疫情背景下關于青少年愛國主義教育的思考

李婭蕾

（湖北大學 湖北 武漢 430062）

愛國主義是中華民族的精神財富和優良傳統。黨和國家始終高度重視愛國主義教育，習近平總書記在十八屆中央政治局第二十九次集體學習時的講話中提出：“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程?！盵1]抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭是黨帶領全體人民對愛國主義精神的實踐，使民族精神得以彰顯升華。習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上明確指出：“偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展?！盵2]如何在我國抗擊新冠肺炎疫情取得階段性勝利的關鍵階段，開展愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，對于凝聚全民力量、加強民族認同感和自豪感及堅守意識形態領域的主導權，實現中華民族偉大復興的中國夢，有著重大的理論和現實意義。

一、青少年愛國主義教育社會環境的辯證分析

在社會發展的不同階段，愛國主義教育都有其特殊的時代內涵和價值。黨和國家對愛國主義教育的認識在實踐中不斷豐富完善和發展?？谷諔馉帟r期，愛國主義教育體現在救亡圖存的實踐中；解放戰爭時期，愛國主義教育體現在推翻“三座大山”的革命運動中；新中國成立初期，愛國主義教育強調擁護黨的領導、維護國家統一和民族團結，體現在努力建設社會主義中；改革開放以來，國內外形勢發生變化，愛國主義教育也與時俱進，但仍堅持愛國、愛黨和愛社會主義的高度統一的本質和實現中華民族的偉大復興的主題。在疫情防控形勢下，青少年愛國主義教育開展的社會環境和教育內容發生變化，對愛國主義教育的有效開展提出了新要求。

（一）青少年愛國主義教育社會環境的新變化

1.抗疫，為愛國主義教育增添新內容

疫情之下，人民的生命安全受到巨大威脅，對各個國家的社會制度提出要求：必須建立起有保障的社會制度才能為人民提供更好的服務，使人民的醫療、基本生活等得到保障。這在很大程度上考驗了許多國家一些形同虛設的社會制度，也由此引發了一些社會矛盾和沖突，導致國家動蕩不安。盡管疫情使許多國家面臨重重危機，但在全球化的今天，多數國家選擇聯手抗疫，加大醫學研究上的交流，致力于為全球人類醫療做貢獻。中國勇擔使命，秉持著“人類命運共同體”思想和“合作共贏”理念，為許多國家提供醫療設備和物資，貢獻中國智慧和力量。疫情對國內發展生產力的任務也提出了新要求，催生了許多新產業、新業態。中國經濟在“十四五”開局之年步入新階段，以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局要在穩中求好中得以支撐。

2.網絡成為愛國主義教育開展的重要陣地

隨著社交媒體技術的迅猛發展，網絡成為愛國主義教育開展的重要陣地。這是新時代愛國主義教育開展環境的主要變化之一，這一變化在新冠肺炎疫情下更加突顯。當代青少年獲取信息的渠道和溝通交流的方式，隨著網絡技術的日新月異而發生變化。愛國主義教育要緊跟時代步伐就要拓展線上領域，構建網上網下協同開展的教育體系。疫情使人們更加深刻地體會到愛國主義教育網上領域拓展的緊迫性和必要性。在疫情反復蔓延及常態化疫情防控中，網絡愛國主義教育體系亟須完善和發展。

網絡愛國主義教育的開展面臨著網絡環境的復雜情況。網絡大環境里充斥著各種好壞難辨的觀念和思想，特別在“后真相時代”[3]，網民以情感和個人價值至上導致輿情爆發后形成“市場幻象”。在“快餐信息”充斥網絡的今天，人們往往會被感性迷惑，而缺失了“撥開迷霧求真相”的實事求是的理性精神，這對青少年占大部分的網民群體做出正確判斷產生影響。此外，面對國外意識形態向我國青少年的滲透，我們要保持警惕，特別是在疫情席卷全球的大環境下，一些人試圖引導思想觀念尚未成熟的青少年走上“崇洋媚外”的歪路，妄想破壞中華民族強大的內聚力。黨和國家要牢牢掌握意識形態的主導權，不僅要加強網絡監管，更關鍵的是繼續發展先進生產力，增強綜合國力，讓青少年看到祖國的強大，堅定地相信祖國、擁護社會主義。

（二）青少年愛國主義教育社會環境基本穩定

1.國際基本勢力穩定

疫情并沒有改變多極化和全球化趨勢，“和平”與“發展”仍然為當今世界的主題，也沒有改變國際社會由發達國家和發展中國家兩股力量組成的基本格局。即使疫情對美國的經濟造成了巨大的破壞，帶來了令人瞠目的巨額損失，美國仍然在國際舞臺上居于霸主地位。我國的外交政策不變，我國在處理國際關系和國際事務中始終奉行獨立自主和和平外交政策，一貫堅持和平共處五項原則，堅持互幫互助的“共贏”策略。

2.國內大情況穩定

疫情下我國處在社會主義初級階段的基本國情沒變；我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家的國家性質沒變；人民代表大會制度是我國的政體沒變；堅持以經濟建設為中心的發展任務也沒變。

愛國主義教育要堅持愛黨、愛國和愛社會主義的高度統一，明確愛國主義教育是要培養擁護黨、熱愛祖國、為人民服務的時代新人。

二、青少年愛國主義教育內容的辯證分析

我們無法阻止歷史不斷向前，這就需要我們因時而變，用好歷史和現實兩本教科書。面對新冠肺炎疫情的大考，黨領導人民秩序井然地開展抗疫工作，向世界交出了一份高分答卷。

中國在抗擊疫情中取得的重大戰略成果就是愛國主義教育最生動的例子，為愛國主義教育內容因時而變提供了新鮮血液。

（一）愛國主義教育內容的新鮮血液

1.黨員干部不怕犧牲，“沖鋒抗疫一線”，為青少年樹立了良好的模范榜樣

這場疫情防控的阻擊戰能否取得勝利，是對各級黨組織和黨員干部的重大考驗。在黨中央的號召下黨員干部充分發揮出戰斗堡壘和先鋒模范作用，黨的初心和使命在抗疫中得以踐行。“不計報酬、無論生死”，這是共產黨員赤誠的誓言。疫情防控中，黨和國家把人民群眾放在首位，強調人民至上、生命至上，始終堅持群眾觀點、群眾路線。愛國主義融入黨員干部抗擊疫情的實踐，讓青少年感受到了黨和國家的力量。

2.疫情下中國特色社會主義的制度優勢在比較中凸顯

中國特色社會主義制度的優越性在疫情防控的實踐中得到了檢驗?！皼]有任何力量能夠阻擋中華人民和中華民族的前進步伐?！痹绞墙洑v重大磨難，越要用愛國主義的信念武裝青少年，指引他們堅定正確的理想信念。黨的領導是中國特色社會主義制度的根本優勢，全黨上下在疫情防控中擰成一股繩，勁往一處使，心向一處去，“全國上下一盤棋”，黨中央的命令一發布，各級黨組織和黨員干部積極響應和落實，形成自上而下信息傳遞的快速通道。密切聯系群眾是黨最大的政治優勢，實實在在把人民的利益和生命安全放在首位，“緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控的人民戰爭”，這是其他國家無法超越的制度優勢。相比之下，西方一些國家在疫情防控中消極應對，全國上下一盤散沙，他們既缺少像中國共產黨這樣的強有力的領導隊伍，又缺少積極擁護黨的決策和領導的人民的支持和信任，最終導致了疫情局勢的不可控。

中國取得的如此抗疫成績是教育青少年的最好材料，疫情使青少年乃至全國人民對中國特色社會主義制度的道路、理論、制度和文化更加有自信、有底氣。

（二）愛國主義教育內容的基本遵循

愛國主義精神作為民族精神的核心，深深植根于中華民族千年的文化之中。首先，堅持“實現中華民族偉大復興”的鮮明主題。“偉大事業需要偉大精神，偉大精神鑄就偉大夢想。”其次，堅持傳承和弘揚中國優秀傳統文化。最后，堅持弘揚和踐行社會主義核心價值觀、社會主義榮辱觀。在抗疫戰場上涌現的英勇身影，充分體現了中華民族敢于迎難而上的勇氣和擔當，他們用實際行動詮釋了崇高的世界觀、人生觀和價值觀。只有全國人民擁有同樣的價值追求和理想目標，中國才能在國際舞臺發揮出大國力量和其獨有的民族向心力。

三、青少年愛國主義教育要求的辯證分析

（一）青少年愛國主義教育的新要求

1.在“全方位多樣化”中尋求新路

（1）具體問題具體分析，爭取逐個突破。首先，提升愛國主義教育內容的吸引力和體驗性，要把枯燥無聊的理論知識同生活中的典型事例相結合，使之更多地與日常生活相融合。其次，要更加注重理性愛國主義教育。愛國主義教育不能簡單停留在熱情和跟風當中，要將“一時沖動”變為“細水長流”。再次，要由外而內地開展愛國主義教育。愛國主義教育不能只有灌輸，還要注重喚醒青少年的潛能和自我認知，從“要我學”轉變為“我要學”。最后，要強化個性化的教育。針對當前愛國主義開展的種種問題，以及在不同受眾和領域中遇到的困難，應該具體問題具體分析，爭取逐個突破。另外，愛國主義教育應該堅持歷史和現實一脈相承。愛國主義教育的歷史性要求開展愛國主義教育必須對青少年進行黨史、新中國史、國史和改革開放史的教育，讓青少年體悟愛國主義教育與中國社會的發展不可離分。

（2）線上線下、課上課下相結合?，F在的青少年大多是“網絡原住民”，網課在疫情期間慢慢走入人們的視野，這要求愛國主義教育從以線下開展為主轉變為線上線下相結合。線上教育對學生自覺性要求更高，枯燥無聊的教育內容必定不能吸引多數學生的眼球，這要求愛國主義教育要貫徹到網絡環境的各個環節，不僅要上好思政網課，還要課上課下相呼應，讓愛國主義教育時時刻刻都體現在青少年的學習生活當中。愛國主義教育是思想政治理論課的核心內容，因此也應當上好線上思政課，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出要求，“要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”[4]。愛國主義教育的內容不能只注重理論而回避現實，黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐無疑是最生動的愛國主義教育。

2.在“包容尊重”中占領陣地

良好的網絡生態環境是愛國主義占領輿論主陣地、充盈網絡空間的前提。習近平總書記指出：“網上思想輿論領域大致有紅色、黑色、灰色三個地帶。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守??；黑色地帶主要是負面的東西，要敢于亮劍，大大壓縮其地盤；灰色地帶我們要大張旗鼓地爭取，使其轉化為紅色地帶?！盵5]如何守住紅色地帶？要做大做強。要鞏固網絡領域里有利于愛國主義弘揚的內容，創新教育的形式和手段，增強網絡愛國主義教育的吸引力?；诰W絡信息的龐雜性、更新快等特點，要求愛國主義教育的話語表達富有魅力，必須把“好的話語內容與好的話語表達”相結合。如何壓縮黑色地帶？要見招拆招。首先，由于大數據的算法造成的信息局限性使青少年的視野變得狹窄，對此愛國主義教育要多樣化、豐富化，以各種形式融會貫通到各個方面。其次，由于全球化的發展，網絡上國內國際信息混雜，針對一些包裝過的西方價值觀念和意識形態的滲透，青少年要擦亮眼睛，有辨別判斷的能力。再次，由于網絡上言論發表的不受控制，再加上網絡市場的逐利性，總存在部分人為賺取流量、博取眼球發表一些惡意的主觀臆測的言論而不計后果。新時代的青年在網上“沖浪”必須時刻保持清醒，提高警惕。最后，網絡輿論的良好生態主要依靠黨的領導，中央為治理網絡環境也出臺了相應的戰略綱要，確立起網絡空間治理的基本框架。如何爭取灰色地帶？要先占先為。發揮主流媒體的頂梁柱作用，堅持掌握網絡意識形態的主導權。

值得注意的是，形成良好的網絡愛國主義教育氛圍，要在包容中占領主陣地，在尊重中掌握話語權。

3.在“辨別抵制錯誤思潮”中理清障礙

面對錯誤思潮，青少年要能辨別、敢抵制。根據人民論壇問卷調查中心的研究，近一年來，國內普遍關注并產生了深刻現實影響的十個社會思潮分別為：民粹主義、生態主義、民族主義、消費主義、文化保守主義、歷史虛無主義、泛娛樂主義、激進左派、新自由主義、普世價值論。這些社會思潮借助全球化和互聯網快速傳播，往往在一些重大突發的公共事件之后，假借以“惡搞”等形式，掀起輿論的浪潮。這些錯誤社會思潮的傳播領域和途徑也隨著時代的發展而變化。現如今它們往往通過隱性手段首先在社會較底層的民眾當中通過微博、微信等大眾平臺傳播。對于魚龍混雜的學說和思潮，愛國主義教育應見招拆招，堵死錯誤思潮對我國青少年的滲透之路，讓它們無路可走。疫情下，錯誤的社會思潮甚囂塵上，西方一些國家否定中國共產黨所做的貢獻、否定中國在世界疫情防控之中的付出，對此，青少年應堅持正確的價值判斷，至死不渝地相信黨和國家，對一切不利于中國特色社會主義發展的錯誤言論和思想堅決抵制、敢于揭露舉報。

（二）青少年愛國主義教育要求的落腳點

首先，堅持中國共產黨的領導。當前愛國主義教育在開展過程中要用好抗疫的典型案例、講好中國故事，引導青年學生體會黨強大的協調各方、團結一切的能力；其次，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。這些都是黨的思想結晶，是經歷了一次次實踐檢驗的真理。新時代對青少年的愛國主義教育有底氣、有生氣，要求青少年樹立牢固的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，厚植愛國主義情懷，認真領會，學熟學透，并最終外化為實現中華民族偉大復興的切實行動，成為擔當民族復興大任的時代新人。

唯物史觀認為，社會是處在不斷變化和發展中的，事物是在變化中前進和發展的。辯證法認為，變即永恒的不變，事物本質即內在規定性是長期穩定、不變，這啟示疫情下的愛國主義教育既要發現新問題，也要堅持基本遵循，既要看到變化，也要堅守不變，只有這樣，愛國主義教育才能既不忘其初心和使命，又能結合時代特點，緊跟時代腳步，為中華民族的偉大復興培育一代又一代有理想、有擔當的有為青年。