論小學語文多媒體課件的設計

摘要：在這高科技發展的21世紀，以計算機技術為龍頭的現代信息技術打開了新世紀宏偉事業的大門，多媒體技術是現代科技的最新成就之一。在小學語文教學中，多媒體輔助教學更是發揮著日益重要的作用。但是，有不少教師濫用、誤用多媒體課件。總的來說，小學語文教學多媒體課件設計存在問題是忽略了教師、課堂、學生、書本、板書與多媒體課件之間的聯系。據此，解決的策略主要是教師應該要提高自身專業素質、樹立正確的多媒體教學觀、根據實際設計多媒體課件及注意文字的合理選用、圖片的恰當設計、音頻的適當利用，同時注重板書設計與多媒體課件設計的和諧統一，實現教學效果最大化。

關鍵詞：小學;語文;多媒體;課件;設計;

一、小學語文多媒體課件設計存在的問題

（一）課件設計對學生的忽略

在進行小學語文課堂教學時，我們要遵循學生為主體、教師為主導的原則。但是有的教師濫用課件，使課件成了教學中的主體，學生只是觀看課件的“觀眾”。在課堂教學時，學生有學習的興趣，但是課堂不活躍，學生探究時間較少，很多時候導致了教師用課件自問自答的情況，課件也就成了課堂的主體。課件喧賓奪主，學生就變成了觀眾。

（二）課件設計對課堂實際的忽略

1.教學資源利用忽視課堂實際

2.課件設計忽視與課堂教學內容結合

（三）課件設計與板書、教材的結合不夠緊密

板書是傳統的教學手段之一，較好的板書能折射出一個教師的教師基本技能，對學生起到一定的示范作用，對學生的學習和發展有著潛移默化的影響。多媒體課件有助于彌補教師師范技能的不足，填補教材的不足。在實際的小學語文教學中，有的教師基本功不扎實，“三字一話”的教師技能不高，在教學中就不能起到示范的作用。而多媒體課件正彌補了教師示范技能的不足。但是，有不少教師認為板書可有可無，在教學過程中只有課件的播放而板書太少或沒有。

二、小學語文多媒體課件設計的策略

（一）運用教學資源，增添課件美感

多種媒體信息包括文字、圖形、聲音、動畫和視頻圖像等，在設計小學語文多媒體課件時，要適當設計這些媒體信息，增添課件的美感。

1.文字的合理選用

2.圖片的恰當設計

3.聲音、視頻的適當利用

（二）提升教師水平，促進課件優化

1.提高自身專業素質

課件設計得怎么樣，最主要是取決于教師個人專業素養。影響教師進行課件設計的主要因素有教師教學設計的水平、教師課件設計軟件使用的水平、教師對多媒體課件與小學語文課堂聯系的認識程度等都有關系。教案設計對課件設計有著重要的作用，要取得教育教學的成功，取得培養人才的成功，首先取決于教師、取決于教師的水平。 由于農村地區一些老教師沒有接觸過電腦，沒有上過有關課件制作的課程，在學校有多媒體設備也不懂得怎么更好地設計多媒體課件。因此，教師很有必要提高自身的專業素養。

2.樹立正確的多媒體教學觀

樹立正確的多媒體教學觀，就是認清多媒體課件在小學語文教學中的作用。要樹立以學生為主體、教師為主導、多媒體課件為輔助的教學觀。在課堂教學中，要避免過分依賴多媒體課件，使課件成為課堂中的主體，學生沒有思考、行動，無疑會變成觀看課件的觀眾，要使三者地位得到體現才是一節比較成功的課。

3.課件設計做到“三根據”

（1）根據學生實際來設計，就是要根據學生的年級特點、本班級學習的水平、根據本班學生個性特點等來設計多媒體課件。

（2）根據課堂實際來設計，也就是要根據你要上的內容是識字、閱讀、作文還是口語交際教學，是詩歌、小說、散文還是童話，是精讀還是略讀，這些都是要考慮的。

（3）根據課件自身特點來設計，就是要根據多媒體課件的直觀性、形象性等來設計課件。

（三）板書課件結合，提高教學效率

在注重使用多媒體課件的同時，也不能忽視板書的作用。板書在小學語文教學中起著不可替代的輔助作用，而多媒體課件也起著重要的輔助作用。如果能把板書和多媒體課件結合起來，就更有利于課堂教學的有效進行。

三、結語

多媒體課件對于現代小學語文教學有著重要的作用，但是，每篇課文、每個教師的教學風格、班級實際學情、課堂實際都不同，應該要根據不同實際來設計多媒體課件。在小學語文教學中，教師應該主動學習應用多媒體課件，同時也要正確的認識多媒體課件在整個教學過程中的地位，明確多媒體課件只是一種教學輔助手段，而不是語文教學的全部。總之，既應保留傳統課堂教學的優點，又發揮多媒體課件輔助教學的長處，二者優勢互補，才能讓語文課堂上升一個新的臺階。

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作者介紹：謝鳳坤（1992-），女，廣西平南人，平南縣大洲鎮粵發小學語文教師，研究方向：小學語文教育教學。