基于傳承創(chuàng)新的福船教學(xué)體系

陳文欽

摘要：福船制作技藝是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，本文介紹了福船教學(xué)體系的主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程中解決的主要問(wèn)題，并在教學(xué)中把現(xiàn)代造船技術(shù)與古法造船相結(jié)合，傳承并創(chuàng)新性的發(fā)揚(yáng)福船文化。

關(guān)鍵詞：福船，教學(xué)體系，傳承創(chuàng)新

一、概述

福船制作蘊(yùn)含百年智慧結(jié)晶，承載著古老的技藝，大部分的建造工藝細(xì)節(jié)都在老匠人的腦海里，師帶徒僅以口訣等流傳，老匠人大多年事已高，目前主要從事船模制作或小規(guī)模技藝傳授。構(gòu)建基于傳承創(chuàng)新的福船教學(xué)體系具有很高的文化效益和社會(huì)效益。

二、主要內(nèi)容與實(shí)施

教學(xué)體系基本內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

（1）開(kāi)設(shè)理實(shí)一體化傳統(tǒng)造船工藝課程，編制校本教材，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)套材，理論實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，并不斷豐富教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)聘請(qǐng)老藝人參與教學(xué)。部分優(yōu)秀學(xué)生則可免修相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的積極性，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代造船工藝，改進(jìn)工藝。

（2）開(kāi)展混合式教學(xué)模式，使用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮線上和線下兩種形式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐。

（3）豐富的課外教學(xué)活動(dòng)，為各階段水平的學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐平臺(tái)，包括專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、校外的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、以及多類(lèi)型的競(jìng)賽平臺(tái)等，同時(shí)不斷擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)社團(tuán)參與師生規(guī)模，以福船為核心，引進(jìn)非遺文化傳承大師、聘請(qǐng)福州地區(qū)傳統(tǒng)造船老藝人，對(duì)師生進(jìn)行傳統(tǒng)造船技藝指導(dǎo)，提高師生專(zhuān)業(yè)技能。社團(tuán)常態(tài)化的進(jìn)行福船模型制作，復(fù)原福船圖紙，開(kāi)發(fā)制作船模。

（4）傳承創(chuàng)新，能力提升。在面向本專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)造船工藝基礎(chǔ)性教學(xué)與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，招收拔尖的、對(duì)傳統(tǒng)造船有興趣的學(xué)生加入課外專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，課余大部分時(shí)間常態(tài)化研習(xí)福船，使其基本掌握福船制作的實(shí)操技藝，能獨(dú)立完成福船模型全過(guò)程制作，在此基礎(chǔ)上力求新設(shè)備新工藝和傳統(tǒng)的融合，提倡古船新做，古為今用、提高船模制作的效率和品質(zhì)。同時(shí)，在老藝人指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)福船船模套材。這些優(yōu)秀學(xué)生作為傳承福船的主要力量。師生一起開(kāi)展對(duì)外服務(wù)（船模的制作與銷(xiāo)售、船模制作課程培訓(xùn)等），提升學(xué)生綜合能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

教學(xué)體系的實(shí)施過(guò)程中解決的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

1.實(shí)踐不足的問(wèn)題。

通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，基礎(chǔ)性實(shí)踐與拓展性實(shí)踐相結(jié)合，有效的解決了實(shí)踐平臺(tái)不足的問(wèn)題，多樣化多渠道的提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生潛能，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.傳承的問(wèn)題

一方面通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)造船工藝的基礎(chǔ)性認(rèn)知，另一方面建立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，作為技藝研習(xí)和研創(chuàng)訓(xùn)練的場(chǎng)所。聘請(qǐng)了福建省非遺傳承大師和福州地區(qū)傳統(tǒng)造船老藝人對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)造船技藝常態(tài)化教授及船模制作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了非遺技藝的傳承。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，比如“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等活動(dòng)，同時(shí)，組織開(kāi)發(fā)福船船模套材，師生一起開(kāi)展對(duì)外服務(wù)，提高了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、創(chuàng)新與影響

在工藝上，改進(jìn)傳統(tǒng)工藝，利用CAD繪圖放樣，激光切割等技術(shù)提高船模制造精度，減少工時(shí)，提高效率。

在教學(xué)上，構(gòu)建多層次的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)大量的實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生，包括課內(nèi)基礎(chǔ)性實(shí)踐、課外拓展性實(shí)踐、技能競(jìng)賽型實(shí)踐等。通過(guò)參加技能大賽，學(xué)生發(fā)掘自身潛能，提升專(zhuān)業(yè)技能，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生已能利用所學(xué)技能為社會(huì)服務(wù)，還增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也促使教師不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)能力，更新教學(xué)理念，以各級(jí)各類(lèi)技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等比賽推動(dòng)教學(xué)模式的改進(jìn)，不斷改進(jìn)更新培養(yǎng)方案，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、總結(jié)

基于傳承創(chuàng)新的教學(xué)體系的構(gòu)建促進(jìn)了福船技藝的傳播與傳承，重視在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。