人工智能背景下數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育研究

李永昌

（內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計學院，呼和浩特 010070）

引 言

隨著新時代的到來，人工智能及新媒體發(fā)展迅速，藝術(shù)教育中融入的互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)字媒體及人工智能的元素越來越廣泛。數(shù)字素養(yǎng)被廣泛應用于各個學科之中，尤其是藝術(shù)類學科。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的的創(chuàng)新意識，而且可以將數(shù)字素養(yǎng)應用在日常生活之中，將兩者充分結(jié)合，能在突顯的地方起到指引性的作用。同時，也會在隱性的地方幫助教育更好的實施。因此，將數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育融合是學生發(fā)展的個人需要，也是在其專業(yè)成長發(fā)展的必要條件，更是高校培養(yǎng)人才的合理途徑。

一、數(shù)字素養(yǎng)教育的概述

數(shù)字素養(yǎng)的概念是由視覺素養(yǎng)、再生產(chǎn)素養(yǎng)、分支素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、情感素養(yǎng)五部分借助數(shù)字力量組成。其中，視覺素養(yǎng)指的是，解讀視覺接觸到的事物并表述的能力；再生產(chǎn)素養(yǎng)指的是，對現(xiàn)有的數(shù)字內(nèi)容予以復制并進行二次加工再創(chuàng)造的能力；分支素養(yǎng)指的是，接觸數(shù)字內(nèi)容并通過超文本的形式來建造知識內(nèi)容的能力；信息素養(yǎng)指的是，對數(shù)字內(nèi)容保持敏感并能以批判性思維進行思考的能力；情感素養(yǎng)指的是，借助數(shù)字內(nèi)容與他人共享知識、溝通交流的能力。數(shù)字素養(yǎng)教育一度被國內(nèi)外學者紛紛效仿，因為數(shù)字素養(yǎng)在工作、學習、生活中，會指導性地引領人以積極向上的心態(tài)應對，還能在數(shù)字素養(yǎng)教育中，以自主、辯證創(chuàng)新的角度看待問題，所以在教育之中，將數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育相融合，不僅能幫助學生進行藝術(shù)上的造詣深化，還能融入新的數(shù)字素養(yǎng)教育內(nèi)容，進行藝術(shù)上的創(chuàng)新實踐，在藝術(shù)水平提高過程與數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)過程融為一體。

二、數(shù)字素養(yǎng)與藝術(shù)教育的關聯(lián)性

在眾多學科之中，數(shù)字素養(yǎng)與藝術(shù)學科有著天然的關系。首先，數(shù)字素養(yǎng)教學會讓學生去“中心化”，欣賞藝術(shù)作品時會將其深度的影響傳遞內(nèi)容表述出來，通過視覺素養(yǎng)的傳統(tǒng)，讓我們更重視藝術(shù)內(nèi)容的形象性。其次，傳統(tǒng)藝術(shù)在數(shù)字素養(yǎng)的教育中，也起到了不可忽視的作用，如數(shù)字化攝影與傳統(tǒng)的書畫表現(xiàn)等。數(shù)字素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)意義上的教育所表達的思想方式一樣，從多種發(fā)展的觀念來看，在互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育融合是大勢所趨，而我們教育工作者的任務就是積極探尋數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)融合的發(fā)展路徑，以此來促使學生在藝術(shù)之上將自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)得更加完善。

三、數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育融合的探討

（一）開設數(shù)字素養(yǎng)培育課程

數(shù)字素養(yǎng)教育與藝術(shù)教育融合，主要體現(xiàn)在3 個層次上：第一，工具類知識層面，將藝術(shù)教育內(nèi)容通過數(shù)字形式和靈活的展現(xiàn)形式進行傳播，按照藝術(shù)類的學習要求與學習目標，將數(shù)字素養(yǎng)的再生產(chǎn)素養(yǎng)、分支素養(yǎng)進行更加全面的知識展示，實行主要的基礎式教育，培養(yǎng)學生在學習藝術(shù)內(nèi)容時用恰當?shù)臄?shù)字素養(yǎng)來解決問題，形成學生主要的自我藝術(shù)思維，審美觀點，等等。第二，將相關的內(nèi)容作為輔助工具，幫助學生用更多數(shù)字層次的特點、功能性介紹等，了解藝術(shù)教育的資料。第三，培養(yǎng)學生基于數(shù)字工具下對藝術(shù)教育進行二次加工，以更符合當前的傳播形式，進行傳播。例如，學習美術(shù)設計時，依照色彩進行視覺設計，使學生能夠自行在網(wǎng)絡上查找并下載所需要的數(shù)字內(nèi)容，包括圖像、相關的圖像素材以及圖像處理軟件等內(nèi)容，并需要學生對原有的視覺圖像進行二次，甚至多次加工，再上傳到互聯(lián)網(wǎng)中，進行傳播。讓學生在數(shù)字素養(yǎng)中學會視覺設計的精髓，對色彩、構(gòu)圖、圖片處理軟件都能進行良好的操控，極大地豐富藝術(shù)的表現(xiàn)感，還能給觀賞圖片的人不同的心理暗示及藝術(shù)表達，利用高超的圖片處理技巧在平面設計展示，打破原作者的構(gòu)圖思維，將整體畫面變得更加生動、有張力，提升畫面整體意境，虛實相結(jié)合，在視覺上表現(xiàn)的更加鮮明。通過數(shù)字素養(yǎng)教育，不僅能拓展學生對藝術(shù)設計思維探索，而且會不停地為藝術(shù)設計賦予新的傳播能力。

（二）建立多重審美意識

美是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，藝術(shù)教育內(nèi)容就是幫助學生提升對美的追求和對美的認知，在數(shù)字素養(yǎng)教學過程中，讓學生可以通過數(shù)字化內(nèi)容了解美的表現(xiàn)力，而在藝術(shù)教育內(nèi)容中，可以讓學生通過不同時期的藝術(shù)作品，感受美的力量，通過與作品間的情感共鳴，從而在藝術(shù)鑒賞方面，能獲得更多對美的理解，通過不停地學習與認知，提升學生對藝術(shù)鑒賞能力的把控，以開闊的想象力和創(chuàng)新的教學模式去引領學生建立多重審美標準，獲得更過藝術(shù)上的表現(xiàn)形式，最終能以自身的作品向不同的人表達自己的情感。為國家不斷培養(yǎng)輸送極具藝術(shù)天分的美麗創(chuàng)始人。

（三）提升藝術(shù)思維意識

近年來，教育模式一直在變革，創(chuàng)新便是變革后的新理念。作為教育工作者，應將教育的重心轉(zhuǎn)移，以學生為主，給學生一個全新的課堂體驗。培養(yǎng)學生對于藝術(shù)作品的興趣和求知欲，興趣之上才會自覺地學習藝術(shù)理念。求知欲之上，才會懂得藝術(shù)家創(chuàng)作作品時的快意，教師可以為學生示范繪畫、示范演奏、示范演說等內(nèi)容，教學資源也應與時俱進，以內(nèi)容全面而又富有趣味性的課堂，才會將課堂氣氛點燃，教師以更開放、包容的心態(tài)，激發(fā)學生的藝術(shù)思維，讓其自由發(fā)揮，將藝術(shù)作品與數(shù)字內(nèi)容信息相互結(jié)合，課堂的重點既培養(yǎng)學生藝術(shù)水平，也應重視對學生多余數(shù)字內(nèi)容的掌握能力，充分利用數(shù)字內(nèi)容，對藝術(shù)教育進行深入的剖析，讓藝術(shù)通過不同的形式進行數(shù)字傳播。這不僅要求教師具備良好的文化藝術(shù)底蘊，如美術(shù)、文學類等，將這些內(nèi)容融會貫通，才會將藝術(shù)知識講述得更有深度，讓學生在學習理論知識時才不會覺得枯燥無趣，在藝術(shù)基礎內(nèi)容中，拓寬自身的知識領域，提升藝術(shù)思維，以藝術(shù)家的思維去探尋作品所帶來的獨特魅力，將情感代入技巧，將藝術(shù)與數(shù)字內(nèi)容完美結(jié)合。

（四）加強思維的轉(zhuǎn)換意識

很多人對于藝術(shù)的了解并不清晰，其認為藝術(shù)是脫離生活而獨立存在的。很多藝術(shù)作品雖然很優(yōu)秀，具有非常豐富的文化底蘊，但往往會因他人的誤解使得作品沒有得到良好的推廣，藝術(shù)家就此被埋沒。因此，數(shù)字素養(yǎng)教育不僅教育學生懂得利用工具去創(chuàng)造作品，而且也教育我們利用工具，將藝術(shù)品進行廣泛的傳播。只有這樣，才能以不影響藝術(shù)的表達手法，將藝術(shù)作品通過數(shù)字內(nèi)容進行傳播，用數(shù)字媒介來增強藝術(shù)教育。

結(jié) 語

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的日益發(fā)展，網(wǎng)絡資源正以多元化的發(fā)展趨勢噴涌而現(xiàn)。作為新時代的教育工作者，不僅要與時俱進，融合時代的前端資源，重視互聯(lián)網(wǎng)為藝術(shù)教育所帶來的積極作用，更應與新時代接軌，提倡創(chuàng)新，做好學生的藝術(shù)教育和引導工作，為培養(yǎng)新時代的藝術(shù)性人才做貢獻。不僅引入數(shù)字作為創(chuàng)新之舉，更要對藝術(shù)文化進行傳承和推廣，形成具有鮮明文化的中國藝術(shù)色彩，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和探索，吸取先進藝術(shù)設計新理念、新思維，為學生創(chuàng)建一個生動活潑的課堂氛圍，將數(shù)字素養(yǎng)教育與文化教育相融合，讓學生自主走到課堂之上，多角度培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，在探索中實現(xiàn)藝術(shù)教學質(zhì)量的最佳創(chuàng)新模式。