疫情防控背景下大學生愛國主義教育問題研究

張春玲

（西安翻譯學院 陜西 西安 710105）

新冠肺炎疫情暴發后，黨領導全國人民奮勇抗擊。這場抗擊疫情的大戰，是一場生動的教育實踐，更是一次意義非凡的精神洗禮。結合疫情防控來對青年大學生進行愛國主義教育，具有重要的現實意義。

一、疫情防控是最好的愛國主義教育

疫情防控過程中，愛國主義精神構筑起了中華民族不屈脊梁，愛國主義情懷讓中華兒女熱淚盈眶，愛國主義精神深深地鐫刻于中華兒女的血脈深處，鼓舞和激勵著每一個中華兒女為祖國的幸福美好而不懈奮斗。疫情防控是一堂生動的愛國主義教育大課，中華兒女團結一致、共克時艱，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，充分體現出中華民族愛國主義精神的內涵所在。[1]

當代大學生不單單是我國未來發展的支撐力量，更是中國夢的圓夢人。黨的十九大明確指出，中國夢是穿越了歷史、現在和將來的，中國夢是無數中國夢想的總和，也是現代青年一代的夢想。我國抗擊疫情的初步成功，讓大學生們看到了祖國的強大，深刻體會到中國特色社會主義制度的優越性，從而進一步增強了愛國主義情感。

二、疫情防控背景下更需加強愛國主義教育

（一）部分大學生對愛國主義教育存疑

部分青年大學生由于受固有不良觀念的影響，對我國在疫情防控過程中開展的愛國主義教育存疑。部分大學生對正面宣揚愛國主義精神的教育形式無動于衷，認為學校開設的愛國主義教育課程是“說教”。

（二）國際形勢紛繁復雜需要愛國主義教育

在全球疫情防控的大背景下，國際形勢不容樂觀，受疫情的影響，各國的發展形勢也發生了較大的變化。近年來我國經濟的平穩發展和綜合國力的提升，必然會牽動國際格局的變化。在這種形勢下，對青年大學生進行愛國主義教育，必須結合時政熱點，要突出時代性，讓青年學生把愛國與愛黨、愛社會主義統一起來，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

（三）網上不良信息影響愛國主義教育

隨著互聯網的普及，網絡上充斥的不良信息給愛國主義教育帶來更大挑戰。互聯網的開放性、復雜性讓自由化、功利主義等消極思想也隨之進入大學生的視野。[2]由于大學生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，明辨是非能力還不強，互聯網上的不良信息很容易影響大學生的愛國主義信念，削減愛國主義熱情，對理性的愛國產生巨大干擾。我們要引導青年大學生在知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，激發大學生愛國主義情感為重點，著力培養青年投身祖國建設的雄心壯志。

（四）部分學校和家庭不重視愛國主義教育

一方面，部分學校的愛國主義教育工作依舊存在空泛化、可操作性不夠的問題。部分教師把愛國主義教育當作教學任務，教完就完事大吉，忽視教學效果。而部分學生將愛國主義教育當作上課任務，認為只要去上課了就接受了愛國主義教育，至于效果如何并不是他們關注的重點。

另一方面，有些家庭認為在當下競爭激烈的客觀形勢下，學生只有學好專業知識，畢業才能找到好工作，將來才能在社會上立足。而對學校開展的愛國主義教育不屑一顧，認為是形式主義，是紙上談兵，沒有實際價值。甚至有些家長認為，愛國主義教育是學校應該完成的教育任務，與家庭教育無關。我們知道，愛國主義教育屬于思想教育范疇，必須通過長時間的言傳身教和潛移默化的影響才能起到實際的效果。受這種片面的家庭教育觀念的影響，愛國主義教育的實際效果也會有一定的折扣。

三、疫情防控背景下，愛國主義教育要有新舉措

（一）融入疫情防控素材，讓愛國主義教育更鮮活

1.把疫情防控案例融入愛國主義教育

在疫情防控過程中，絕大多數醫務工作人員主動提出奔赴抗擊疫情的前線。這些醫務工作者、軍人、無數志愿者們用他們自己的方式和實際行動，向我們詮釋了什么叫責任擔當、什么加愛國情懷。而這些內容，正是我們進行愛國主義教育必不可少的鮮活素材。疫情防控背景下對青年大學生進行愛國主義教育，必須立足于現階段抗擊疫情的實際情況，充分發現研究其中蘊含的愛國主義內核，用鮮活的英雄人物、感人至深的抗疫故事，對大學生進行生動的愛國主義教育。[3]

2.把疫情防控精神作為最好的愛國主義教育素材

在疫情防控過程中，形成了“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共”的抗疫精神，而抗疫精神是當下最好的愛國主義教育素材。通過結合疫情防控相關素材，使社會主義愛國教育具有吸引力和穿透力，引導青年大學生主動把個人命運與國家命運綁在一起，讓個人利益和國家利益融為一體，培養命運共同體意識；結合疫情防控目標，使社會主義愛國教育具有向心力，以愛國主義號召大學生把思想和行動統一到習近平總書記關于疫情防控的重要指示精神和黨中央決策部署上來，將廣大青年學子凝聚到理性愛國上來，引導他們為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰貢獻青春力量。引導學生深刻理解在今天之中國，愛國主義與愛中國共產黨、愛中國特色社會主義是統一的、不可分割的。[4]

（二）結合疫情防控成果，讓愛國主義教育更有說服力

1.在疫情防控中彰顯中國特色社會主義制度的優越性

對于一個國家來講，制度優勢是最強大的優勢所在。在疫情防控過程中，我國能夠快速地調動全國的人力、物力、財力積極對抗疫情，展現出中國特色社會主義的優勢。讓青年大學生感慨中國特色社會主義優勢下集中力量辦大事的效能，充分認識到中國特色社會主義制度的優越性，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，在疫情防控實踐中涵養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。[5]

2.在疫情防控中引導青年大學生認識我國的制度優勢

在疫情防控阻擊戰中，中國共產黨領導全國人民團結一致，之所以能夠取得一個又一個成功，正是因為緊緊地依靠人民群眾，把人民大眾的利益作為最高的利益，受到人民群眾的愛戴。建國至今，縱觀我國所取得一個又一個的成就，其最根本的經驗就在于始終堅持中國共產黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（三）結合疫情防控實際，讓愛國主義教育更具實效性

青年是時代的晴雨表，青年的精神風貌、品德素質關系著整個國家的民族和未來。在疫情防控中，青年一代在祖國和人民最需要的地方綻放青春之花，他們用實際行動證明自己是新時代勇擔時代重任的、厚植愛國情懷的踐行者。

強化當代中國的愛國主義教育，首先應當認同愛國和愛黨以及愛社會主義道路是統一的。新時代熱愛國家就應當熱愛中國共產黨，熱愛中國人民就勢必要擁護中國特色社會主義。因此疫情防控背景下對青年大學生進行愛國主義教育還應當立足于抗擊疫情的事實，將堅定“四個自信”和大學生的愛國主義教育相互結合，從而能夠達到愛國與愛黨、愛社會主義相統一的愛國主義教育的宗旨。

1.必須引導青年大學生更加堅定道路自信

道路關乎國家和人民的前途命運。堅定道路自信，是因為中國特色社會主義道路引領中國的經濟、科技和綜合國力大幅提升。走中國特色社會主義道路不僅讓中國人民解決了溫飽問題，而且還跨越到了全面小康，創造了經濟快速平穩發展的奇跡。實踐證明，中國特色社會主義道路是一條符合中國國情和發展需要的道路。尤其是在疫情防控過程中，全世界人民看到了中國特色社會主義道路的巨大作用，在這條道路的指引下，中國人民上下一條心，展現出了強大的凝聚力。疫情防控背景下教育廣大青年大學生愛國，必須引導其堅定道路自信，筑牢愛國主義信仰，堅持中國共產黨的領導，一心一意跟黨走，堅定不移地走中國特色社會主義發展道路。

2.建立疫情防控背景下社會主義愛國教育的長效引導機制

疫情防控背景下對青年大學生進行愛國主義教育，應當結合當前國內外面對疫情的巨大反差，讓青年大學生感慨于我國集中力量辦大事的效能，充分認識到中國特色社會主義制度的優越性。還應當結合建黨一百周年契機，學黨史、悟思想，建立疫情防控背景下社會主義愛國教育的長效引導機制，讓青年大學生深刻認識到中國共產黨從成立至今，帶領中國人民從站起來到富起來、強起來的艱辛和不易，讓他們從思想深處認識到新時代的愛國主義不是抽象和空洞的，愛國主義不是口號。必須將愛中國共產黨、愛中國特色社會主義制度高度統一，引導青年大學生厚植愛國主義情懷，把滿腔熱情灑向抗疫一線。教育他們要向疫情防控英雄和“最美逆行者”學習，弘揚和踐行愛國主義精神，樹立遠大志向，在實踐中淬煉品格、增長本領。

（四）關注疫情防控輿論，抓住網絡平臺進行思想引領

伴隨著自媒體的迅速發展和新媒體時代的到來，每個人都能擁有“麥克風”，成為網絡平臺上輿論的“發聲者”和“引導者”。疫情防控背景下對青年大學生進行愛國主義教育，必須樹立鮮明的政治意識，堅持正確輿論導向，做好網絡輿論引導工作，唱響網絡時代“好聲音”，提高網絡輿論引導水平和針對性。

1.要讓主流輿論占領網絡陣地，做好正面優質內容的供給

輿論歷來是影響社會發展的重要力量。正確的輿論會引領社會、凝聚人心、推動發展，錯誤的輿論則會搞亂人心、破壞發展。而守好網絡輿論陣地，必須構建好網絡輿情與疫情防控同頻共振的良好局面。首先，要加大正面宣傳報道力度，加強疫情防控英雄人物、事跡的挖掘和宣傳，對青年大學生及時進行正面內容的供給。其次，要對不良輿論敢于亮劍發聲，及時撥亂反正，以防虛假不良輿論擴散。

2.要因勢而“新”提升育人實效

網絡思想政治教育工作要體現出針對性、前瞻性與預判性。要想在先，做在前，而不能見招拆招，被動應付。要能夠通過多種途徑及時、準確地了解學生對于疫情環境下的人物、事件與現象的態度與立場。同時，也要能夠及時、準確地研判出背后的原因與真相，從而能夠做到有的放矢，有針對性地開展思想政治教育工作。我們可以挖掘梳理疫情防控過程中涌現出的先進典型、英雄人物和感人事跡，通過推送新聞視頻、召開網絡主題班會、精選典型案例等方式，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢，深刻感受制度優勢引領之下，疫情形勢出現的積極變化、防控工作取得的積極成效，引導學生真誠抒發對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認同，不斷增強跟黨走的思想自覺、政治自覺和行動自覺。要爭當“云上思政”舉旗者和宣傳者，拓展網絡思想政治教育工作的新途徑，形成多方平臺互動，共同助力大學生思想引領和健康成長。堅持“圍繞學生、關照學生、服務學生”以創新思維加強新時代愛國主義教育，運用青年學子樂于參與、易于接受的網絡載體，使他們心理上產生強烈的認同感，進行思想引領，開好“牽引車”，讓社會主義愛國教育有“引力”；以榜樣的力量感召人，以典型的身影鼓舞人，聚集力量，裝好“主引擎”，讓社會主義愛國教育有“活力”；引導青年大學生做新時代的青年追夢人，不負時代賦予的使命擔當，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

四、結語

一個人對國家的熱愛，從來不是抽象空洞的，而是具體深刻、生動鮮活的。當前，深入推進愛國主義教育，必須立足當下，把握時代主題，引導我們認清世情、國情，弄明白“為什么要愛國、怎樣才是愛國、如何去愛國”，進而從現實出發、從自我做起，鍛造強國之志，實踐報國之行。

作為新時代的青年，我們要胸懷理想，堅定信念，不動搖、不懈怠，讓愛國情、報國志指引我們頑強拼搏、艱苦奮斗、不懈努力，推動兩個一百年目標的順利實現！