淺析中國商務日語教育的問題及對策

趙銳

摘要：我國商務日語教育經過幾十年的發展，已經培育出了一批實干型日語專業人才，他們對于促進我國與日本之間的經濟交流做出了不可磨滅的貢獻。然而隨著新時代的來臨，我國商務日語正面臨著新的挑戰與機遇，為此，需要找出新時代背景下我國在商務日語教學過程中存在的不足，并針對這些不足采取針對性的措施進行調整。

關鍵詞：商務日語;日語教育;教育對策

經過幾十年的發展，目前我國已經建立了相對完善的日語教學課程體系，我國高校在培養商務日語人才的過程中通常會設置基礎日語類課程、商務禮儀類課程、商務日語類課程以及日語文化類課程等，目的是為了培育合格的商務日語人才，幫助推進我國與日本之間的商務貿易的開展。除此之外，為了篩選高端的日語人才，我國還設立了專業的日語等級口試，而為了增強商務日語學生的能力和水平，我國還為學生建立了多樣化的中日交流形式，包括：商務日語專業學生出國留學、實習，商務日語專業學生與對口學校學生進行短期交換等模式，并取得了較好的效果。但不可否認的是，站在新的歷史起點上，我國商務日語教學過程中還面臨著一定的問題。

一、我國高職商務日語專業面臨的問題

（一）內涵尚需提升

當前，我國高校日語專業學生在選擇學習日語之前絕大多數并不具備日語基礎，讓學生在3-4年的學習時間內掌握日語，并能夠應用日語進行商務場合的交流和談判是教育管理者需要思考的一個問題。而目前我國日語教育教學過程中，只能幫助學生掌握基礎的日語交流知識和技巧，學校教授的商務交流方面的技巧和技能與實際工作的出入較大，無法幫助學生解決實際工作中的部分問題，因此進一步增強商務英語教學的內涵，提升商務英語的實用性非常關鍵。

（二）產教融合、校企合作還待深化

產教融合能夠幫助日語專業學生獲得更加專業的日語實習機會，為自身今后參加日語工作具有重要幫助，然而在實際的高校日語專業建設過程中，僅有少數高校與日資企業以及與日本有商務往來的企業進行深度合作，共同培養日語專業人才。

（三）教師教學科研能力有待提升

高校日語教師在教學科研能力方面存在一定的欠缺也是商務日語專業培養過程中存在的問題之一。一方面，在教學過程中，當前日語教師仍更加重視商務日語讀寫方面能力的培養，而忽視了對專業學生進行聽說方面能力的培養，這導致在實際的商務日語工作過程中，需要與日方商貿合作者進行口語交流時，日語口語優秀人才比較稀缺，而要開展日語口語訓練，需要教師具備較好的口語水平，但當前大多數日語教師其本身的口語水平無法勝任口語教學要求;其次，教師在教學過程中大多采用填鴨式教學方式，無法調動學生學習日語的興趣和積極性，因此日語專業學生的專業水平較低。

（四）國際交流需要加強

盡管大部分學校商務日語專業建立了國際交流模式，但交流是比較有限的，多數學校僅與日本高校展開校際間的交流合作，這導致能夠參與交流的學生人數非常有限，且這樣的交流停留留學層面。只有少數學校開通海外實習直通車或開展國際訂單培養。總的來說，目前我國商務日語專業國際交流仍需要加強。

二、我國高職商務日語專業面臨的對策

（一）強化專業內涵建設，提高人才培養質量

為了增強日語專業的內涵建設，在高校培養日語專業學生的過程中，不僅需要教授其基本的日語知識，還需要考慮教授的日語知識與其今后工作之間的聯系，在教學過程中，增加更多與學生今后工作密切相關的日語知識和技巧，除此之外，商務日語是一門實踐性非常強的專業，因此在教學過程中學校及日語教師應該設法為學生提供更多的商務日語實踐機會，通過開展商務日語比賽、開展商務日語場景劇以及與相關企業開展合作等形式，使學生能夠在各種實踐活動中提升自身的專業能力。

（二）提升教師的專業水平

為了提升日語教師的專業水平和能力，首先，需要在全國范圍內增加日語教師比賽，通過競賽交流提升日語教師之間的競爭意識，并在競賽中提升自身的水平;其次，需要加強對日語教師進行培訓，通過對教師開展創新教學方法培訓以及派遣優秀教師前往日本名校交流和留學等多種形式提升日語教師的口語水平和教學水平;最后，則需要增加高校日語外教的數量，通過這一方式，給予日語專業學生更多練習日語口語和了解日本文化及日本商務禮儀的機會。

（三）校企文化的互融互通

商務英語教學不僅需要使學生具備高水平的日語交流能力，同時還需要培養學生人文素養和跨文化交際能力。因此在教學過程中，教師需要將日本企業文化呈現在課堂上，將日本文化與課堂教學內容結合起來，通過課堂教學、文化交流以及實習實踐活動加強學生對日本企業文化和商務禮儀的了解。

（四）加強對外交流與合作

盡管日語教學具有天然的對外屬性，但是在商務日語教育過程中，受到教學體制以及中日關系等因素的影響，當前我國日語國際化發展進程較慢，而日本在職業教育和商務日語教育方面有許多值得學習和借鑒之處，為此，我國商務日語開設高校需要加強與日本高校之間的合作，學習和借鑒日本教育教學方式。

三、總結

隨著我國與日本貿易關系的加強以及貿易額度的上升，我國對于商務日語人才的數量要求和質量要求均有所上升，在新時代背景下，提升我國商務日語教育水平，提升商務日語人才水平迫在眉睫，因此，我國需要努力找出當前日語教育過程中存在的不足，并根據我國國情進行針對性的調整。

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