談中職《機械CAD課程》教學資源庫的建設與使用

摘要：本文首先闡述了建設《機械CAD課程》教學資源庫的意義，對學?！稒C械CAD課程》教學資源庫的建設進行了分析，提出并解決機械CAD課程內容設計、課程素材來源、課程資源庫的制作和課程資源庫的使用，以滿足《機械CAD課程》教學的需要，同時更好的幫助學生掌握機械CAD的理論及技能知識。

關鍵詞：職業中專;機械CAD;課程教學資源庫

一、建設《機械CAD》課程教學資源庫的意義

近些年，隨著我國計算機與信息學和電子技術的急劇快速發展，越來越多的計算機與高新技術被廣泛應用于各行各業中。cad課程中繪圖的技術在工業機械設計中廣泛應用的比例高，其為廣大的機械設計技術人員和工程師提供了一個方便、快捷的機械設計學習平臺，復雜的數據分析、計算以及復雜的繪圖均由專業的計算機軟件輔助完成。在我校的機械加工與技術相關專業中，機械cad的課程是一門專業課也是一門必修課，所涉及的相關技術內容在畢業學生以后的專業技術工作中會大量的應用。正因為如此，我校成立了組建《機械cad》課程的教學與資源庫的建設領導小組，著重對《機械cad》課程的教學資源庫進行了建設與管理使用，研究如何有效構建完整的專業教學與資源庫，使得我校的建設課程內容更好的服務于專業教學，滿足我校各專業的教學要求，方便專業教師和廣大學生的使用，有效的提高了教學質量，同時也更好的能夠幫助廣大學生熟練掌握如何在機械cad課程中繪圖的技術，更好的為將來的專業技術工作和學習打下良好的理論基礎。

二、《機械cad》專業課程基礎教學材料資源庫的整體建設基本步驟

（一）創建教學資源庫的目標

讓我校的學生和教師能夠通過學習自主地使用教學資源庫實現課程的系統化、個性化，讓教學人員通過資源庫實現輔教、輔學、能學，爭取機械專業的學生和教師參加cad初級的認證工程師合格率達80%，中級認證的工程師合格率達20%，為我校學生的就業打下堅實的機械專業基礎。

（二）教學資源庫的內容設計

根據本地區職業教育的教學特點和職業技能考證的具體要求，認真研究和查閱本地區的職業規范和標準，深入分析和調研本地區職業和崗位的需求，在經過分析和論證的相關數據基礎上重新提煉本地區相關專業典型的工作和技能的標準，形成適合本專業人才選拔和培養的規格，并據此針對性地歸納梳理出本專業知識技能體系和模塊，對照相應的知識點或技能體系和模塊，構建合理的專業課程知識體系和專業課程標準，進而針對性地梳理出其相應的專業知識點或相應的技能體系和特點。在關于如何構建《機械cad》本專業課程教學的資源庫中，應該包含以下主要的知識點：1.基本的軟件操作技能（CAD工作空間、用戶界面、基本命令、基本操作方法等）;2.繪制圖形（點的輸入、多段線、樣條線、繪制圓、構造線、矩形、繪制圓形、正多邊形、橢圓、圓弧等）;3.編輯圖形（復制圖形、旋轉圖形、縮放圖形、打斷與合并圖線、偏移圖形、鏡像圖形、修剪圖形、陳列圖形、倒角圖線、圓角圖線、拉長圖線以、拉伸圖線、等以及夾點編輯等）4.圖塊應用;5.繪制軸測圖繪制軸測圖方法;6.標注尺寸;7.標注文字;8.制作立體模型;9.后期打印。

（三）教學資源庫素材建設

素材是教學資源中的基本存儲單元，教學資源來自哪里？一是靠教師自己親自動手制作，比如教師自己輸入文本、制作或掃描圖紙、制作課件、制作微課小視頻等，二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學資源，比如光盤資料、網上下載等，為自己的資源庫所用。教學資源庫素材主要有文本素材、圖形圖像素材、視頻素材等，可以說，收集到的素材對整個教學資源庫建設有著重大的支撐作用。

（四）教學資源庫的制作

在《機械cad》課程教學資源庫的設計制作的過程中，根據課程教學資源庫的具體內容進行設計，確定課程教學資源庫項目總體的結構與其下設的子項目模塊，制定各個模塊項目的內容包括課程標準、教學要求、教學設計、電子教案、習題、試卷等以及課程教學資源的具體模板，確定了圖形圖像、視頻、操作演示等的具體格式和要求。將課程多媒體教學素材、課件、教學視頻錄像、典型教學案例、微課小視頻和課程教學試題庫等內容作為課程教學資源庫的主要設計內容進行了研究和建設。

三、教學資源庫的應用

讓本校的師生學習和應用資源庫是學校教學機械cad教學技術和資源庫工程建設的一個最終目標，也可以說是評價學校教學資源庫建設成敗的最好衡量和檢驗的方式。教學資源只有在實際使用中才能有效提升它的使用質量和其價值。首先，要有限度地加強對教師隊伍的信息技術培訓，要使教學資源庫的功能和作用在實踐中得到有效充分發揮，必須確保學校擁有一支完全具有較高的信息知識和技術水平的專業教師隊伍，學校一定要組織開展一系列多種形式多種層次的專業教師的培訓活動，讓學校各專業的教師熟練應用教學資源庫進行自我的學習和實踐性的教學工作;二是在低年級的學生中推廣和使用教學資源庫，讓低年級的學生人人皆知，人人皆能使用，讓高年級的學生充分了解使用資源庫的功能和內容及其便捷性、有用性，激發他們對使用的興趣和欲望，提高學校教學資源庫的質量和應用率。

四、教學資源庫的管理與維護

資源庫的管理與維護由學校教務處直接負責，《機械CAD》課程教學資源庫建設小組負責收集整理所要上傳的資料，對提交的信息資料進行審核，確保信息資料的優秀、完整、真實。隨著機械CAD軟件版本的更新換代，建設小組每一年都要對課程內容進行審查并及時更新新的教學資源，并對過時的教學資源給予清理。

結束語

通過教學研究與資源庫的推廣使用，不僅可以有利于解決國內中職高等學校普遍存在的教學師資力量短缺等教學問題，可以有效地優化課堂教學內容信息呈現的方式，有效地處理課堂教學的重點難點，改進有效的教學方法，而且可為個性化的學習、社會主體學習者的自學、教師自主組課授課教學提供極大的便利。社會主體教學資源的主要素材質量、實用性、適用性、內容信息更新的及時性以及社會主體學習資源系統的使用便捷性、親和力和教師的智能管理水平等都是目前制約社會主體教學與資源庫研究與推廣應用的主要技術限制因素，在以后的教學研究與推廣應用實踐中需要不斷地解決這些關鍵問題，以使我們在學習的過程中遇到困難時能自然而然地在現有的教學研究與資源庫中有效地尋找得到合適的答案并有效地得到社會主體智能管理的輔導，這些問題應該進一步成為教學資源庫推廣應用建設的重要戰略目標。

參考文獻

[1]李曉華，黃俊蓉，李燕.CAD制圖教學資源庫建設及應用的研究[J].《現代職業教育》，2019.（25）.

基金項目

廣西職業教育教學改革研究項目《網絡平臺下中職教學資源庫建設研究與實踐-以計算機應用專業為例》研究成果，立項編號：GXZZJG2017A088

作者簡介

盧迪，男，大學本科畢業，講師，研究方向：中職教育、教學。郵編：546300