醫(yī)學(xué)院校黨團支部及班級協(xié)同模式研究

王婷歐

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，沈陽 110847）

在這個高速發(fā)展的新時代，黨中央對中醫(yī)藥的發(fā)展高度重視，發(fā)展中醫(yī)藥文化是中華民族偉大復(fù)興的大事。全國各中醫(yī)院校的學(xué)生在這項偉大的工作中起著不可或缺的作用。如今的大學(xué)生，是健康成長、有高度責(zé)任心的一代，對事物反應(yīng)較敏感，有較強的接受新事物的能力，但是廣大醫(yī)學(xué)院校的部分青年學(xué)生缺乏辨別能力，容易隨波逐流，受到各種外界因素的干擾。因此，要做好對醫(yī)學(xué)生本科階段的培養(yǎng)，就要深入開展對醫(yī)學(xué)院校青年學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生做到自覺抵制各種腐朽思想。班級作為培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，是活動開展的基本單位，是輔導(dǎo)員進行學(xué)生工作的重要組織。

班級與黨團建設(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，大學(xué)的班級、黨團建設(shè)都是以班級為單位的，班級也是學(xué)生團體中最基層的學(xué)生組織，更是高校與黨團組織的重要組成部分。只有班級工作良性運轉(zhuǎn)，整體學(xué)生工作特別是黨團建設(shè)及工作開展才能具有堅強有力的組織保證；黨團建設(shè)活動的有序開展則進一步促進班級文化氛圍的營造，更好地發(fā)揮班級組織基石作用。醫(yī)學(xué)院校如何加強黨、團、班級的建設(shè)，如何促進其協(xié)同工作，如何引領(lǐng)學(xué)生全面參與就顯得極其重要。

一、黨、團、班委會三者之間的緊密關(guān)系

黨支部在高校班級建設(shè)中起著核心作用，是聯(lián)系學(xué)校黨委與同學(xué)的橋梁，承擔(dān)著把學(xué)校黨委和二級學(xué)院總支的各項決策落實到學(xué)生之中的重要任務(wù)。學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮輻射促進作用，在各項活動中發(fā)揮凝聚黏合作用，在紅色思想建設(shè)中發(fā)揮紅色引領(lǐng)作用。

團支部是高校班級建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)力量。團支部要發(fā)揮育人作用，對學(xué)生而言，成長成才是最根本的。團支部不是通過教學(xué)來實現(xiàn)教育目的，而是通過開展各種活動來實現(xiàn)教育目的。此外，團支部還要發(fā)揮吸引和凝聚的作用，共青團要生存發(fā)展，真正成為青年人的組織，要以自身的吸引力去吸引青年，而不是采用行政命令或富有吸引力的經(jīng)濟實力。學(xué)生團支部是高校的“細胞”和最基層組織，是保持班級先進性、群眾性，對廣大青年學(xué)生直接聯(lián)系、直接引領(lǐng)、直接服務(wù)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

班委會在高校班級建設(shè)中具有行政機構(gòu)的功能。班委會是班集體智慧的結(jié)晶，是一個班級組成機構(gòu)的代表，代表班級的前進方向。班委作為學(xué)生與老師之間的橋梁，應(yīng)發(fā)揮好自身的職能，幫助老師更好地了解學(xué)生的生活，及時糾正學(xué)生的錯誤，使學(xué)生更快、更好地發(fā)展。注重禮儀一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，班委作為班級的負責(zé)人，更應(yīng)起帶頭作用，帶領(lǐng)同學(xué)繼承中華傳統(tǒng)美德，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，共同營造和諧的班集體。

高校學(xué)生活動的開展，究其內(nèi)涵都是圍繞黨團建設(shè)不同階段的主題進行的，需要將活動的表面形式與實際內(nèi)涵相結(jié)合。不能將班級、團組織、黨組織分開來看，應(yīng)結(jié)合新時代大學(xué)生的實際需求，注重三者結(jié)合，促進黨團精神內(nèi)涵在班級活動中的吸收與傳播。

二、當前在醫(yī)學(xué)院校中班級團支部建設(shè)存在的問題

就目前而言，黨員、團員、班級學(xué)生干部的主人翁意識有待提升，榜樣帶頭作用有限。高校班集體受生源地、教室、課程等客觀因素影響，學(xué)生集體主義精神弱化，歸屬感、責(zé)任感有所下降，班集體概念明顯比義務(wù)教育階段有所下降，班級凝聚力和向心力受到更大挑戰(zhàn)。黨支部、班級、團支部之間缺乏工作交流，三者之間工作職責(zé)不清晰使得三者各自為政，無法聚集形成合力。

1.支部在班級中沒有準確定位

班級團員對團支部的地位及工作缺乏了解，班委會與團支部在班級中的定位不準。團支書與班長的關(guān)系不能明確，工作中存在重復(fù)性，各個團支委的工作職能不清晰。

2.“四個有”的團支部建設(shè)標準無法落實

“四個有”是指有班子、有制度、有活動、有效果。團支部建立不規(guī)范，團支委選舉不規(guī)范，存在暗箱操作的問題，學(xué)院團委對團支委的培訓(xùn)和指導(dǎo)不夠充分，活動形式單一，缺乏趣味性，以致學(xué)生參與程度不夠、回避政治理論學(xué)習(xí)。

3.黨、團組織融合度不夠、各自獨立，黨組織、團組織指導(dǎo)力有待提升

負責(zé)人由不同的輔導(dǎo)員擔(dān)任，工作繁重。黨團組織“頭重腳輕”，瑣碎工作纏身。目前多數(shù)高校基層學(xué)生黨團組織工作只限于成員信息統(tǒng)計、收繳費用、黨團開課通知、活動開展、支部大會等一些日常管理工作，并未很好地發(fā)揮基層組織教育宣傳職責(zé)。即使高校黨團組織都按要求實行黨團培訓(xùn)制度，但其針對性不足，缺乏吸引力。內(nèi)容和形式的單一，容易使黨、團員青年教育效果受到影響。

4.思想認識多元化

班級、黨團組織學(xué)生干部“非一體化”矛盾凸顯，黨團建設(shè)與班級無法真正結(jié)合起來。

三個基本學(xué)生組織中，學(xué)生干部“一體化”程度較低，黨團組織工作的通知與任務(wù)，無法及時通過學(xué)生組織的渠道傳達到班級，黨、團組織功能缺失或得不到充分發(fā)揮。

5.盲目追求特色，活動體系待完善

黨團活動與班級活動的組織開展因各級組織活動體系的不完善，影響整體活動進展及活動的組織實施。常出現(xiàn)活動趨同、時間撞車、活動量大質(zhì)差等問題，導(dǎo)致活動開展效果不佳，學(xué)生活力不足。

三、加強班級團支部建設(shè)的路徑分析

1.加強班級團支部建設(shè)

一是要加強團支部干部的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，加強教育培訓(xùn)，提高支部團員干部的學(xué)習(xí)能力；二是要充分發(fā)揮先進典型的先鋒帶頭作用，樹立、培養(yǎng)先進優(yōu)秀干部。

2.建設(shè)一支具有較高凝聚力的班委團隊

一支有凝聚力的班委團隊，要在學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)積極溝通，組織有特色的實踐活動，為同學(xué)營造一個團結(jié)的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

3.舉辦獨具特色的團建活動

打造班級“共同記憶”，使集體擁有一致的回憶，以推動學(xué)生交流，凝聚集體情感。

4.發(fā)揮班干部先鋒作用

在班級建設(shè)方面，充分發(fā)揮班干部和班級黨員的帶頭作用，注重班級宿舍文化的建設(shè)，在宿舍形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參加活動的氛圍，使同學(xué)愿意參加各項班團活動。

5.充分完善黨團班級組織制度，努力做好黨團班學(xué)生干部“一體化”建設(shè)

嚴格落實黨團班級制度建設(shè)實施，杜絕只重形式，用心選聘能夠起到良好帶頭作用的學(xué)生作為組織干部，服務(wù)同學(xué)。根據(jù)實際工作情況擴大組織中干部人員“共用”制度，把控工作數(shù)量，有利于黨團班工作的充分落實。

四、落實班團一體化

1.用點線面工作法，推動“黨團班一體化”

從“點”入手，展現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗力，找準結(jié)合點，把政治引領(lǐng)的工作落實。把“線”連緊，展現(xiàn)黨支部的組織力，黨支部堅持黨員發(fā)展的政治標準，采取梯隊式培養(yǎng)模式。全“面”融合，展現(xiàn)黨支部的凝聚力，推動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，從“開學(xué)第一課”開始，把教育內(nèi)容設(shè)計好。

2.實行班團一體化工作思路

開展創(chuàng)新性強、青年團員喜愛的團建活動，著眼于干部能力和素質(zhì)的提升，創(chuàng)新班團一體化學(xué)生干部培養(yǎng)方式，構(gòu)建新型班團學(xué)生干部成長培育模式。

3.班團一體化主要組織對象

團支委一般由團支部書記、副書記（班長兼任團支部副書記）、組織委員、宣傳委員組成，同時可兼任班委會委員。團支部可根據(jù)工作需要適當增設(shè)其他委員。

結(jié) 語

高校人才培養(yǎng)是一項具有深遠意義的系統(tǒng)工程，黨團建設(shè)與班級管理是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方法。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮思想政治教育的主要作用，不斷完善、積極推進黨團班級建設(shè)，不斷創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，將立德樹人落到實處。