CAD 技術在機械制圖教學中的創新應用

濱州市技師學院 山東濱州 256500

1 CAD 技術

CAD 技術即為計算機輔助設計，指的是利用計算機來進行圖形的繪畫、處理和構造，應用計算機大量的信息庫來進行比對和數據分析，從而幫助人們從中選擇最佳的處理方案，同時還可以利用計算機完成大量的復雜操作，讓繪圖更加輕松和快捷[1]。CAD 技術經過二次開發后引入我國，貼合我國的時代背景和發展需求，功能日趨完善，應用范圍也越來越廣泛，CAD 中最基本最普及的技術包括圖像處理技術、圖像轉換技術、數據交換技術等。CAD 的功能界面非常豐富，可以進行多種類型的繪制、添加和修改，不僅可以繪制由點、線、面構成的平面二維圖形，還可以繪制三維立體圖形，具有移動、旋轉、縮放、復制等編輯功能，可以完美展現所需要的圖形。

2 CAD 技術的積極作用

在過去的機械制圖課堂上，學生需要靠自身的空間想象能力來構思立體圖形。這種方式極容易出現偏差。對于思維能力較差的學生，更是很難完成學習任務。對比之下，CAD 技術可以更加直觀地給學生展現教學內容的立體形象。這種先進的科學技術有助于學生學習，學生在CAD 技術的輔助下，能夠更完善地完成學習任務。另外，運用CAD 技術展開實際教學，也有助于教師的課堂教學效率提高。由于該技術可以將立體的機械圖形呈現出來，教師在講解時變得更加容易，可以參考立體圖像進行教學，使教學內容變得豐富起來，有助于學生更好地理解課堂內容

2.1 使教學內容更加豐富

在過去的機械制圖教學中，學生對機械配件等的認知主要來自教師的口述和自我想象。這種教學方法面對簡單的機械圖紙還可以勉強理解，一旦遇到更為復雜的圖紙，學生很難正確理解課堂內容。然而，將CAD 技術應用到教學中，就可以解決這一問題。教師可以利用該技術將機械制造的各個制造部分均以立體圖形的方式展現給學生，這種方式有助于學生直觀了解其中的詳細步驟。另外，由于該項技術自身的性質特征，教師在實際使用時非常方便，當學生有不理解內容時，教師也可以因材施教幫助學生掌握課堂內容[2]。

2.2 使機械制圖教學管理更健全

經相關調查研究可知，很多機械制圖課堂上因外在因素，學生無法近距離接觸相關的制圖工具，這就導致學生對相關工具、器械沒有一個整體的概念，課堂教學也因此受到阻礙，不利于實際授課。如今，CAD 技術的加入可以改善硬件條件不達標這一現狀。具體表現為：教師可以將該項技術合理地加入實際機械制圖課堂當中。教師將CAD 技術與先進的教學設備一起應用到教學中，有助于學生直觀地認知課程內容。在課堂中，教師應該多使用多媒體進行輔助教學，學生在CAD 技術圖像下可以快速掌握課程要點。這種教學手段可以使學生實際體會到CAD 技術帶來的便利，在一定程度上，使機械制圖教學的教學管理結構更加健全，有利于其長久發展。

3 CAD 技術的具體應用方法

3.1 將CAD 技術應用到實際機械制圖教學中

當代機械制圖教學課堂中，教師開始使用CAD 技術進行教學，這項技術的應用使教師的授課方式發生一定的改變。教師一改以往的利用平面圖紙和立體想象的教學方法，開始嘗試效率更高的CAD 教學方法。這一變化使教師在講解中，有立體圖像作為教學參考物，可以利用立體圖像向學生分析其中的知識內容，然后再逐漸延伸至教學。這種逐漸深入的教學手法，使機械制圖教學課程內容變得淺顯易懂[3]。經相關調查研究可以發現，這種教學手段更有助于學生學習，在一定程度上，也使機械制圖教學的課堂教學效率得以提升。

3.2 將教學方向與實際社會現狀相結合

當今社會信息技術已經步入飛速發展階段，人們的工作、生活與計算機緊密相連。面對計算機普及的社會，教師在實際教學中也應該與其相符合。在機械制圖課堂上，教師可以加大計算機制圖教學的比例，這樣學生在實際學習過程中，對計算機制圖掌握地將越來越熟練。在學生適應這種效率更高、發展前景更長遠的教學方法后，將CAD 技術制圖教學也加入其中。長此以往，學生對CAD技術應用得愈加熟練。這有利于CAD 技術在機械制圖教學中的長久發展，使其得以發揮自身的社會價值。

4 結語

CAD 技術為我國機械制圖教學帶來極大便利。文章針對CAD技術在機械制圖教學活動的實際應用進行探討，從多角度敘述了該技術的教學價值。教師利用CAD 技術講解機械制圖教學課程，更有助于學生理解，同時，也使教師的機械制圖教學水平得以提升。由此可見，CAD 技術在機械制圖教學領域具有重要影響。教師應該靈活地將其應用到實際課程中，使其發揮更大的效用；CAD 技術的有效應用，使學生的專業能力水平得以提升。學生在CAD 技術輔助學習下，對機械制圖課程了解得更加深入，在一定程度上有助于學生的日后學習與工作開展。