新時代背景下高校學生干部的思想政治教育路徑探析

孫 勇 孫海英

（臨沂大學馬克思主義學院，臨沂 276000）

2019 年3 月18 日習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。隨著中國特色社會主義邁入新時代，客觀的形勢和條件也在不斷發生著變化，作為大學生思想政治教育的重要依靠力量的學生干部群體，高校學生干部的思想政治教育也應需要因時而進，因勢而新。

一、新時代高校學生干部思想政治教育的重要性

思想政治教育是指教育者與受教育者根據社會和自身發展的需要，以正確的思想道德、政治理論為指導，在適應與促進國家和社會發展的過程中，不斷提高思想、政治、道德素質，促進全面發展的過程。思想政治教育的主要目的是提高人們的思想道德素質，提高人們不斷認識世界和改造世界的能力。隨著經濟和社會的不斷發展，中國特色社會主義邁入新時代，高校不斷擴大招生規模，學生干部群體也在不斷壯大，但是，由于個人成長環境和原生家庭的不同，學生干部內部的思想意識、道德水平也各不相同。高校學生干部群體不僅是大學生中的骨干分子，也是建設社會主義事業的棟梁之材，是我國國家干部的重要儲備力量。在日常工作中，高校學生干部是各種活動的組織者，是聯系老師和同學的橋梁與紐帶。也是大學生群體中的先鋒模范。因此，對于學生干部的思想政治教育顯得尤為重要。

二、新時代學生干部思想政治教育存在的問題

（一）高校學生干部思想政治教育方式陳舊

高校學生干部思想政治教育主要采取理論教育的方式，通過對于學生干部集體的理論學習、宣傳教育，幫助學生干部逐漸地樹立正確三觀。首先，這種方法存在著學生干部敷衍了事、教育者講解內容不深入、受教育者理解不深刻的問題，理論教育的工作效果難以保障。其次，學生干部思想政治教育也長期采用實踐教育和隱性教育的思想政治教育方法，其通過學生干部日常在學生工作的過程中、師生交往中，無意識地受到實踐和其他人觀念的影響，從而提高自身認識的方式。但這種方式的教育效果很大程度受到學生干部自身因素的影響，并且具體操作方法沒有明確要求。面對來自全國各地，思想意識、道德水平各不相同的學生干部們。雖然原有的模式能夠幫助學生干部接納新思想，提高其自身思想水平，但是作用有限，不能起到理想的教學效果。

（二）高校學生干部思想政治教育作用有限

信息時代各種思潮不斷涌入，開闊了新時代學生干部的視野，也不斷沖擊著其原有的思想立場。涉世未深的青年學生干部很難對紛繁的信息進行有效甄別，容易陷入某些圖謀不軌的國外敵對勢力的政治陰謀下，嚴重影響了學生干部自身“四個自信”“四個意識”，被國外敵對勢力成功洗腦。在家庭方面，父母是孩子的第一任老師，父母對待不同事物的看法往往影響到孩子的三觀發展，家庭的思想和經濟狀況對于學生干部的思想狀況有著較大的影響，有些父母向他們的子女傳授著所謂的“為官之道”，與黨和國家向學生干部傳達的理念發生沖突，認為學生干部是邁入官場前所必需的“練兵”。有些父母過于看重金錢和權利，使得他們的子女輕視群眾，淡化服務意識，理想情懷受到嚴重沖擊。

（三）學生干部在高校思想政治教育中的作用未充分發揮

思政教師與學生干部都是高校思想政治教育的主要承擔者，現實中多為老師們的“獨角戲”，忽視了學生干部在大學生群體中的影響力，沒有充分發揮好高校學生干部在廣大學生群體中的獨特作用。沒有意識到學生干部是帶領廣大學生學習成長的重要力量，只是把學生干部群體當作思想政治教育的受教育者，而非教育者，未能充分利用學生干部在思想政治教育方面的獨特優勢。與中小學不同，高校學生干部大都是通過民主選舉產生，在大學生群體中具有較高威信。一方面，學生干部是廣大大學生群體的領頭羊，是學生中的先鋒模范。另一方面，學生干部也是老師的左膀右臂，是聯系學生和老師的橋梁。高校學生干部在思想政治教育中榜樣示范、組織協調、橋梁紐帶等方面都具有重要作用。

三、新時代提升學生干部思想政治教育的思路

（一）拓寬高校學生干部思政教育渠道

對于當前高校所采取的學生干部思想政治教育模式存在方法單一、效果難以保障的問題。應著重增加思想政治教育信息的獲取方法，應當適當調整當下思想政治教育的實施方法，只有通過對于現實狀況的客觀認識，我們才能尋找出適合的思想政治教育方法。因此，教師應在思想政治教育信息的獲取階段，根據合適的途徑和時機，恰當運用社會調查法、觀察體驗方法、心理測試方法等方式，拓寬了解學生干部群體思想現狀的方式。在思想政治教育的實施階段，堅持理論教育與實踐教育相結合的原則。在堅持理論教育的基礎上，利用當下流行的新媒體，為思想政治教育提供一個線上的平臺，通過線上線下相結合的方式、今日校園、微信公眾號的方式，提高學生興趣，同時也可以降低時間與空間的限制，增強學生干部思想政治教育的有效性。也兼顧顯性教育方法和隱性教育方法兩種方式，樹立優秀學生干部典型，進行引導。同時注重校園文化建設，充分發揮環境的育人作用。采用多種思想政治教育方法，通過多種渠道，充分對學生干部進行思想政治教育。

（二）構建全社會覆蓋交叉的思政教育體系

針對外在環境對于學生干部理想信念的沖擊，僅僅對于學校的思想政治教育機制改革，僅僅還是不夠的。要與當今社會相聯系，做到學校教育與社會教育、家庭教育相聯系。國家宣傳部門大力弘揚主旋律，掀起一股“思政熱”，加強對社會主義核心價值觀的宣傳力度，充分利用傳統媒體權威性、可信性和新媒體互動性、流動性的特點。重視黨風廉政建設，加強司法機關加強對違法犯罪行為的打擊力度，遏制各種腐敗現象，向社會傳播正確的輿論導向，從根源上抵制歪風邪氣的滋生。同時，政府要重視人文社科建設，要在社會上掀起一股“文化潮”，推動制度自信、理論自信、文化自信，從而為高校思想政治教育工作的開展創造有利條件。其次在家庭方面，一方面，父母應當與輔導員老師增加聯系、及時溝通，了解孩子在學校的情況，加強與孩子之間的溝通交流，及時地指導孩子的學習與生活，幫助他們解決生活中的問題。另一方面，通過家風建設的推進為學生干部在思想深處打下良好的思想基礎。在日常生活中，通過父母的引領示范，使其努力成為政治上堅定、品德上高尚、行為上先進、能力上全面的高素質學生干部。創造一個在成長過程中使學生干部不斷堅定自身理想信念的外在環境。

（三）充分發揮學生干部教學幫手作用

當前高校思想政治教育多為高校思政老師的“獨角戲”，而學生干部作為高校思想政治教育的主要承擔者之一，卻沒有起到應有的作用。對于發揮學生干部在思想政治教育方面自身獨特優勢問題，首先便是增強自身服務意識。一方面，通過服務意識的增強，更好地做好學生工作，增強在大學生群體中的威信。另一方面，通過服務意識的增強，學生干部對于高校思想政治教育的重要意義的明確，增強學生干部參與到思想政治教育工作的主動意識和責任意識。其次便是加強學生干部同思政教師的溝通。可以通過面談，也可以通過微信、QQ 等通信工具。一方面可以了解到當下學生群體思想狀況現狀，拓寬思想政治教育信息的獲取方式，為思政課的教學內容進行結合現實的調整。及時反饋學生群體思想政治教育課的學習情況，幫助老師調整思政課的教學機制與教學方法，更好的推進思政課高效有序地展開。另一方面也通過思政課教師與學生干部之間的協同合作，積極開展思政課的第二課堂，彌補原有思政老師的“獨角戲”的缺陷。