高校黨建宣傳工作中如何運用網絡平臺

劉 靜

（天津醫科大學，天津 300070）

黨的十八大會議指出，要全面提升黨建工作的科學化和合理化。黨建宣傳工作是黨建工作的重要組成內容，對提升黨建工作的科學化水平有著重要的作用。當前階段，隨著互聯網技術的快速發展，網絡信息技術的應用范圍在不斷擴大，所以黨建宣傳工作需要借助互聯網平臺，以溝通理論的視角，全面分析黨建宣傳工作存在的相關問題，從而實現黨建宣傳工作的快速發展。

一、問題的提出

在全新的社會環境下，隨著互聯網的快速發展，在黨建工作中應用網絡平臺十分重要，它是黨建工作科學性的重要體現，對提升黨建工作的應用能力有著重要的價值。當前，互聯網平臺被各大高校廣泛采用，都用于黨建宣傳的整體工作，成了黨建宣傳工作的主要平臺。但是，想要全面利用這一項新的媒體技術，不僅要有完善的科學設備，還要有完善的人才隊伍和科學制度。在全新的社會環境下，在高校黨建宣傳工作中應用網絡平臺，能夠解決全新的宣傳問題。其實，在黨建宣傳過程當中，應該采用合理的信息互動方式，從溝通理論的視角來全面分析高校黨建宣傳工作中存在的相關問題，這是一種全新的分析模式。

二、網絡平臺在高校黨建宣傳工作運用中存在的問題及原因分析

根據《大學生黨建知識理解情況的調查報告》得出：在應用互聯網的大學生群體中，有60 %的人很少關注黨建網絡知識，有35 %的人會瀏覽一些類似的黨建網站；雖然絕大多數學生都不喜歡通過互聯網了解黨建知識，但仍然有45 %的人通過互聯網來宣傳黨建知識。這項研究表明，高校黨建網絡宣傳的價值沒有全面體現出來，形成這樣一個問題的主要原因不在于網絡宣傳平臺，而在于沒有科學有效地利用網絡宣傳平臺。從溝通理論的視角分析，這是因為高校黨建宣傳工作沒有產生情感因素，從而使宣傳的模式過于單一，最終形成了一定的信息堵塞。

（一）黨建工作網絡宣傳中的情感缺失

當前，各大高校在利用互聯網平臺進行黨建宣傳的過程中，通常是通過網絡來進行黨建知識的宣傳。學生一般會從黨建宣傳網站上了解不同的新聞事件，從而形成一定的事件態度，網站無法全面了解信息傳播的效果，不關注信息接收者的情感認知。作為黨建宣傳信息接收者的大部分高校大學生，他們的思想已經較為完整，對于事物有著較強的辨別能力，有著較強的信息敏銳性。對于黨建宣傳信息，他們除了要了解事件的外在表現，同時也關注事件的關聯性，特別是信息傳播者的認知態度。如果信息傳播者站在了他們的角度，對他們的思想和情感進行全面關注，那么他們就會選擇接收信息，從而形成較好的傳播效果。面對面的信息傳播能夠全面掌握信息傳播者的情感態度。然而，網絡信息傳播對于情感態度的認知較為困難，這是網絡傳播的弊端。當前，高校黨建宣傳工作應該采用更加豐富的宣傳形式，全面展現出黨建宣傳工作人員的素質和能力，從而克服這一傳播弊端，讓黨建網絡宣傳形成一定的情感形態，讓更多的大學生關注黨建信息，形成更加有效的黨建宣傳形態。

（二）黨建工作網絡宣傳模式的單一化

黨建宣傳模式的單一化是當前高校黨建網絡宣傳過程中存在的問題，宣傳模式的單一性主要表現為以下幾點。一是宣傳主客體之間的一元性。高校黨建網絡宣傳的主體是黨委宣傳部門的工作人員，客體是本校的學生和老師。黨建宣傳工作的主要參與者是黨建工作人員，受網絡傳播因素的影響，他們在利用網絡平臺開展黨建知識宣傳工作的過程中，很難掌握大學生的生活喜好，從而無法產生有效的信息傳遞結果。二是傳播模式的單一化。主要表現為傳播的形態不夠豐富，傳播的模式過于單一。高校黨建網絡宣傳工作一般采用自上而下的信息傳播模式，信息的接收者通常是被動接受的狀態。當代大學生喜歡一種平等交流的模式，不喜歡被動地接收知識。他們希望在接收黨建宣傳知識的同時，能夠以一種互動的方式全面發表個人的意見和看法，從而實現信息的交流和互動。因為傳播模式的單一性和固定性，他們的觀點無法得到有效表達，信息需求無法得到滿足，在黨建知識宣傳的過程當中不能提升對信息的關注度，從而使整個宣傳效果相對較差。

三、在高校黨建宣傳工作中運用網絡平臺的對策建議

要全面實現高校黨建網絡宣傳工作的效果和價值，就必須結合網絡宣傳工作，應用更多的情感因素，形成更加豐富的宣傳模式。從溝通理論的視角分析，要全面提升黨建宣傳工作人員的業務能力，全面提升信息的掌握水平；要全面展現信息溝通的主體性，多層次地對知識進行多向傳播，建立更加完善的傳播效果反饋體制；增強內容的趣味性和科學性，從而減少信息傳播中的影響因素。

1.實行多維的黨建網絡宣傳模式

要全面保證信息傳播的整體效率，就要解決高校黨建網絡傳播單一性的問題，從而實現網絡信息和大學生的有效互動，建立更加多元化的雙向傳播模式。一是要建立更加完善的黨建網絡宣傳溝通模式。首先，要提升高校黨建網絡宣傳主體的豐富性，黨建網絡宣傳不僅要依靠黨務宣傳部門工作人員的參與，同時也需要網絡信息部門工作人員的參與，只有這樣才能展現宣傳主體的社會價值，全面提升網絡宣傳的效率。其次，黨建網絡宣傳接收者也應該豐富化，黨建網絡宣傳對象不僅要包括高校大學生，還要包括其他社會群體，只有這樣才能豐富信息傳播的群體，全面提升高校傳播的影響力。二是要建立更加完善的黨建網絡宣傳平臺。高校可以通過學校網絡平臺進行黨建知識的傳播，讓學生通過不同的形式學習網絡黨建知識。目前，高校黨建網絡宣傳模式過于單一，雖然信息的傳播速度較快，但因為信息在傳播過程當中沒有形成互相溝通的模式，無法實現有效的傳播和發散。要全面了解信息接收者的基本情況，從而為下一步宣傳制訂有效的宣傳計劃，使宣傳的內容更有針對性和價值性。高校黨建網絡宣傳應該建立雙向互動的溝通模式，從而加強網絡宣傳工作人員與信息接收者之間的交流和互動，增強信息傳播的平等性。

2.增強黨建網絡宣傳信息的吸引力

要解決信息溝通中其他因素的影響，就要轉變傳統的網絡傳播形式，讓信息接收者能夠有興趣參與信息的瀏覽和傳播，從而優化黨建網絡宣傳模式，全面豐富黨建網絡宣傳的整體內容，增強黨建網絡宣傳的價值。一是要提升黨建網絡宣傳的技術能力，使黨建網絡宣傳信息的表達形式更加豐富，要提升黨建網絡宣傳網站的建設力度，運用不同的新媒體手段，全面豐富黨建網絡宣傳模式。要分析高校大學生的心理特征，采用大學生喜歡的信息模式來進行內容的傳播。有能力的高校可以采用互聯網應用軟件，讓網絡知識的傳播更加生動有趣。二是要做好黨建網絡宣傳工作的總結和分析，使黨建網絡宣傳的形式更加有趣。在黨建網絡宣傳信息編制的過程當中，要根據大學生的實際需求，進行材料的選擇和內容的編制，從而使宣傳內容滿足他們的日常生活和學習的需要。

結 語

雖然我國高校在黨建宣傳工作中都采用了互聯網的宣傳平臺，但傳播的效果較差。從溝通理論的視角分析，形成這一問題的主要原因是網絡宣傳工作中的情感缺失使信息溝通發生阻礙。要有效地解決這些問題，需要全面提升黨建宣傳工作人員的整體能力，建立更加多元化的雙向信息溝通模式，從而全面提升宣傳內容的有效性和合理性。