。

（二）職校生精益素養關系到職業教育改革的成效

隨著改革的深入，職業教育改革也不斷深化。在新中國建立初期，我國職業教育主要由政府主導，統招統分。改革開放以來，政府主導作用逐漸向統籌管理的角色轉變。2019年初，《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》提出，要提高社會企業的參與度，倡導校企合作的多元辦學模式。而職業院校作為人才培養基地，學生的精益素養直接關系到學校的辦學質量，關系到校企合作效果，甚至影響到職業教育改革成效。

（三）職校生精益素養關系到企業高質量發展

企業的發展依靠員工，員工的素質離不開學校的培育。職業院校作為向社會企業供應人才的基地，人才質量的高低直接影響到企業的未來發展。隨著我國生產力水平的提升，我國企業逐漸從粗放型向技術密集型轉變。在這個轉變過程中，一方面需要政府的宏觀調控統籌管理，另一方需要高素質的人才。高素質人才體現在技術高與素養高。技術的高低與人的主觀努力程度相聯系，而素養的高低則與品性相關。職校生的精益素養，直接體現在技術的實施過程中。具備精益素養的職校生遠比安于完成既定任務所生產的價值高。因而企業在追求高質量發展中，務必要重視員工精益素養的培育。

在2021年4月，習近平對職業教育工作作出重要指示，要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。在新時代下，職業教育前景大有可為，我們要抓住歷史機遇，利用校企合作平臺，培育新時代所需人才，推動職業教育深度改革，為第二個百年奮斗目標儲備人才！

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[5]習近平：發展職業教育，我支持你們！人民網，2019-08-21.http：//politics.people.com.cn/n1/2019/0821/c1024-31308810.html

[6]習近平對職業教育工作作出重要指示，央視新聞網.2021-4-13.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1696927839245710576&wfr=spider&for=pc

作者簡介：

第一作者：張騫，男，1992年8月生，漢族，河北石家莊人，學歷：本科，職稱：助教，研究方向為課程思政與模具 單位：天津市電子信息技師學院 ?機電工程系

第二作者：

張亞麗，女，1992年5月生，漢族，山西省晉中市人，學歷：碩士，職稱：助教，研究方向為思想政治教育 單位：天津機電職業技術學院 思政部

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