高校思政教育對促進大學生就業的作用分析

文/汪益富

高校思政教育的育人作用涉及多方面，除了增強學生的思想建設外，在激勵學生積極創新、引導學生勇于承擔中華民族偉大復興的使命、培養學生的國際視野等方面也具有非常重要的作用。現階段，高校思政教育應結合當前國際經濟發展趨勢、就業市場及企業用人需求的現實情況，增強思政教育在大學生創新創業方面的指導作用，將其有機應用于大學生的就業指導過程中，不斷探索增強高校思政教育活力的有效方式。本文聚焦高校思政教育對大學生就業的作用，通過深入探究高校思政教育對端正大學生就業態度的有效路徑，培養大學生樹立正確的就業觀，從而緩解大學生的就業問題[1]。

一、高校思政教育對促進大學生就業的作用

（一）提升大學生適應社會的能力提升

與2020年相比，2021年我國普通高校畢業生的總數量依然呈現增長趨勢，畢業生人數高達909萬人。面對如此嚴峻的就業形勢，高校在大學生未進入就業環境前，應通過多渠道落實大學生就業指導以及創業教育，幫助大學生夯實自身的就業競爭實力。事實上，隨著社會經濟環境的不斷變化，社會各行業對人才的綜合素養也提出了更高的要求。高校思政教育不僅重視引導大學生樹立正確的價值觀，也非常注重學生創新思維、協作精神、探究能力以及健康的人格品質等。綜合來看，高校思政教育對促進大學生就業的作用之一是提高大學生的社會能力基礎。具備上述綜合素養的大學生在進入就業環境時，往往更容易被企業選擇。此外，高校教師在開展思政教育時，還會著重根據學生的職業發展需求，給予學生更多思想層面和精神層面的支持和動力[2]。

（二）緩解大學生就業壓力

大學生就業競爭形勢日漸復雜，其自身未建立科學、合理的擇業觀，面臨較大的就業壓力。為緩解這一現狀，我國近年來從政策層面給予了較大支持，如拓寬大學生的就業渠道、改善大學生就業競爭環境等。越來越多的高等院校也逐步意識到就業指導的重要性。在此過程中，高校通過開展思政教育，促使大學生的人格不斷完善和健全，能夠以辯證的角度思考和解決問題，增強創新能力，在思想意識方面為大學生就業打下了良好的基礎。當前，越來越多的教師也意識到“以人為本”這一教育理念的重要性。在進行思政教育時，始終將大學生的全面發展放于首位，注重引導學生打開國際視野，客觀地認識市場發展變化及行業動態等，幫助大學進行職業發展規劃，分層次制定職業能力成長計劃。高校思政教育還幫助大學生認識最新的就業環境及支持政策，使大學生綜合多個維度合理選擇就業方向，從而提升大學生創業及就業的成功率，在一定程度上緩解了大學生的就業壓力。

二、高校思政教育在大學生就業中的應用路徑

（一）協同管理，增強就業指導

新時期，高校必須意識到創建就業指導相關的管理制度是增強思政教育應用于大學就業指導效果最有力的手段，高校思政教育應用于大學生就業指導的實施和開展是需要全校師生的共同協作管理的一種工作機制，不是單純的思政教育活動[3]。高校可成立思政教育應用于大學生就業的專項工作小組，拉動黨委宣傳部、學工部、團委等相關部門，共同協調和落實高校思政教育應用于大學生就業指導的開展，積極創建合作育人平臺。

基于大學生就業指導的高校思政教育在各部門相互協作的基礎上，科學、合理地設計相關的育人方案，充分挖掘校內外可利用的就業指導資源，將思政教育與大學生就業指導有效銜接，形成一種能切實提升高校思政教育在大學生就業中的應用效果的育人模式。整合大學生就業實習基地的有關教學資源，尋找與高校思政教育中就業指導的契合點，加強思政教育專業課與實踐課對大學生就業指導的融合度，創建多層面復合型的大學生就業實踐平臺。高校思政教育應用于大學生就業指導，還需要充分挖掘本地的文化資源，將思政教育理論知識與大學生就業相聯結，創建相關的大學生就業社會實踐活動，讓學生在就業實踐活動中不僅能發揮專業的優勢，而且能提升自身的政治素養，達到多重收獲的目的，促進學生的綜合發展和成長。

思政教育應用于大學生就業指導離不開校內外育人資源。因此，高校各部門間應建立思政教育應用于大學生就業指導的聯動機制，也要與當地政府加強溝通，在協同合作的基礎上實現思政教育應用于大學生就業指導的資源共享，有效促進高校思政教育改革，確保高校思政教育應用于大學生就業指導的育人模式在多方合作的基礎上順利開展。

（二）思政教育內容與就業指導基地資源有效結合

高校思政教育應用于大學生就業指導一定要結合思政教育與就業教育的相關的知識點，使其立足于大學生就業及思政教育的基礎上，從而構建一種新型的育人模式[4]。具體而言，為了有效提升高校思政教育在大學生就業中的作用，高校思政教育應用于大學生就業指導的設計要整合就業及思政教育的教學內容，將教學內容嵌入就業指導基地的資源中。只有規范科學的育人方案，才能銜接思政教育及就業教育的知識點，規避無效的現場育人模式，切實提升大學生的綜合素養。在設計思政教育應用于大學生就業指導的教學活動設計之初，要盡可能地整合相關的就業指導基地資源，在深度了解相關資源的基礎上，無縫對接思政知識點，確保高校思想教育應用于大學生就業指導的教學活動成功開展。需要注意的是，高校教師要經過廣泛調研，挖掘一切可利用的教學資源，深度了解教學資源背后的文化內涵，思索其與思政知識點吻合之處，篩選一些與思政知識契合度較高的就業指導基地開展實際的教學，通過相關的知識點為學生提供研討方向，增強思政教育對大學生就業指導的針對性，進而推動高校思政教育在大學生就業指導中的作用[5]。

另外，在就業指導實習基地的選擇上，要選擇與學生專業相關的基地，增加學生的興趣濃度，探尋其與思政知識點接近的點，形成思政教育與就業教育的教學專題。此舉不僅能夠增強學生的思政綜合素養，而且提升了學生的專業技能，形成一種多效合一的教學模式。高校教師一定要意識到思政教育與就業教育的融合并不是單一化的教學模式，要充分挖掘學生的興趣點，盡可能地與學生的專業相結合，讓學生主動融入現場教學，積極探索思政教育應用于就業指導的教學中所暗含的知識點，扭轉對理論教學的刻板印象，潛移默化地提升自己的綜合能力和素養。高校思政教育應用于大學生就業指導的教學模式的創建一定要與實踐基地深度融合，高度匹配就業指導基地資源與思政教育知識點，最大化提煉兩者的契合點，建構特色化的教學模式，共同助力學生的綜合化成長。

（三）創建師資隊伍聯動機制

為了確保高校思政教育應用于大學生就業指導的核心因素是師資隊伍的建設，高校要創建師資隊伍的聯動機制，走聯合育人的可持續化發展路線。高校要將輔導員、任課教師、校外指導教師等聯系起來，創建師資隊伍聯動機制，形成協同育人的模式。在此基礎上，高校要定時、定期對教師實施培訓，革新教師的教學理念，增強高校教師對思政教育應用于大學生就業指導的重視度，確保高校教師能夠科學合理地制定思政教育與大學生就業融合教學的計劃，有效提升高校思政教育在大學生就業中的作用，提升大學生的思想政治修養及就業綜合素養。此外，高校思政教育應用于大學生就業指導與學生的社會實踐和專業實習相結合，加強思政教育教師與實習指導教師的聯動，建立統一的教學目標和教學任務，開創系統化的教學體系，切實加強高校思政教育在大學生就業指導中的教學成效，引導大學生樹立正確的就業觀，不斷提升自身的綜合修養。高校思政教育應用于大學生就業指導不僅要注重政治理論知識的傳輸，而且要關注社會熱點現象，將時事形勢政策融入其中，創建創新型的教學專題，增強學生對思政教育與就業教育融合課程的興趣。高校思政教育應用于大學生就業指導還要與新媒體相結合，豐富教學形式，多元化和多角度提升課堂教學的吸引力。加強對社會熱點現象的分析，讓學生充分利用課余實踐關注時事政治，增強學生在思政教育與大學生就業教育融合教學中的互動性，促使思政教育在大學生就業教育中的作用得到進一步發揮。

三、結語

新時期，高校思想政治教育在大學生就業指導中的運用，必須根據社會的需求，創建科學且合理的教學體系，聯結校內外一切可利用的教學資源，形成師資的協同育人模式，開創多元化的教學手段，增強思政教育應用于大學生就業指導的課堂活力，改變學生對思政教育的固有觀念，打造互動性和知識性為一體的創新型教學模式，切實提升高校思政教育在大學生就業中的促進效果。