國(guó)有企業(yè)思想政治工作方法的創(chuàng)新

張文慶

（濰坊高新區(qū)國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)管理有限公司，濰坊 261000）

引 言

重視思想政治工作是國(guó)有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)面臨新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，需要繼續(xù)強(qiáng)化思想政治工作，培養(yǎng)出一支思想進(jìn)步、作風(fēng)過(guò)硬的干部職工隊(duì)伍。國(guó)有企業(yè)應(yīng)注重思想政治工作的方法創(chuàng)新，以方法上的突破實(shí)現(xiàn)質(zhì)量上的提升。本文主要就新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)思想政治工作的方法創(chuàng)新展開(kāi)一些探析。

一、發(fā)掘紅色資源，實(shí)現(xiàn)精神引領(lǐng)

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年，黨的百年歷史是光輝燦爛的歷史，奏響了中華民族的最強(qiáng)音。國(guó)有企業(yè)在思想政治工作中要善于發(fā)掘紅色資源，將黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治工作融合起來(lái)，用革命與改革的精氣神去影響和引導(dǎo)干部職工，實(shí)現(xiàn)精神層面的引領(lǐng)。

依托紅色資源開(kāi)展思想政治工作，需要重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)：一是紅色資源的發(fā)掘。企業(yè)要著力發(fā)掘本地紅色資源，介紹本地在歷史上涌現(xiàn)的革命英雄及其先進(jìn)事跡，重點(diǎn)講解革命人物的思想和精神軌跡，要求干部職工向先輩看齊，并將領(lǐng)悟到的革命精神運(yùn)用到崗位實(shí)踐中。二是歷史和現(xiàn)實(shí)的融合。黨史學(xué)習(xí)教育不能僅僅講解歷史，而是應(yīng)該要求干部職工在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上正視現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)歷史教育和現(xiàn)實(shí)教育的融合。國(guó)有企業(yè)要引導(dǎo)干部職工正視當(dāng)前企業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展中面臨的困境和存在的問(wèn)題，并從紅色資源、歷史資源中汲取智慧、獲得啟示，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精神力量的凝聚。三是紅色精神的傳承。依托紅色資源開(kāi)展思想政治工作重在傳承紅色精神。國(guó)有企業(yè)要通過(guò)專門的學(xué)習(xí)專題，歸納總結(jié)紅色精神，并要求干部職工學(xué)思踐悟，用堅(jiān)毅的決心、踏實(shí)的行動(dòng)，將紅色精神傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，成為紅色精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

二、嘗試情境教學(xué)，實(shí)現(xiàn)身臨其境

傳統(tǒng)的思想政治工作往往存在枯燥乏味的特點(diǎn)，無(wú)法吸引干部職工的注意力，甚至?xí)霈F(xiàn)參與積極性不足等現(xiàn)象。國(guó)有企業(yè)應(yīng)探索如何實(shí)現(xiàn)思想政治工作的生動(dòng)化，吸引干部職工積極參與其中。情境教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，原本適用于學(xué)校教學(xué)，其通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)習(xí)者置身于具體的情境中，從而幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。情境教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于生動(dòng)、具體、形象，能夠有效避免教學(xué)過(guò)程中的枯燥乏味。情境教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)決定了其可以運(yùn)用于思想政治工作中，提高思想政治工作的親和力和吸引力。國(guó)有企業(yè)可以探索情境教學(xué)法，將這種新穎的方法運(yùn)用到思想政治工作中，實(shí)現(xiàn)思想政治工作方法的創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：一是設(shè)定情境。國(guó)有企業(yè)政工人員可以根據(jù)思想政治工作的內(nèi)容設(shè)定一定的情境，使干部職工仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，從而加深影響。例如，在廉政思想教育中，可以設(shè)定一定的情境，假設(shè)干部職工面臨別有用心人員的“圍獵”，要求其思考在此情況下應(yīng)如何堅(jiān)守底線、抵制誘惑，從而引導(dǎo)干部職工認(rèn)清后果、守住良知，真正做到知敬畏、存戒懼、守底線。二是引導(dǎo)思考。情境教學(xué)法的關(guān)鍵在于設(shè)定情境后引導(dǎo)干部職工思考，即發(fā)揮干部職工的主體性，激發(fā)干部職工在思想政治工作中的思考積極性。國(guó)有企業(yè)政工人員可以根據(jù)設(shè)定的情境采取提出問(wèn)題、相互切磋、交流互動(dòng)等方法，引導(dǎo)干部職工深入思考一些問(wèn)題，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三是導(dǎo)入價(jià)值觀念。通過(guò)情境教學(xué)法開(kāi)展思想政治工作，最終目的在于導(dǎo)入一定的價(jià)值觀念。情境教學(xué)法可以通過(guò)暗示、啟迪、設(shè)定懸疑等方式，培養(yǎng)干部職工的思維，鍛煉和提升干部職工的學(xué)習(xí)能力，從而更好地吸收思想政治工作所傳導(dǎo)的價(jià)值觀念。

三、拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國(guó)有企業(yè)思想政治工作的開(kāi)展必須拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，將信息網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)和方法融入思想政治工作，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治工作”的新型方法。依托網(wǎng)絡(luò)載體開(kāi)展思想政治工作，能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思想政治工作信息的傳播效率，方便干部職工獲取學(xué)習(xí)材料，從而提高思想政治工作效率。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)需要進(jìn)一步優(yōu)化思想政治工作網(wǎng)絡(luò)載體，形成思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣，使企業(yè)思想政治工作獲得信息網(wǎng)絡(luò)的助力。具體來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：一是研究網(wǎng)絡(luò)思政規(guī)律。國(guó)有企業(yè)政工人員要學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)和技巧，善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想政治工作，把握網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律性，為思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化打下知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。二是搭建網(wǎng)絡(luò)思政課堂。國(guó)有企業(yè)需要加快線上網(wǎng)絡(luò)思政課堂，即利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)好網(wǎng)上思想政治工作平臺(tái)，涵蓋思想政治工作管理、思想政治工作課程等功能。干部職工可以通過(guò)微信等社交工具便捷地登錄網(wǎng)絡(luò)思政課堂并參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。政工人員則應(yīng)精心備課，將思政微課堂內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供干部職工學(xué)習(xí)。三是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政互動(dòng)。互動(dòng)是思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化的核心內(nèi)容，也是思想政治工作的精髓所在。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便捷的溝通交流平臺(tái)，國(guó)有企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)應(yīng)具備互動(dòng)功能，即干部職工可以在網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)上與政工人員和其他學(xué)員相互溝通，就大家所關(guān)心的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)交流。

四、推動(dòng)融入中心，實(shí)現(xiàn)“大思政格局”

國(guó)有企業(yè)思想政治工作應(yīng)全面融入中心工作，發(fā)揮思想政治工作對(duì)企業(yè)中心工作的引領(lǐng)和保障作用。國(guó)有企業(yè)應(yīng)建立“大思政格局”，即形成以思想政治工作為主導(dǎo)的新型工作格局，推動(dòng)企業(yè)管理水平和質(zhì)量的全面提升。具體來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：一是發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。思想政治工作要與企業(yè)黨建、企業(yè)團(tuán)建、婦女工作、工會(huì)工作、企業(yè)文化建設(shè)等形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面對(duì)接，打破原有的條塊分割狀態(tài)，在整體上聯(lián)合推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展。國(guó)有企業(yè)政工人員要成為大思政格局的排頭兵，必須提高協(xié)調(diào)能力，掌握黨團(tuán)建設(shè)、工會(huì)工作、企業(yè)文化建設(shè)等方面的專業(yè)知識(shí)，致力推動(dòng)思想政治工作和其他領(lǐng)域相關(guān)工作的對(duì)接融合。二是指導(dǎo)中心工作。思想政治工作必須能夠發(fā)揮指導(dǎo)中心工作的實(shí)際作用，從而提高思想政治工作的實(shí)戰(zhàn)性。例如，思想政治工作要和企業(yè)人才培養(yǎng)掛鉤，通過(guò)思想政治工作平臺(tái)為企業(yè)輸送高素質(zhì)、專業(yè)化的人才，滿足企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求。又如，思想政治工作要致力推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，要將質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)導(dǎo)入干部職工的思維中，鼓勵(lì)干部職工成為高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的尖兵。此外，思想政治工作不能脫離企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理這個(gè)核心，而是要融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的細(xì)節(jié)中，如可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的思想政治工作專題課程，以“微課堂”的形式幫助企業(yè)解決經(jīng)營(yíng)管理中存在的相關(guān)問(wèn)題。三是拓展工作格局。傳統(tǒng)的思想政治工作局限于某些思想和理念的灌輸，旨在解決干部職工的思想觀念問(wèn)題。在新形勢(shì)下，國(guó)有企業(yè)要提升思想政治工作的格局，要更多地從滿足干部職工思想需求、加快企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等目標(biāo)出發(fā)，形成思想政治工作新格局。例如，企業(yè)可以在人才培訓(xùn)環(huán)節(jié)加入思想政治工作的元素，為人才思想充電；又如，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理的模式創(chuàng)新、業(yè)務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)拓展等方面，培養(yǎng)干部職工如何發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)思維、觀念上的升級(jí)，從而賦予思想政治工作全新的內(nèi)涵。

結(jié) 語(yǔ)

總之，國(guó)有企業(yè)思想政治工作方法的創(chuàng)新目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，直接取決于思想政治工作的價(jià)值觀念定位。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到思想政治工作是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力之源，應(yīng)從資源發(fā)掘、方法優(yōu)化、陣地建設(shè)、中心保障等角度，不斷推動(dòng)思想政治工作的進(jìn)步。